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00:00:00,000 --> 00:00:08,120
Buenos días, mi nombre es Hilaria Arito y mi IMEA es x8366325Y.

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00:00:08,120 --> 00:00:11,920
En este vídeo os voy a enseñar cómo usar la plataforma Live

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00:00:11,920 --> 00:00:14,480
Worksheet.

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00:00:14,480 --> 00:00:18,520
Esta plataforma nos permite crear fichas digitales para

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00:00:18,520 --> 00:00:21,440
poder compartir con nuestros alumnos o también usarlas en

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00:00:21,440 --> 00:00:23,240
clase para repaso.

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00:00:23,240 --> 00:00:26,080
Es una forma muy divertida y motivadora para repasar o

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00:00:26,080 --> 00:00:27,480
aprender contenido.

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00:00:27,480 --> 00:00:32,640
De hecho, los alumnos pueden rellenar la ficha online,

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00:00:32,640 --> 00:00:37,200
pueden autocorregirla y o enviarla al profesor para su

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00:00:37,200 --> 00:00:38,440
evaluación.

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00:00:38,440 --> 00:00:43,280
Para acceder, como veis, solo hace falta crearse un perfil.

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00:00:43,280 --> 00:00:47,800
Y al darse de alta, elegimos el correo al que recibiremos,

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00:00:47,800 --> 00:00:51,000
donde nos llegarán todas las fichas que el alumno haga y

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00:00:51,000 --> 00:00:54,400
decida enviarnos para su corrección.

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00:00:54,400 --> 00:00:56,800
Tenemos aquí una barra de búsqueda.

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00:00:56,800 --> 00:01:00,720
Yo os he puesto ya la palabra Colors para enseñaros que,

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00:01:00,720 --> 00:01:04,600
poniendo palabras clave, podemos buscar fichas que otros

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00:01:04,600 --> 00:01:09,720
usuarios han creado y han subido a la plataforma.

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00:01:09,720 --> 00:01:11,280
Simplemente pinchando en una de ellas,

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00:01:11,280 --> 00:01:14,520
podemos ver el tipo de ficha que es, el tipo de ejercicio y si el

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00:01:14,520 --> 00:01:16,880
nivel es adecuado a las necesidades de nuestros

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00:01:16,880 --> 00:01:17,800
alumnos.

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00:01:17,800 --> 00:01:20,080
También existe la posibilidad de crear una ficha,

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00:01:20,080 --> 00:01:22,000
como ha sido en mi caso.

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00:01:22,000 --> 00:01:26,160
Yo tengo creado como si fuera un cuaderno que recopila todas las

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00:01:26,160 --> 00:01:31,000
fichas y en ellas podéis ver las fichas que he ido usando en

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00:01:31,000 --> 00:01:32,640
estos años.

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00:01:32,640 --> 00:01:35,680
Aquí tenéis una ficha relacionada con el Present Perfect,

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00:01:35,680 --> 00:01:40,160
que es la que, digamos, vamos a ver con más profundidad en este

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00:01:40,160 --> 00:01:41,000
vídeo.

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00:01:41,000 --> 00:01:44,600
Se trata de una ficha que yo realicé para un curso de cuarto

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00:01:44,600 --> 00:01:51,480
de primaria, de nivel de primaria y relacionados con el

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00:01:51,480 --> 00:01:54,360
área de inglés como lengua extranjera.

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00:01:54,360 --> 00:01:58,320
Esta ficha se encuentra publicada en el aula virtual de

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00:01:58,320 --> 00:02:00,800
cuarto de primaria en el apartado de inglés.

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00:02:00,800 --> 00:02:03,640
Como podéis ver en este apartado,

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00:02:03,640 --> 00:02:09,120
veis que hay un enlace directo al repaso, aquí lo veis,

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00:02:09,120 --> 00:02:13,040
el repaso de Present Perfect que nos lleva directamente a esta

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00:02:13,040 --> 00:02:15,120
ficha.

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00:02:15,120 --> 00:02:18,680
Como podéis ver, esta ficha consta de 8 oraciones en

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00:02:18,680 --> 00:02:21,560
castellano y 10 oraciones en inglés que tienen que

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00:02:21,560 --> 00:02:23,240
traducirse.

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00:02:23,240 --> 00:02:26,320
Lo hice porque vi que en clase los alumnos tenían

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00:02:26,320 --> 00:02:30,120
dificultades para entender la estructura de la frase y en qué

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00:02:30,120 --> 00:02:31,920
lugar ocupaba cada palabra.

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00:02:31,920 --> 00:02:34,720
Y la verdad que los resultados fueron bastante positivos.

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00:02:34,720 --> 00:02:38,600
Los alumnos fueron rellenando la ficha en su casa y al darle la

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00:02:38,600 --> 00:02:41,920
finish podían o bien ver las respuestas o bien enviármelas al

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00:02:41,920 --> 00:02:43,720
correo, que fue lo que hicieron.

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00:02:43,720 --> 00:02:48,720
Yo corregí las respuestas y en la última sesión,

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00:02:48,720 --> 00:02:53,040
antes del examen final, se realizó una corrección con toda

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00:02:53,040 --> 00:02:56,000
la clase para que ellos vieran dónde habían fallado y cómo

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00:02:56,000 --> 00:03:00,680
podían evitar fallar de cara a una siguiente tarea.