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00:00:02,439 --> 00:00:08,060
Bienvenidos, bienvenidas al aula Ardillas. Se trata de un aula que atiende de forma específica

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00:00:08,060 --> 00:00:13,220
alumnado con trastorno del espectro autista. Nos situamos en el segundo trimestre que hemos

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00:00:13,220 --> 00:00:18,600
iniciado en colaboración y coordinación con el aula de referencia, el proyecto del supermercado.

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00:00:18,760 --> 00:00:24,339
Nos vamos a centrar en concreto en uno de los niños, pero decir que hay bastantes niveles y

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00:00:24,339 --> 00:00:31,510
que en su mayoría están escolarizados en el tercer curso de educación primaria. Este es el aula,

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00:00:31,510 --> 00:00:39,210
Tenemos el tablón, el trabajo de clase, el alumnado matriculado y las calificaciones de las diferentes propuestas de trabajo.

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00:00:41,960 --> 00:01:01,619
El trabajo de clase cuenta con secciones, desde habilidades socioambicionales con diferentes tareas, funciones ejecutivas, habilidades conversacionales y una parte más curricular que se centrará en Artimads, con el mismo proyecto del supermercado, ya que se trabaja de manera transversal y en lengua también.

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00:01:01,619 --> 00:01:19,180
Y si iremos en el foro, hemos colgado una etiqueta, es decir, un cómic diseñado con Canva, donde se reflejan las 10 reglas básicas del comportamiento digital, que debería estar siempre, siempre en cualquier aula virtual y física.

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00:01:19,180 --> 00:01:37,500
También en el foro hemos colgado un vídeo de presentación para quienes no sepan cómo funciona Classroom o esta en concreto. Y luego, a finalizar el trimestre, hemos puesto un cuestionario de evaluación que tienen que realizar.

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00:01:38,500 --> 00:01:46,159
Nos dirigimos en este vídeo al área de lengua y en ella encontramos una infografía diseñada con Canva.

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00:01:46,420 --> 00:01:54,500
Como hemos hablado del supermercado, también estamos involucrados en este proyecto y no solo vamos a dar aquello más curricular, sino también la compra con responsabilidad.

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00:01:56,099 --> 00:02:03,319
Hemos dividido en función de su adaptación curricular, la gramática, el vocabulario y la ortografía y estos son los ítems que se trabajarán.

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00:02:03,319 --> 00:02:09,919
Además, debe conocer la evaluación dentro de estos bloques. Estos serán los ítems a evaluar.

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00:02:11,520 --> 00:02:17,560
Nos metemos de lleno en la tarea y hemos realizado este diseño, esta infografía en Canva.

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00:02:18,219 --> 00:02:28,879
Cuando acceden al dibujo, les lleva a un vídeo de refuerzo y recordatorio antes de enfrentarse a la tarea.

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00:02:28,879 --> 00:02:50,379
Vamos a ejemplificar unas pocas. El sustantivo hemos realizado con la plataforma Excel Learner una sopa de letras. Va de menos a más porque al principio se muestran las palabras y luego tienen que deducirlas. Por ejemplo, insecto amarillo que fabrica miel y cera. Pues tendremos que encontrar la palabra abeja.

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00:02:50,379 --> 00:02:57,669
En género y número sustantivo nos metemos en el aula virtual de EducaMadrid.

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00:02:58,530 --> 00:03:03,530
En determinados artículos les presentamos un memory que hemos realizado.

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00:03:04,090 --> 00:03:09,129
La actividad anterior está explicada y por cuestiones de tiempo vamos a ejemplificar solo esta.

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00:03:10,969 --> 00:03:11,770
Montañas.

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00:03:13,310 --> 00:03:14,110
El.

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00:03:14,830 --> 00:03:16,210
Tendrá que coincidir.

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00:03:16,210 --> 00:03:29,379
Les proponemos también un quizit, que es un cuestionario, por ejemplo, de elección múltiple, en el que tienen que seleccionar la respuesta adecuada.

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00:03:29,939 --> 00:03:37,120
Señala la oración correcta, aquel jarrón, este u ese. En este caso sería este jarrón rojo.

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00:03:38,180 --> 00:03:43,139
Para la tarea final, les hemos diseñado un proyecto.

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00:03:43,139 --> 00:03:47,300
tienen aquí la rúbrica donde pueden ver los puntos asignados

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00:03:47,300 --> 00:03:50,900
coherencia en el discurso, estructura y orden y creatividad

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00:03:50,900 --> 00:03:56,400
hemos desarrollado un powerpoint en el que figuran que consiste este proyecto

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00:03:56,400 --> 00:04:00,060
tienen que elaborar un vídeo, bien de elaboración propia o bien

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00:04:00,060 --> 00:04:04,379
acudir a esta fuente que es educación 3.0 donde hay vídeos

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00:04:04,379 --> 00:04:08,060
de inteligencia emocional y tendrán que narrar

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00:04:08,060 --> 00:04:11,500
en ese vídeo poniéndolo en off

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00:04:11,500 --> 00:04:20,720
Tendrán que narrar con su propia voz siempre y cuando incluyan un diminutivo, un aumentativo, dos palabras con MP y con MB y una palabra compuesta

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00:04:20,720 --> 00:04:30,860
Si prefieren utilizar otra herramienta como Edpuzzle, aquí se ofrece un pequeño tutorial de cómo se grabaría una voz en off

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00:04:30,860 --> 00:04:42,879
Por último, tendrán que acceder a este cuestionario de evaluación que hemos realizado con Microsoft Form

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00:04:42,879 --> 00:04:49,000
Aquí te da muchas facilidades, puesto que pretende o te ofrece una lectura.

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00:04:54,500 --> 00:04:58,639
Volvemos atrás y son de múltiples respuestas 10 preguntas.