1
00:00:00,000 --> 00:00:20,720
Buenos días a todos. Gracias por asistir a la presentación de esta experiencia. Atrapa

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00:00:20,720 --> 00:00:27,640
sueños, una experiencia colaborativa. Así, en principio, parece que no se sabe qué es.

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00:00:27,640 --> 00:00:33,560
En realidad, es simplemente una plataforma web muy parecida a lo que puede ser la plataforma

4
00:00:33,560 --> 00:00:41,520
web de cualquier colegio, solamente que está mantenida por diversos colegios de todo el

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00:00:41,520 --> 00:00:52,780
Estado. Entonces, yo os voy a contar un poco los objetivos, los centros que participan

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00:00:52,780 --> 00:01:00,180
y las actividades relacionadas, ¿no? O sea, Atrapa Sueños nace de una iniciativa que

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00:01:00,180 --> 00:01:07,500
tuvieron dos colegios, uno de Madrid Ejos y otro de Guijuelo, de Salamanca, que intentaron

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00:01:07,500 --> 00:01:13,900
hacer una especie de página web entre varios centros e incluso presentaron el proyecto

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00:01:13,900 --> 00:01:19,060
en el ministerio. Sin embargo, en un principio no les fue concedido por participar solamente

10
00:01:19,620 --> 00:01:25,700
comunidades autónomas, ¿no? Al año siguiente, Rafael Porras, director

11
00:01:25,700 --> 00:01:32,460
del Colegio de Castro del Río, se pone en contacto con estos colegios y, de una manera

12
00:01:32,460 --> 00:01:39,580
prácticamente aleatoria, contacta con colegios de Navarra, de Cantabria, de Acoruña, de

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00:01:39,580 --> 00:01:46,740
Córdoba, de Murcia, de Alagón, y nos ponemos todos de acuerdo en hacer un portal donde

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00:01:46,740 --> 00:01:54,860
vamos a colocar contenidos los diversos colegios y, entonces, empezamos a hablar sobre cómo

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00:01:54,860 --> 00:02:00,780
lo vamos a hacer, etcétera, etcétera. En un principio, la idea era sobre todo trabajar

16
00:02:00,780 --> 00:02:06,100
la expresión escrita y la expresión oral, ¿no?, fundamentalmente, puesto que la plataforma

17
00:02:06,100 --> 00:02:15,700
es una página web y una radio digital, ¿no? Y, paralelamente a estas actividades –digamos–

18
00:02:15,700 --> 00:02:23,900
online, virtuales, lo que se plantea son otras actividades que nos permitan conocernos

19
00:02:23,900 --> 00:02:27,580
tanto a los profesores como a los alumnos de los diferentes centros, ¿no? Esto se presentó

20
00:02:27,580 --> 00:02:34,260
como un proyecto, fue aprobado y tal y cual, ¿no? Y, bueno, pues empezamos el año pasado

21
00:02:34,260 --> 00:02:40,020
haciendo una pequeña junteta, ¿no?, todos los profesores en Córdoba, los profesores

22
00:02:40,020 --> 00:02:47,020
que íbamos a participar, y ahí establecimos las líneas de actuación de Atrapasueños,

23
00:02:47,020 --> 00:02:53,340
¿no? En esta diapositiva, de entrada diréis

24
00:02:53,340 --> 00:02:57,540
«Bueno, pues aquí está Atrapasueños» y, de repente, también hay otra página web,

25
00:02:57,540 --> 00:03:05,500
que es la pizza digital, ¿no? Esto, digamos, que tiene una explicación y es que cuando

26
00:03:05,500 --> 00:03:14,420
al Colegio de Navarra nos proponen integrarnos en Atrapasueños, nosotros aportamos lo que

27
00:03:14,420 --> 00:03:19,580
ya teníamos en funcionamiento, que era un portal de centro que era la pizza digital,

28
00:03:19,580 --> 00:03:25,740
¿no? La pizza digital es un portal de un solo centro y que, en muchos aspectos, está

29
00:03:25,740 --> 00:03:30,620
más desarrollado y más avanzado que Atrapasueños, pero que Atrapasueños después será más

30
00:03:30,620 --> 00:03:38,260
o menos lo mismo que es la pizza digital, ¿no? Si veis un poco por encima, si consigo

31
00:03:38,260 --> 00:03:56,860
encontrar el ratón, aquí está. Bueno, esto es Atrapasueños, los colegios que participan

32
00:03:56,860 --> 00:04:03,540
se encuentran aquí, en esta columna, ¿eh? Y luego, después, pues tiene diversas secciones

33
00:04:03,540 --> 00:04:12,340
de noticias que, bueno, pues están puestas por ciclos, por el colegio, notas del profe…

34
00:04:12,340 --> 00:04:17,420
Como veis, tiene un aula virtual de Moodle que, si bien esta no está en producción,

35
00:04:17,420 --> 00:04:20,620
yo os enseñaré un momento la de la pizza digital para que veáis más o menos cómo

36
00:04:20,620 --> 00:04:27,620
funciona, ¿no? Y luego, después, pues tiene diversos enlaces… Un momento, a ver si consigo

37
00:04:27,620 --> 00:04:41,460
cerrar esto. Bueno, aquí van apareciendo las noticias y tal, ¿no? Y tiene, pues, enlaces

38
00:04:41,460 --> 00:04:46,380
a Intermedia en el aula, a otras páginas web que más o menos tenemos cierto contacto

39
00:04:46,380 --> 00:04:54,340
con ellos, a diversos blogs. Pues, concretamente, este blog es un blog de los chicos de mi clase

40
00:04:54,340 --> 00:05:01,740
y, bueno, pues que van poniendo… han ido poniendo cosillas ellos, ¿no? Y, entonces,

41
00:05:01,740 --> 00:05:07,900
pues es una especie de escaparate donde se pueden poner todas las actividades que tiene

42
00:05:07,900 --> 00:05:15,380
el colegio online y las noticias que se generan, ¿no?

43
00:05:15,380 --> 00:05:23,700
La tiza digital, que es, como si dijéramos, la hermana mayor de Atrapasueños y, aunque

44
00:05:23,700 --> 00:05:31,660
parezca muy distinta, es clónica. O sea, Atrapasueños y la tiza digital son la misma

45
00:05:31,660 --> 00:05:38,620
cosa con diferente traje. Porque, bueno, pues esta plataforma la desarrollamos nosotros

46
00:05:38,620 --> 00:05:44,020
en el colegio y ahora explicaré un poco por qué. En realidad, quiero decir que no tiene

47
00:05:44,020 --> 00:05:50,940
mucho que ver con el tema de las TIC como algo didáctico, pero precisamente en un epígrafe

48
00:05:50,940 --> 00:05:55,420
que tengo aquí yo, que es el profesor aficionado a las TIC, en dos enfoques sobre las TIC,

49
00:05:55,420 --> 00:06:00,660
pues un poco lo debería explicar, ¿no? Nosotros hemos trabajado en un principio el

50
00:06:00,660 --> 00:06:11,580
tema de las nuevas tecnologías pues casi a nivel como de hobby, ¿no? Casi no buscando

51
00:06:11,580 --> 00:06:15,940
una repercusión directa o un rendimiento directo en lo que podría ser la escuela,

52
00:06:15,940 --> 00:06:20,300
sino pues, bueno, pues porque no lo pasábamos bien, ¿no? Y como no lo pasábamos bien,

53
00:06:20,300 --> 00:06:27,420
pues en el año 2001 aproximadamente hicimos la tiza digital. Nos empollamos un par de

54
00:06:27,420 --> 00:06:32,300
libros de PHP, pim, pom, pim, pom, ¿eh? Y como en aquella época no había muchos

55
00:06:32,300 --> 00:06:38,460
CMS, pues hicimos un CMS un poco a la medida nuestra, muy sencillito, muy fácil de manejar

56
00:06:38,460 --> 00:06:42,540
para que los profesores no tengan problemas a la hora de introducir contenidos, ¿no?

57
00:06:42,540 --> 00:06:47,220
Y entonces, bueno, pues la pusimos en funcionamiento. Hemos ido poniendo luego después diversas

58
00:06:47,220 --> 00:06:54,780
cosas. Pues como es el portal del colegio, pues entonces pues tenemos los diversos, o

59
00:06:54,780 --> 00:07:00,020
sea, enlaces, por ejemplo, pues a Educa, que es el programa de gestión académica

60
00:07:00,020 --> 00:07:04,700
del Gobierno de Navarra, a Pigi, que es un portal de contenidos también del Gobierno

61
00:07:04,700 --> 00:07:11,620
de Navarra, a Internet, el Aula, todos estos recursos que más o menos nos han estado anteriormente

62
00:07:11,620 --> 00:07:18,580
comentando, un enlace a Trapasueños, blogs, los cumpleaños de los niños y tal, pues

63
00:07:18,580 --> 00:07:24,500
porque luego tenían actividades ahí y pues una pizarra, una zona de contacto, un foro

64
00:07:24,500 --> 00:07:31,220
y tal, que es exactamente igual que a Trapasueños, ¿no?

65
00:07:31,220 --> 00:07:36,660
Luego después de que hicimos las revistas ya nos planteamos decir, oye, ¿y esto que

66
00:07:36,660 --> 00:07:42,660
ya parece que sabemos algo de nuevas tecnologías, por qué no lo vamos a aplicar en el trabajo

67
00:07:42,660 --> 00:07:49,820
de todos los días, ¿no? Y, bueno, pues entonces pusimos en funcionamiento

68
00:07:49,820 --> 00:07:57,020
la revista, pensamos que tenía que tener unos objetivos curriculares, pues sobre todo

69
00:07:57,020 --> 00:08:04,220
para fomentar la expresión escrita entre los alumnos y, además, pues dar a conocer

70
00:08:04,220 --> 00:08:11,060
el trabajo del colegio no solamente al entorno nuestro, sino que, bueno, pues gracias a Google,

71
00:08:11,060 --> 00:08:16,180
a muchísima gente, porque para ser un centro pequeño, pues aún tenemos un número de

72
00:08:16,180 --> 00:08:21,220
visitas considerable, ¿no? Y entonces, bueno, pues ya Latiza Digital

73
00:08:21,220 --> 00:08:27,660
tuvo su proyecto y Atrapasueños, pues en muchos aspectos ha sido como Latiza Digital,

74
00:08:27,660 --> 00:08:33,220
pero con muchas más ventajas, como os explicaré después a continuación, ¿no?

75
00:08:33,220 --> 00:08:38,060
Bueno, los objetivos de Atrapasueños, ya veis ahí una lista de objetivos que vamos

76
00:08:38,060 --> 00:08:41,460
a pasar un poco por encima, pues mejorar la producción de textos y la composición

77
00:08:41,460 --> 00:08:45,820
de textos literarios, aprender el rudimiento del trabajo periodístico, aprender de forma

78
00:08:45,820 --> 00:08:51,700
básica a manejar el ordenador personal, todo esto que está ahora tan de moda de las competencias

79
00:08:51,700 --> 00:08:58,140
básicas, ¿no?, pues la competencia básica en nuevas tecnologías. Y luego, pues aprender

80
00:08:58,140 --> 00:09:04,580
el uso de un navegador, comprender el alcance que pueden tener los textos, mostrar fuera

81
00:09:04,580 --> 00:09:08,140
de centro las actividades, usar el inglés en pequeños artículos. Este es un problema

82
00:09:08,140 --> 00:09:11,620
que pasa como con las TIC, que primero lo tenemos que aprender nosotros, pero, bueno,

83
00:09:11,620 --> 00:09:17,860
siempre hay alguno por ahí que sabe. Y luego, después, pues utilizar el aula virtual como

84
00:09:17,860 --> 00:09:27,260
herramienta de apoyo a las clases, ¿no? Entonces, bueno, pues la descripción del

85
00:09:27,260 --> 00:09:31,860
proyecto. Ya os he explicado más o menos cómo empezó Atrapasueños, con una serie

86
00:09:31,860 --> 00:09:37,460
de… Primero una reunión en Córdoba. Yo allí, a los profesores que acudimos a Córdoba,

87
00:09:37,460 --> 00:09:43,500
pues les presenté la plataforma, que, bueno, pues aproveché que estábamos en vacaciones

88
00:09:43,500 --> 00:09:50,620
para hacerla, ¿no? Si habéis visto la TIZA digital y si entráis por internet, veréis

89
00:09:50,620 --> 00:09:59,700
que se parece mucho a un plugin de WordPress. Entonces, en realidad es que yo lo que hice

90
00:09:59,700 --> 00:10:05,700
fue coger la apariencia de ese plugin que me gustaba y, entonces, modificar la programación

91
00:10:05,700 --> 00:10:09,220
de la TIZA digital para que se pareciera a esto, ¿no?

92
00:10:09,220 --> 00:10:16,580
Entonces, bueno, pues el proyecto tiene una página principal, simplemente, de donde se

93
00:10:16,580 --> 00:10:22,020
llega a los diferentes sitios, ¿no? Luego tiene una zona de administración que os la

94
00:10:22,020 --> 00:10:27,220
mostraré un poco por encima, no sé cómo ando de tiempo, pero, bueno, pues aquí los

95
00:10:27,220 --> 00:10:32,180
diversos colegios ponen noticias en cada uno de los ciclos, porque todos los colegios

96
00:10:32,180 --> 00:10:35,420
somos de primaria, ¿no? Pues, por ejemplo, la última noticia que aparece aquí, que

97
00:10:35,420 --> 00:10:40,940
además también aparece en la TIZA digital, porque las ponemos en las dos cuando son del

98
00:10:40,940 --> 00:10:44,540
centro de Fustiñán, al que pertenezco yo, pues fue la visita que hicimos a la Expo.

99
00:10:44,540 --> 00:10:53,740
No sé si no había otra antes. Un momento, voy a recargar la página. Bueno, luego después,

100
00:10:53,780 --> 00:11:02,580
si vamos a Infantil, pues nos aparecen las noticias de Infantil, que serán seguramente…,

101
00:11:02,580 --> 00:11:07,820
este es del Colegio de la Coluña. En segundo ciclo, pues aparecen noticias del segundo

102
00:11:07,820 --> 00:11:12,020
ciclo, también del Colegio de la Coluña, que es un colegio muy activo en esta revista, ¿no?

103
00:11:14,500 --> 00:11:20,300
Aquí, pues, otro de las vistas de primaria. Entonces, más o menos, para que veáis la

104
00:11:20,300 --> 00:11:27,620
navegación como es por la página, aquí aparecen los diferentes colegios, que participan

105
00:11:27,620 --> 00:11:32,180
con el enlace a su propia página web, ¿no?, que cada uno de ellos, pues tiene, más que

106
00:11:32,180 --> 00:11:37,980
menos, pues tiene una página web ahí, ¿no? Entonces, aquí es bastante, como veis, bastante

107
00:11:37,980 --> 00:11:45,140
parecido a un blog, pero es un blog donde escriben los alumnos, ¿no? Esto lo digo porque,

108
00:11:45,140 --> 00:11:51,340
como ayer dijeron, eso de lo que parece que tener un blog ya quedado de moda, pues nosotros,

109
00:11:51,340 --> 00:11:56,140
los profesores de allí, todavía no tenemos el blog, ¿no? Pero los alumnos sí que escriben

110
00:11:56,140 --> 00:12:04,140
aquí sus noticias y tal y cual, los padres entran, tenemos aproximadamente unas cien

111
00:12:04,140 --> 00:12:10,820
visitas diarias en cualquiera de las dos revistas, ¿no? Y, bueno, pues también eso te da un

112
00:12:10,820 --> 00:12:17,420
poquito de estímulo, ¿no?, de decir, bueno, pues para ser una página de un colegio, oye,

113
00:12:17,420 --> 00:12:23,700
entra bastante gente, ¿no? Tiene luego secciones, como la pizarra, donde se aprovechan, por

114
00:12:23,700 --> 00:12:30,820
ejemplo, pues para felicitar cumpleaños, ¿no?, felicitar cumpleaños, saludar, etcétera,

115
00:12:30,820 --> 00:12:39,300
etcétera. Escriben los niños y luego gente incluso ajena a la revista. De vez en cuando

116
00:12:39,300 --> 00:12:43,580
hay que censurar alguna intervención, ¿no?, porque, bueno, pues hay gente que escribe

117
00:12:43,580 --> 00:12:48,540
inconveniencias. Tiene también un formulario de contacto, por si acaso alguna persona se

118
00:12:48,540 --> 00:12:59,300
quiere poner en contacto con los administradores de la revista. Tiene un foro que se usa, pues

119
00:12:59,300 --> 00:13:04,220
para diversas cosas. Mucha gente, los niños ahora mismo lo están usando, pues para escribirse

120
00:13:04,220 --> 00:13:10,220
cosas de que si me gustas tú y cosas así. Pero, por ejemplo, los profesores, ¿cuántos?

121
00:13:10,220 --> 00:13:14,940
Cinco. Cinco. Los profesores, por ejemplo, pues le usamos…,

122
00:13:14,940 --> 00:13:21,180
pues pones normalmente una pregunta y los niños la tienen que contestar, etcétera,

123
00:13:21,180 --> 00:13:25,980
etcétera, ¿no? Después, siguiendo en el menú de arriba,

124
00:13:25,980 --> 00:13:30,820
bueno, pues tenemos correo, porque cuando el servidor donde alojamos esto nos dio la

125
00:13:30,820 --> 00:13:36,380
opción de tener cuentas de correo ilimitadas y tal. Y luego después tenemos una radio

126
00:13:36,380 --> 00:13:45,380
digital, ¿no? La radio está menos trabajada, pero, bueno, ahora mismo debería emitir.

127
00:13:46,380 --> 00:14:03,380
Una vez en su país, desde 1918, figuró abiertamente al frente del movimiento nacionalista indio,

128
00:14:03,380 --> 00:14:12,380
instauró nuevos métodos de lucha, las huelgas y huelgas de hambre, y en sus programas rechazaba

129
00:14:12,380 --> 00:14:16,380
la lucha armada y predicaba la no violencia como medio para resistir al…

130
00:14:16,380 --> 00:14:22,380
La radio aprovechando, pues, lo que son las ventajas de las tecnologías, ¿no? Mientras

131
00:14:22,380 --> 00:14:27,380
que a Trapasueños la parte web se administra desde Navarra, la radio se administra desde

132
00:14:27,380 --> 00:14:32,380
Córdoba, desde Castro del Río, y entonces, pues, en los colegios los trabajos que hacemos

133
00:14:32,380 --> 00:14:37,380
de radio los tenemos que enviar allí y ellos se colocan, o sea, los incluyen en la programación

134
00:14:37,380 --> 00:14:47,380
y los van emitiendo, ¿no? Y luego después, no sé si me va a dar tiempo,

135
00:14:47,380 --> 00:14:52,380
voy a hablar un poco del aula virtual, simplemente por encima. Ya os han hablado bastante de

136
00:14:52,380 --> 00:14:57,380
Moodle, entonces, veis que no he puesto el aula virtual de Atrapasueños, sino el aula

137
00:14:57,380 --> 00:15:01,380
virtual de la tija digital, y es porque la de Atrapasueños todavía no está en producción,

138
00:15:01,380 --> 00:15:07,380
pero la de la tija digital, bueno, pues, tiene un montón de cursos, fundamentalmente

139
00:15:07,380 --> 00:15:14,380
con la herramienta de subir tareas, con controles online y con calificaciones adaptadas, claro,

140
00:15:14,380 --> 00:15:19,380
a los cursos de primaria. Por ejemplo, los cursos de primer ciclo de primaria normalmente,

141
00:15:19,380 --> 00:15:24,380
pues, tienen lecturas comprensivas y cosas de estas. Los cursos ya de quinto y sexto,

142
00:15:24,380 --> 00:15:29,380
pues, trabajan diferentes asignaturas, ¿no? No sé si me va a dar tiempo a hablar más

143
00:15:29,380 --> 00:15:40,380
de esto, pero así que lo voy un poco a pasar de ello, ¿no? Y creo que, bueno, aquí habla

144
00:15:40,380 --> 00:15:44,380
dos niveles de trabajo. Normalmente, pues, el trabajo relacionado, los alumnos, es el

145
00:15:44,380 --> 00:15:53,380
trabajo relacionado con los objetivos del currículo. Normalmente, donde más incidimos es en la

146
00:15:53,380 --> 00:15:58,380
expresión escrita y en las habilidades de las nuevas tecnologías, ¿no? Y luego, bueno,

147
00:15:58,380 --> 00:16:01,380
pues, los profesores es lo mismo, trabajos relacionados con el currículo cuando usan

148
00:16:01,380 --> 00:16:07,380
el aula virtual y trabajos relacionados con las TIC, puesto que el tener que trabajar

149
00:16:07,380 --> 00:16:13,380
en un proyecto de estos es, de por sí, un instrumento de alfabetización en nuevas tecnologías.

150
00:16:13,380 --> 00:16:20,380
Quiero decir que te vas metiendo, te vas metiendo y vas aprendiendo, pues, casi como sin darte

151
00:16:20,380 --> 00:16:25,380
cuenta, ¿no? Y, entonces, la temporalización de este

152
00:16:25,380 --> 00:16:33,380
proyecto, que tiene un fin, lo que después puede ser que siga adelante, empezó en septiembre

153
00:16:33,380 --> 00:16:41,380
de 2007, en octubre y el resto de este curso ya ha estado funcionando. En septiembre de

154
00:16:41,380 --> 00:16:48,180
2008 tenemos una especie de pequeño congreso de todos los participantes, pues, para preparar

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00:16:48,180 --> 00:16:53,180
las líneas del curso que viene, que concretamente será potenciar más la radio digital y poner

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00:16:53,180 --> 00:17:01,180
en funcionamiento el aula virtual. En el curso del 2008-2009 tenemos intercambios de alumnos,

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00:17:01,180 --> 00:17:07,180
para que, bueno, pues, no solamente tengan contacto por medio de la revista. Y en septiembre

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00:17:07,180 --> 00:17:11,180
de 2009 tendríamos la reunión final para decidir qué hacemos con el proyecto, puesto

159
00:17:11,180 --> 00:17:16,180
que esto es un proyecto que ha sido financiado por el ministerio y, lógicamente, el compromiso

160
00:17:16,180 --> 00:17:21,180
es por tres años, ¿no?, aunque pensamos que seguirá adelante, ¿no?

161
00:17:21,180 --> 00:17:25,180
Bueno, la evaluación del proyecto a base de las actualizaciones de la revista y los

162
00:17:25,180 --> 00:17:32,180
resultados de las evaluaciones de los alumnos. Y las conclusiones que podemos sacar, que

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00:17:32,180 --> 00:17:39,180
esto aquí un poco quería insistir yo, es que Atrapa Sueños, bueno, por lo menos para

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00:17:39,180 --> 00:17:46,180
nosotros nos ha servido para poder darnos cuenta que muchas veces un sitio web de un

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00:17:46,180 --> 00:17:56,180
centro es mucho sitio para poco centro. Y, entonces, normalmente requiere, pues, mucho

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00:17:56,180 --> 00:18:00,180
trabajo, se actualiza poco, no se generan contenidos suficientes para que aquello esté

167
00:18:00,180 --> 00:18:08,180
activo, ¿no? Mientras que cuando se hace un sitio web mancomunado entre varios centros,

168
00:18:08,180 --> 00:18:12,180
pues, aquello se convierte en algo muy dinámico, ¿no? En los centros se generan montones de

169
00:18:12,180 --> 00:18:18,180
noticias. Atrapa Sueños normalmente viene a tener siete o ocho actualizaciones semanales,

170
00:18:18,180 --> 00:18:22,180
¿no?, pues, porque generan noticias cuando no es un colegio, es otro colegio, cuando

171
00:18:22,180 --> 00:18:31,180
uno hace una actividad, otro hace otra. Entonces, es una cosa como muy dinámica, ¿no? Y, entonces,

172
00:18:31,180 --> 00:18:37,180
pues, da la sensación de que, efectivamente, es un portal que tiene vida.

173
00:18:37,180 --> 00:18:41,180
Una página web de un centro, bueno, si es un centro muy grande, pues, igual se mueve

174
00:18:41,180 --> 00:18:48,180
mucho, ¿no? Pero, normalmente, es difícil mantenerla actualizada. Normalmente, los centros

175
00:18:48,180 --> 00:18:52,180
ya saben lo que pasa cuando las páginas web quedas haces y ahí se quedan, ¿no? Pones

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00:18:52,180 --> 00:18:57,180
los libros de texto del año que viene, proyecto curricular, aquí no hay absolutamente nada

177
00:18:57,180 --> 00:19:04,180
de eso, ¿no? Y, luego, después, el aula virtual, por ejemplo, que requiere, pues,

178
00:19:04,180 --> 00:19:09,180
un administrador con bastantes conocimientos o con unos ciertos conocimientos de Moodle,

179
00:19:09,180 --> 00:19:14,180
pues, es muy económico en recursos humanos que haya un administrador de un aula virtual

180
00:19:14,180 --> 00:19:19,180
para un montón de centros. Mientras que si un centro solo tiene que administrar el aula

181
00:19:19,180 --> 00:19:29,180
virtual, pues, digamos que el trabajo es mayor, aunque, bueno, o sea, el aula tampoco tenga

182
00:19:29,180 --> 00:19:33,180
tantos contenidos, ¿no? Pero, al ser una aula virtual para muchos centros, permite

183
00:19:33,180 --> 00:19:38,180
que la gente con el perfil de profesor, que es un perfil bastante sencillito, ¿no? Pues,

184
00:19:38,180 --> 00:19:42,180
bueno, al administrador le crea el curso y, luego, él, pues, va poco a poco actualizando

185
00:19:42,180 --> 00:19:45,180
el curso y el aula virtual, cuando me queda un poco de tiempo…

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00:19:45,180 --> 00:19:46,180
Hay que ir acabando, ¿eh?

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00:19:46,180 --> 00:19:47,180
¿Qué es algo?

188
00:19:47,180 --> 00:19:51,180
Hay que ir acabando. Te voy a dar una propinilla, pero la tienes que aprovechar.

189
00:19:51,180 --> 00:19:54,180
Entonces, ahora mismo…

190
00:19:55,180 --> 00:20:02,180
Te la voy a dar porque, luego, los alumnos van a salir más tarde a comer, o sea…

191
00:20:02,180 --> 00:20:03,180
Ah, es un…

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00:20:03,180 --> 00:20:04,180
Te la van a dar ellos.

193
00:20:04,180 --> 00:20:06,180
Es un momentillo, ¿no?

194
00:20:06,180 --> 00:20:10,180
Ten cuidado que, como no les guste, el manteo va a ser de aquí a la puerta.

195
00:20:12,180 --> 00:20:19,180
Esperar un momento que, además, si… Se me está alborotando el ordenador.

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00:20:25,180 --> 00:20:27,180
Va.

197
00:20:34,180 --> 00:20:36,180
No encuentro la diapositiva…

198
00:20:36,180 --> 00:20:37,180
¿Cómo lo ves?

199
00:20:37,180 --> 00:20:39,180
En la que estaba ya.

200
00:20:39,180 --> 00:20:40,180
Ya.

201
00:20:41,180 --> 00:20:43,180
Bueno, pues ahora mismo…

202
00:20:43,180 --> 00:20:44,180
Eh…

203
00:20:52,180 --> 00:20:53,180
Ya está.

204
00:20:59,180 --> 00:21:06,180
Mira, el aula virtual solamente os voy a enseñar muy por encima un curso para que veáis…

205
00:21:13,180 --> 00:21:23,180
Os voy a enseñar, por ejemplo, el curso que hemos trabajado este año de conocimiento del medio.

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00:21:23,180 --> 00:21:25,180
Es esto que no está completo.

207
00:21:25,180 --> 00:21:31,180
Lo vamos completando de año en año porque tampoco es una cosa esto que tengas el primer día que, de repente, dejarlo todo refilado, ¿no?

208
00:21:31,180 --> 00:21:38,180
Tú, oye, pues vas trabajando y vas viendo, pues, por ejemplo, este tema que es el que más hemos completado.

209
00:21:38,180 --> 00:21:42,180
Hemos metido contenidos que son enlazados de la web.

210
00:21:43,180 --> 00:21:44,180
¿Eh?

211
00:21:44,180 --> 00:21:49,180
Naturalmente, este contenido no es nuestro, ¿no?

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00:21:52,180 --> 00:22:01,180
Bueno, y luego después, los controles, por ejemplo, son una herramienta, pues, que están muy bien.

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00:22:01,180 --> 00:22:07,180
Porque, bueno, pues los chavales que los hacen aquí tienen la gran ventaja de que no los tienes que corregir

214
00:22:08,180 --> 00:22:10,180
y automáticamente, pues, te ponen la nota.

215
00:22:10,180 --> 00:22:18,180
Luego después, cuando entras aquí, buscas calificaciones, ¿eh?

216
00:22:18,180 --> 00:22:21,180
Tienes las notas de todos los alumnos con sus porcentajes y tal y cual.

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00:22:21,180 --> 00:22:28,180
O sea, que quiero decir que como complemento, naturalmente, no lo he pensado como un tema de educación a distancia,

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00:22:28,180 --> 00:22:31,180
sino complemento de la educación presencial.

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00:22:31,180 --> 00:22:38,180
El aula de Moodle nos da muchas posibilidades de alfabetización y de trabajar los contenidos.

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00:22:38,180 --> 00:22:39,180
Bueno.

221
00:22:39,180 --> 00:22:42,180
Y con esto, pues, muchas gracias por el tiempo que me has dado de más.

222
00:22:42,180 --> 00:22:44,180
Muchas gracias a ti.