1
00:00:00,000 --> 00:00:02,000
voy a explicar la parte de innovación metodológica.

2
00:00:02,000 --> 00:00:05,000
Para ello he creado esta plantilla de situaciones de aprendizaje

3
00:00:05,000 --> 00:00:06,000
en el aula de futuro.

4
00:00:06,000 --> 00:00:08,000
Esta plantilla está desarrollada por el Intef,

5
00:00:08,000 --> 00:00:10,000
entonces la he escogido para explicar esta situación de aprendizaje.

6
00:00:10,000 --> 00:00:12,000
Se va a llamar El mundo que me rodea

7
00:00:12,000 --> 00:00:14,000
y está destinada a quinto de primaria.

8
00:00:14,000 --> 00:00:17,000
Se va a centrar sobre todo en aprendizaje basado en proyectos,

9
00:00:17,000 --> 00:00:19,000
porque al final todo va a girar en torno al proyecto

10
00:00:19,000 --> 00:00:22,000
de ciencias naturales sobre ecosistemas y fauna

11
00:00:22,000 --> 00:00:23,000
en la península ibérica.

12
00:00:23,000 --> 00:00:26,000
Es un proyecto, al final van a tener un resultado.

13
00:00:26,000 --> 00:00:28,000
Es además un aprendizaje colaborativo, es inclusivo,

14
00:00:28,000 --> 00:00:29,000
por lo que todos los miembros participan.

15
00:00:29,000 --> 00:00:31,000
Es Flip Classroom, porque el profesor no es el guía,

16
00:00:31,000 --> 00:00:33,000
sino que es el alumno, su propio creador de su aprendizaje.

17
00:00:33,000 --> 00:00:34,000
Es el que va a exponer al final,

18
00:00:34,000 --> 00:00:36,000
el que va a enseñar los conceptos que ha aprendido

19
00:00:36,000 --> 00:00:37,000
a sus compañeros y a los docentes.

20
00:00:37,000 --> 00:00:38,000
Incorpora también una parte de gamificación,

21
00:00:38,000 --> 00:00:40,000
porque al final es algo entretenido, divertido,

22
00:00:40,000 --> 00:00:42,000
se siguen diferentes pasos para conseguir el producto final.

23
00:00:42,000 --> 00:00:43,000
Y bueno, también es STEM,

24
00:00:43,000 --> 00:00:45,000
puesto que se trabaja en las ciencias naturales.

25
00:00:45,000 --> 00:00:47,000
Y se usa además la tecnología para ello.

26
00:00:47,000 --> 00:00:49,000
Aquí explico un poco el nivel de madurez que deben alcanzar

27
00:00:49,000 --> 00:00:50,000
o el nivel actual de madurez que tienen los niños

28
00:00:50,000 --> 00:00:51,000
y cuál es el nivel deseado.

29
00:00:51,000 --> 00:00:53,000
Voy a centrar más en los objetivos que quiero promover,

30
00:00:53,000 --> 00:00:54,000
que es el cambio metodológico y pedagógico

31
00:00:54,000 --> 00:00:56,000
para evolucionar las nuevas necesidades del día a día

32
00:00:56,000 --> 00:00:57,000
que tenemos a día de hoy.

33
00:00:57,000 --> 00:00:58,000
Promover la sabiduría de comunicación y cooperación

34
00:00:58,000 --> 00:00:59,000
y sobre todo mejorar el pensamiento crítico,

35
00:00:59,000 --> 00:01:00,000
creativo y innovador del alumnado.

36
00:01:00,000 --> 00:01:02,000
Aquí explico un poco las capacidades y competencias

37
00:01:02,000 --> 00:01:04,000
que van a trabajar en la situación de aprendizaje.

38
00:01:04,000 --> 00:01:05,000
Pues aprender a aprender, pensamiento crítico,

39
00:01:05,000 --> 00:01:07,000
en fin, un poco todas esas capacidades y competencias

40
00:01:07,000 --> 00:01:08,000
que desarrollará mi alumnado.

41
00:01:08,000 --> 00:01:09,000
¿Cuál va a ser la misión del alumno?

42
00:01:09,000 --> 00:01:10,000
Bueno, pues su misión va a ser

43
00:01:10,000 --> 00:01:11,000
investigar sobre las faunas y diferentes ecosistemas

44
00:01:11,000 --> 00:01:12,000
que existen en España,

45
00:01:12,000 --> 00:01:13,000
tanto dentro de la Península Ibérica,

46
00:01:13,000 --> 00:01:14,000
perdón, que antes he dicho Península Ibérica,

47
00:01:14,000 --> 00:01:15,000
pero no, es en España global,

48
00:01:15,000 --> 00:01:16,000
es Península Ibérica e Islas.

49
00:01:16,000 --> 00:01:18,000
Crear un documental o vídeo explicativo

50
00:01:18,000 --> 00:01:19,000
sobre faunas y ecosistemas

51
00:01:19,000 --> 00:01:20,000
y además conocer las posibilidades

52
00:01:20,000 --> 00:01:22,000
que nos brindan los diferentes dispositivos tecnológicos,

53
00:01:22,000 --> 00:01:23,000
en este caso las tablets,

54
00:01:23,000 --> 00:01:24,000
para grabar y editar vídeos.

55
00:01:24,000 --> 00:01:25,000
El material que van a utilizar,

56
00:01:25,000 --> 00:01:26,000
tanto tecnológico y analógico,

57
00:01:26,000 --> 00:01:28,000
pues principalmente van a ser el uso del croma,

58
00:01:28,000 --> 00:01:29,000
van a usar la pizarra digital

59
00:01:29,000 --> 00:01:30,000
para luego exponerlo a sus compañeros,

60
00:01:30,000 --> 00:01:31,000
tablets,

61
00:01:31,000 --> 00:01:33,000
diferentes aplicaciones de editores de vídeos,

62
00:01:33,000 --> 00:01:35,000
tanto, también van a usar

63
00:01:35,000 --> 00:01:36,000
materiales analógicos, prismáticos,

64
00:01:36,000 --> 00:01:37,000
o sea, transparentes para la recogida

65
00:01:37,000 --> 00:01:38,000
de muestras reales en el colegio,

66
00:01:38,000 --> 00:01:39,000
lápices papel, bueno.

67
00:01:40,000 --> 00:01:41,000
Y luego, entre la hora del futuro,

68
00:01:41,000 --> 00:01:42,000
van a utilizar las diferentes zonas existentes.

69
00:01:42,000 --> 00:01:43,000
Este último intercambio

70
00:01:43,000 --> 00:01:44,000
también es conocido como Explora.

71
00:01:46,000 --> 00:01:47,000
¿Cómo va a ser esta situación de aprendizaje?

72
00:01:47,000 --> 00:01:48,000
Bueno, pues los alumnos de quinto de primaria

73
00:01:48,000 --> 00:01:49,000
en ciencias naturales,

74
00:01:49,000 --> 00:01:50,000
natural science en el caso de nuestro colegio,

75
00:01:50,000 --> 00:01:51,000
porque es bilingüe,

76
00:01:51,000 --> 00:01:52,000
profundizarán en un sobreconcepto

77
00:01:52,000 --> 00:01:53,000
relacionado con ecosistemas y faunas españoles.

78
00:01:53,000 --> 00:01:54,000
¿Qué van a hacer?

79
00:01:54,000 --> 00:01:55,000
En la primera fase

80
00:01:55,000 --> 00:01:56,000
van a realizar una investigación

81
00:01:56,000 --> 00:01:57,000
en el huerto del colegio,

82
00:01:57,000 --> 00:01:58,000
en el interior

83
00:01:58,000 --> 00:01:59,000
y además en los alrededores.

84
00:01:59,000 --> 00:02:00,000
Van a llevarse los prismáticos,

85
00:02:00,000 --> 00:02:01,000
van a investigar,

86
00:02:01,000 --> 00:02:02,000
van a mirar a través de ellos,

87
00:02:02,000 --> 00:02:03,000
van a apuntar con lápices y papel,

88
00:02:03,000 --> 00:02:04,000
van a realizar dibujos

89
00:02:04,000 --> 00:02:05,000
sobre diferentes tipos de flora y fauna

90
00:02:05,000 --> 00:02:07,000
que se puedan encontrar en el colegio.

91
00:02:07,000 --> 00:02:08,000
Inclusive se llevarán muestras,

92
00:02:08,000 --> 00:02:09,000
muestras en pequeñas bolsitas transparentes,

93
00:02:09,000 --> 00:02:11,000
que después en clase van a analizar.

94
00:02:11,000 --> 00:02:12,000
Una vez que estén en el aula de futuro,

95
00:02:12,000 --> 00:02:14,000
realizarán una investigación mucho más profunda

96
00:02:14,000 --> 00:02:15,000
de qué ecosistemas,

97
00:02:15,000 --> 00:02:16,000
qué flora tenemos

98
00:02:16,000 --> 00:02:17,000
y qué fauna en España.

99
00:02:17,000 --> 00:02:18,000
Además, tendrán sus muestras

100
00:02:18,000 --> 00:02:19,000
para ver un poco

101
00:02:19,000 --> 00:02:20,000
de qué ecosistema se trata.

102
00:02:20,000 --> 00:02:21,000
Posteriormente,

103
00:02:21,000 --> 00:02:22,000
ellos van a diseñar

104
00:02:22,000 --> 00:02:23,000
qué conceptos van a trabajar.

105
00:02:24,000 --> 00:02:25,000
Y no solamente lo van a hacer

106
00:02:25,000 --> 00:02:26,000
en su grupo de trabajo,

107
00:02:26,000 --> 00:02:27,000
sino que además,

108
00:02:27,000 --> 00:02:28,000
luego en el aula de intercambio,

109
00:02:28,000 --> 00:02:29,000
van a debatir

110
00:02:29,000 --> 00:02:30,000
y van a intercambiar opiniones

111
00:02:30,000 --> 00:02:31,000
junto con sus iguales.

112
00:02:31,000 --> 00:02:32,000
Después tendrán una fase

113
00:02:32,000 --> 00:02:33,000
de creación del contenido como tal.

114
00:02:33,000 --> 00:02:34,000
Es decir,

115
00:02:34,000 --> 00:02:35,000
cómo lo van a hacer,

116
00:02:35,000 --> 00:02:36,000
qué van a enseñar,

117
00:02:36,000 --> 00:02:37,000
qué es lo que van a meter en su vídeo.

118
00:02:37,000 --> 00:02:38,000
Y por último,

119
00:02:38,000 --> 00:02:39,000
realizarán esos vídeos explicativos

120
00:02:39,000 --> 00:02:40,000
que serán tipo documentales

121
00:02:40,000 --> 00:02:41,000
o los documentales

122
00:02:41,000 --> 00:02:42,000
de antiguos de Félix Rodríguez de la Fuente,

123
00:02:42,000 --> 00:02:43,000
en el que los niños explicarán

124
00:02:43,000 --> 00:02:44,000
qué han encontrado

125
00:02:44,000 --> 00:02:45,000
o qué han investigado.

126
00:02:45,000 --> 00:02:46,000
Un poco una carta

127
00:02:46,000 --> 00:02:47,000
y una vía libre

128
00:02:47,000 --> 00:02:48,000
para que ellos hagan sus propios diseños.

129
00:02:48,000 --> 00:02:49,000
Utilizarán las tablas

130
00:02:49,000 --> 00:02:50,000
para grabar y editar los vídeos

131
00:02:50,000 --> 00:02:51,000
y finalmente presentarán

132
00:02:51,000 --> 00:02:52,000
los trabajos que han creado

133
00:02:52,000 --> 00:02:53,000
al resto de compañeros.

134
00:02:53,000 --> 00:02:54,000
¿Cómo van a desarrollar esto?

135
00:02:54,000 --> 00:02:55,000
Bueno,

136
00:02:55,000 --> 00:02:56,000
como he explicado,

137
00:02:56,000 --> 00:02:57,000
en una primera actividad

138
00:02:57,000 --> 00:02:58,000
investigarán en el huerto

139
00:02:58,000 --> 00:02:59,000
y alrededor del colegio,

140
00:02:59,000 --> 00:03:00,000
recogerán información,

141
00:03:00,000 --> 00:03:01,000
lo he dicho,

142
00:03:01,000 --> 00:03:02,000
a través de bolsitas transparentes,

143
00:03:02,000 --> 00:03:03,000
lápices,

144
00:03:03,000 --> 00:03:04,000
cuadernos,

145
00:03:04,000 --> 00:03:05,000
tomarán notas,

146
00:03:05,000 --> 00:03:06,000
prismáticos.

147
00:03:06,000 --> 00:03:07,000
Después realizarán

148
00:03:07,000 --> 00:03:08,000
esa investigación

149
00:03:08,000 --> 00:03:09,000
sobre ecosistemas españoles

150
00:03:09,000 --> 00:03:10,000
y la fauna en el aula de futuro.

151
00:03:10,000 --> 00:03:11,000
Aquí ya está en juego

152
00:03:11,000 --> 00:03:12,000
nuestro aula de futuro del colegio

153
00:03:12,000 --> 00:03:13,000
en el que pasarán

154
00:03:13,000 --> 00:03:14,000
por las diferentes zonas existentes.

155
00:03:14,000 --> 00:03:15,000
Después investigarán

156
00:03:15,000 --> 00:03:16,000
usando los medios tecnológicos y demás.

157
00:03:16,000 --> 00:03:17,000
Más tarde,

158
00:03:17,000 --> 00:03:18,000
explicarán

159
00:03:18,000 --> 00:03:19,000
o van a desarrollar en grupo

160
00:03:19,000 --> 00:03:20,000
o en equipo,

161
00:03:20,000 --> 00:03:21,000
trabajo colaborativo,

162
00:03:21,000 --> 00:03:22,000
qué contenidos

163
00:03:22,000 --> 00:03:23,000
son más relevantes para ellos

164
00:03:23,000 --> 00:03:24,000
y sobre qué quieren trabajar.

165
00:03:24,000 --> 00:03:25,000
Después intercambiarán

166
00:03:25,000 --> 00:03:26,000
el ecosistema de montaña.

167
00:03:26,000 --> 00:03:27,000
Otro equipo que quiere decir

168
00:03:27,000 --> 00:03:28,000
yo no quiero hacer el de montaña,

169
00:03:28,000 --> 00:03:29,000
yo quiero hacer el de clima subtropical.

170
00:03:29,000 --> 00:03:30,000
Otro que quiere hacer

171
00:03:30,000 --> 00:03:31,000
el de la zona oceánica.

172
00:03:31,000 --> 00:03:32,000
Y así se pondrán un poco de acuerdo

173
00:03:32,000 --> 00:03:33,000
e intercambiarán opiniones

174
00:03:33,000 --> 00:03:34,000
por equipos.

175
00:03:34,000 --> 00:03:35,000
Después finalmente

176
00:03:35,000 --> 00:03:36,000
crearán y grabarán

177
00:03:36,000 --> 00:03:37,000
sus vídeos documentales,

178
00:03:37,000 --> 00:03:38,000
grabarán por equipos,

179
00:03:38,000 --> 00:03:39,000
utilizarán el chroma,

180
00:03:39,000 --> 00:03:40,000
utilizarán las tablets

181
00:03:40,000 --> 00:03:41,000
y editarán esos vídeos

182
00:03:41,000 --> 00:03:42,000
que han realizado.

183
00:03:42,000 --> 00:03:43,000
Por último,

184
00:03:43,000 --> 00:03:44,000
los resultados obtenidos

185
00:03:44,000 --> 00:03:45,000
se presentarán

186
00:03:45,000 --> 00:03:46,000
en la zona de presenta

187
00:03:46,000 --> 00:03:47,000
del aula de futuro

188
00:03:47,000 --> 00:03:48,000
y así habrán utilizado

189
00:03:48,000 --> 00:03:49,000
las diferentes áreas

190
00:03:49,000 --> 00:03:50,000
que componen el aula de futuro

191
00:03:50,000 --> 00:03:51,000
y asimismo

192
00:03:51,000 --> 00:03:52,000
habrán pasado

193
00:03:52,000 --> 00:03:53,000
por otras zonas del colegio

194
00:03:53,000 --> 00:03:54,000
como puede ser el huerto,

195
00:03:54,000 --> 00:03:55,000
como puede ser

196
00:03:55,000 --> 00:03:56,000
los alrededores del centro

197
00:03:56,000 --> 00:03:57,000
y además como nuestro colegio

198
00:03:57,000 --> 00:03:58,000
es un colegio motórico

199
00:03:58,000 --> 00:03:59,000
pues digamos

200
00:03:59,000 --> 00:04:00,000
tienen acceso

201
00:04:00,000 --> 00:04:01,000
esos niños motóricos

202
00:04:01,000 --> 00:04:02,000
que tienen problemas

203
00:04:02,000 --> 00:04:03,000
dificultades motóricas

204
00:04:03,000 --> 00:04:04,000
para realizar

205
00:04:04,000 --> 00:04:05,000
esas diferentes actividades

206
00:04:05,000 --> 00:04:06,000
puesto que no necesitan

207
00:04:06,000 --> 00:04:07,000
subir ninguna escalera

208
00:04:07,000 --> 00:04:08,000
puesto que el aula de futuro

209
00:04:08,000 --> 00:04:09,000
está abajo

210
00:04:09,000 --> 00:04:10,000
y además nuestros niños

211
00:04:10,000 --> 00:04:11,000
con discapacidad visual

212
00:04:11,000 --> 00:04:12,000
pueden adaptar

213
00:04:12,000 --> 00:04:13,000
los materiales tecnológicos

214
00:04:13,000 --> 00:04:14,000
que usan gracias a un programa

215
00:04:14,000 --> 00:04:15,000
que es este de aquí

216
00:04:15,000 --> 00:04:16,000
es una extensión

217
00:04:16,000 --> 00:04:17,000
que se llama Pixi

218
00:04:17,000 --> 00:04:18,000
y bueno

219
00:04:18,000 --> 00:04:19,000
que lo único que hace

220
00:04:19,000 --> 00:04:20,000
es cambiar

221
00:04:20,000 --> 00:04:21,000
el tema de la letra

222
00:04:21,000 --> 00:04:22,000
pues por ejemplo

223
00:04:22,000 --> 00:04:23,000
si están usando

224
00:04:23,000 --> 00:04:24,000
un ordenador

225
00:04:24,000 --> 00:04:25,000
o una tablet en su caso

226
00:04:25,000 --> 00:04:26,000
y tienen disley

227
00:04:26,000 --> 00:04:27,000
y necesitan adaptar la letra

228
00:04:27,000 --> 00:04:28,000
pues simplemente aplicarían

229
00:04:28,000 --> 00:04:29,000
la letra

230
00:04:29,000 --> 00:04:30,000
si necesitan un texto más grande

231
00:04:30,000 --> 00:04:31,000
para buscar los contenidos

232
00:04:31,000 --> 00:04:32,000
pues por ejemplo

233
00:04:32,000 --> 00:04:33,000
ellos hacen aquí

234
00:04:33,000 --> 00:04:34,000
ecosistema de montaña

235
00:04:34,000 --> 00:04:35,000
ellos simplemente activan

236
00:04:35,000 --> 00:04:36,000
la extensión

237
00:04:36,000 --> 00:04:37,000
y pueden

238
00:04:37,000 --> 00:04:38,000
darle aquí a long

239
00:04:38,000 --> 00:04:39,000
y pueden cambiar la letra

240
00:04:39,000 --> 00:04:40,000
pueden hacer el texto

241
00:04:40,000 --> 00:04:41,000
un poquito más grande

242
00:04:41,000 --> 00:04:42,000
si por ejemplo

243
00:04:42,000 --> 00:04:43,000
tienen deficiencia visual

244
00:04:43,000 --> 00:04:44,000
pues pueden ajustar

245
00:04:44,000 --> 00:04:45,000
el tinte que se le va

246
00:04:45,000 --> 00:04:46,000
a la página

247
00:04:46,000 --> 00:04:47,000
y bueno pues

248
00:04:47,000 --> 00:04:48,000
es un recurso

249
00:04:48,000 --> 00:04:49,000
la verdad bastante socorrido

250
00:04:49,000 --> 00:04:50,000
y muy actualizado

251
00:04:50,000 --> 00:04:51,000
y bueno pues