1 00:00:00,240 --> 00:00:16,379 Muy bien, pues lo dicho, buenas tardes a todos, a esta reunión de orientación de los alumnos que están en cuarto de la ESO para ofrecerles las posibilidades que tienen de incorporarse a enseñanzas superiores, como bachillerato, como ciclos formativos. 2 00:00:16,379 --> 00:00:19,660 soy Ismael, el director del centro 3 00:00:19,660 --> 00:00:20,379 y están por ahí 4 00:00:20,379 --> 00:00:22,960 Cristina, jefa de estudios 5 00:00:22,960 --> 00:00:25,440 de Cicloformativos, hola Cristina 6 00:00:25,440 --> 00:00:26,059 buenas tardes 7 00:00:26,059 --> 00:00:31,030 y está por ahí también Ángel Nebreda, jefe de estudios 8 00:00:31,030 --> 00:00:32,969 titular del centro, buenas tardes 9 00:00:32,969 --> 00:00:34,109 buenas tardes Ismael 10 00:00:34,109 --> 00:00:36,729 si podéis ir silenciando 11 00:00:36,729 --> 00:00:38,789 a las familias que tengan el micrófono abierto 12 00:00:38,789 --> 00:00:40,990 e ir admitiendo a las familias que se estén 13 00:00:40,990 --> 00:00:42,689 incorporando ahora mismo 14 00:00:42,689 --> 00:00:44,869 luego al final habrá un turno de preguntas 15 00:00:44,869 --> 00:00:46,710 podéis ir planteando las dudas 16 00:00:46,710 --> 00:00:51,450 en el chat y así pues no se nos pasa y las contestamos de manera progresiva. 17 00:00:52,909 --> 00:00:59,350 Bien, vamos a ver lo que son estos elementos que aparecen en el índice, los criterios de titulación 18 00:00:59,350 --> 00:01:05,290 para conseguir el título en cuarto de la ESO, las opciones que tenemos al acabar cuarto de la ESO, 19 00:01:05,290 --> 00:01:12,390 tanto con título como sin título, el bachillerato, la formación profesional y luego otras propuestas también 20 00:01:12,390 --> 00:01:26,109 como profesiones, enseñanzas de idiomas, artísticas, etcétera. Bien, ahora mismo estamos en una situación transitoria porque el cuarto de la ESO es un currículo LOMCE de la línea anterior, 21 00:01:26,650 --> 00:01:37,829 pero respecto a la titulación estamos ya en unos criterios de evaluación LOMLOE y ahora mismo el criterio para titular es el que tenéis aquí reflejado. 22 00:01:37,829 --> 00:01:47,010 Es que la junta de evaluación considere si ese alumno ha alcanzado los objetivos de la etapa de la ESO y las competencias clave de la ESO. 23 00:01:47,189 --> 00:01:52,129 Entonces la decisión ya no es tanto por asignatura, sino de una manera más globalizada. 24 00:01:52,969 --> 00:02:01,849 Hay un criterio que al final es mucho más sencillo para que la junta de evaluación no tenga que establecer la decisión de titular o no titular, 25 00:02:01,849 --> 00:02:11,189 de proponer para el título o no proponer a un alumno y es que un alumno no se aprueba todas las materias, evidentemente no hay ningún tipo de objeción para que consiga el título. 26 00:02:11,669 --> 00:02:21,330 Aquí tenemos las distintas posibilidades a partir de cuarto de la ESO, tenemos lo que es la posibilidad de estudiar un grado medio, que como sabéis en el centro educativo 27 00:02:21,330 --> 00:02:29,069 también tenemos ciclos formativos y tenemos un grado medio tanto en horario diurno de mañana como despertino por la tarde de auxiliar de enfermería, 28 00:02:29,069 --> 00:02:32,830 que es una vía que cada vez es más demandada en los ciclos formativos 29 00:02:32,830 --> 00:02:36,569 que tienen una posibilidad de progresar también en enseñanzas superiores 30 00:02:36,569 --> 00:02:41,909 el bachillerato, que en el centro tenemos bachillerato de Humanidades, de Ciencias Sociales 31 00:02:41,909 --> 00:02:47,789 y de Ciencia y Tecnología, además de una aula específica de bachillerato de Excelencia de Ciencias 32 00:02:47,789 --> 00:02:53,669 Entonces, tanto una vía como otra vía, un grado medio puedo estudiar luego un grado superior 33 00:02:53,669 --> 00:02:56,150 y puedo acabar también en la universidad desde un grado superior 34 00:02:56,150 --> 00:03:05,629 y la vía más tradicional, la vía más ordinaria que es desde cuarto de la ESO estudiar bachillerato y desde el bachillerato mediante la prueba de acceso a la universidad 35 00:03:05,629 --> 00:03:11,650 pues si la supero podría estudiar en un campus universitario cualquier grado de los ofertados. 36 00:03:12,930 --> 00:03:22,550 Las posibilidades que tenemos al acabar cuarto de la ESO, pues como decía ahora mismo con título, con conseguir el grado de educación secundaria obligatoria, 37 00:03:22,550 --> 00:03:32,469 el bachillerato, los ciclos formativos de formación profesional y luego otras enseñanzas relacionadas con ciclos formativos específicos de artes, plásticas y diseño 38 00:03:32,469 --> 00:03:40,930 y otras posibilidades como por ejemplo enseñanzas deportivas también que requieren tanto artes y diseño como enseñanzas deportivas, pues una prueba específica. 39 00:03:41,030 --> 00:03:48,490 Y en el caso de que el alumno consiga el título y quiera seguir progresando en otros estudios, pues tiene la formación profesional de grado básico, 40 00:03:48,490 --> 00:03:59,150 incluso pruebas de acceso para conseguir el acceso a un grado medio o también hay pruebas de acceso específicas para aquellos que no consigan el título de graduado en la ESO 41 00:03:59,150 --> 00:04:09,169 para conseguir alcanzar precisamente este título. Aquí tendríamos la estructura, nosotros estamos ya pues vuestros hijos en la última etapa de la enseñanza básica, 42 00:04:09,169 --> 00:04:19,949 Ya estudiaron la educación primaria, la educación secundaria obligatoria y están a punto ya de finalizar esa etapa obligatoria, en este caso, de la educación secundaria obligatoria de la ESO. 43 00:04:19,949 --> 00:04:30,149 Y a partir de ahora, si consiguen el título, pues ya todas las enseñanzas que van a cursar son enseñanzas posobligatorias, en función de sus intereses, en función de sus inquietudes. 44 00:04:30,149 --> 00:04:40,649 Aquí tenemos algunos ejemplos, voy a pasar un poco deprisa de lo que nos podemos encontrar de manera general en lo que es el bachillerato 45 00:04:40,649 --> 00:04:44,930 que luego aparece más pormenorizado en otra diapositiva que voy a mostrar 46 00:04:44,930 --> 00:04:50,370 Algo también importante respecto a aquellos alumnos que quieran estudiar bachillerato 47 00:04:50,370 --> 00:04:56,850 como indiqué en una circular hace tiempo, no es necesario, si quiero seguir en el instituto, solicitar plaza en el proceso de admisión 48 00:04:56,850 --> 00:05:02,069 sencillamente si deseo que mi hijo estudie bachillerato en el Villa de Valdemoro 49 00:05:02,069 --> 00:05:05,829 pues tengo que matricularle en la fecha correspondiente 50 00:05:05,829 --> 00:05:08,189 ¿Cuál es la fecha correspondiente? 51 00:05:08,350 --> 00:05:12,529 Pues intentamos de alguna manera secuenciar los días de matrícula por niveles 52 00:05:12,529 --> 00:05:15,810 porque entendemos que es más fácil 53 00:05:15,810 --> 00:05:20,129 en todo caso el último día de matrícula sería el 7 de julio 54 00:05:20,129 --> 00:05:24,870 si matriculo a mi hijo después del 7 de julio pues ya perdería la plaza 55 00:05:24,870 --> 00:05:31,529 ¿Por qué? Porque nosotros tenemos que informar de las vacantes que se generen a partir de los alumnos que se hayan matriculado previamente. 56 00:05:32,009 --> 00:05:40,389 Entonces, en el caso de las familias, los alumnos que continúen en el centro en bachillerato, pues hay un día presencial que es el 27 de junio, 57 00:05:40,550 --> 00:05:49,529 que es cuando debería ejercer la matrícula. Este año vamos a pedir que mayoritariamente sea de manera presencial, en horario de mañana y tarde, 58 00:05:49,529 --> 00:05:59,029 para permitir también asistencia al centro. ¿Por qué? Pues porque a veces sucede que hay problemas cuando se nos mandan los archivos por correo electrónico, 59 00:05:59,269 --> 00:06:05,930 por el peso o por otras circunstancias que a lo mejor no han llegado convenientemente y de esa manera nos aseguramos que no haya ningún problema. 60 00:06:06,589 --> 00:06:16,930 La matrícula la puede entregar el interesado o si está completamente rellena, pues cualquier familiar, cualquier persona que pueda acercar esa documentación. 61 00:06:16,930 --> 00:06:35,610 También se puede hacer la matrícula a través de la Secretaría Virtual de Raíces, como cuando se hace el proceso de admisión, pero preferimos, precisamente, para avisar que toda la documentación sea correcta, que se haga de manera presencial, en el caso del primero de bachillerato, sería el 27 de junio, martes. 62 00:06:35,610 --> 00:06:57,269 Entonces esto sería el modelo de matrícula de primero de bachillerato de ciencias, este curso era los LOE pero las optativas eran ligeramente diferenciadas porque había pues una especie de transición en cuanto a las optativas, este año ya el próximo curso vamos a encontrar las optativas ya reguladas por la propia norma. 63 00:06:57,269 --> 00:07:02,550 Entonces en el caso de bachillerato de ciencias las materias comunes a los dos bachilleratos 64 00:07:02,550 --> 00:07:07,870 educación física dos horas, filosofía tres horas, en este caso de ciencias matemáticas uno 65 00:07:07,870 --> 00:07:12,069 que es materia de modalidad, inglés que son cuatro horas y lengua que son cuatro horas 66 00:07:12,069 --> 00:07:17,709 En cuanto a las materias de modalidad de ciencias una va a ser obligatoria, física y química 67 00:07:17,709 --> 00:07:23,129 y la otra va a ser elegir entre biología, la parte de ciencias de la salud 68 00:07:23,129 --> 00:07:26,490 y dibujo técnico, la parte orientada más a las ingenierías 69 00:07:26,490 --> 00:07:55,290 Y luego en cuanto a las optativas que se puede cursar o bien una optativa clásica que solo es materia optativa como francés o ciencias de la computación o bien una troncal no cursada en esta parte, por ejemplo una troncal no cursada es tecnología e ingeniería o también dos materias que provienen del bachillerato de artes porque sí que nos estamos dando cuenta de que hay alumnos que a lo mejor no quieren un bachillerato artístico pero sí que les interesan asignaturas que tengan que ver con el ámbito artístico. 70 00:07:55,290 --> 00:08:10,949 Entonces son materias de modalidad dibujo artístico, cultura audiovisual del bachillerato de artes que se pueden ofrecer aquí y de esa manera pues damos también una salida a aquellos alumnos que quieren seguir en el centro pero que sean pues a lo mejor tener alguna asignatura relacionada con el ámbito artístico. 71 00:08:10,949 --> 00:08:23,730 Hay que establecer un condicionante que es el número de alumnos para que una materia optativa salga pues hace falta un mínimo de alumnos que la hayan solicitado. En este caso nos estamos moviendo en torno a 15 alumnos. 72 00:08:23,730 --> 00:08:45,870 Y luego hay una materia a elegir entre religión católica y aquellos que no tengan religión católica tienen atención educativa. La religión es una materia que tiene calificación igual que la atención educativa, la diferencia es que religión computa para efectos de promoción y la atención educativa no computa efectos de promoción aunque tiene una calificación. 73 00:08:45,870 --> 00:08:50,570 Yo no estoy haciendo juicios de valor, sencillamente estoy trasladando lo que dice la norma. 74 00:08:50,610 --> 00:08:59,330 En cuanto al bachillerato de Humanidades y de Ciencias Sociales, pues tendríamos la opción más de Humanidades y la opción más mixta de Ciencias Sociales. 75 00:08:59,929 --> 00:09:11,409 La diferencia es que en este caso las materias de modalidad de Humanidades serían latín 1, griego 1, y en el caso de Ciencias Sociales las matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales y la economía. 76 00:09:11,409 --> 00:09:37,750 Y luego de estas materias de aquí, que tenemos desde materias optativas a materias de modalidad que no se han cursado aquí, por ejemplo, historia del mundo contemporáneo, literatura universal o dibujo artístico, cultura visual, lo mismo que sucedía en la tabla anterior, estas dos son materias troncales de artes que las puedo coger aquí, igual que en otro itinerario, y literatura e historia del mundo contemporáneo son materias de modalidad de tanto humanidades como ciencias sociales. 77 00:09:37,750 --> 00:09:47,409 Pero de estos bloques, de estas seis asignaturas, habría que, se cursarían dos, de tal manera que en el sobre de matrícula habrá que numerar por orden de preferencia. 78 00:09:47,809 --> 00:09:54,649 Uno, la opción que más me interese, dos, tres, así hasta seis, siguiendo el orden de preferencia. 79 00:09:55,269 --> 00:10:01,929 Y en cuanto al último bloque, lo mismo que decía antes, la religión, la atención educativa, en los dos casos tiene una calificación, 80 00:10:01,929 --> 00:10:07,590 la diferencia es que atención educativa, a pesar de tener calificación, no computa efectos de promoción. 81 00:10:07,750 --> 00:10:16,690 pero es una asignatura que tiene una nota. Esto ya sería un poquito más allá, lo que es segundo de bachillerato, 82 00:10:16,690 --> 00:10:25,610 que en el caso de ciencias tenemos aquí la rama más de ciencias de la salud, biología, química, y aquí la rama más directa hacia las ingenierías, 83 00:10:25,750 --> 00:10:33,269 bachillerato tecnológico, dibujo técnico, física, y luego aquí otras materias relacionadas con la optatividad, con las optativas clásicas, 84 00:10:33,269 --> 00:10:43,730 como es francés, por ejemplo, como es psicología, como es ciencias de la computación. Ciencias de la computación es informática, recibe, pues es el atico de toda la vida, pero con este nombre. 85 00:10:43,830 --> 00:10:53,789 Luego, materias de modalidad que están también aquí que se pueden coger como optativas, de tal manera que son aquellas materias de las que me puedo examinar de la EVAO, 86 00:10:54,009 --> 00:11:03,230 que seguro que luego es otra pregunta que sale, ¿cómo va a ser la EVAO dentro de dos años cuando en principio vuestros hijos, vuestras hijas finalicen segundo de bachillerato? 87 00:11:03,269 --> 00:11:06,269 segundo de bachillerato de humanidades y ciencias sociales 88 00:11:06,269 --> 00:11:08,289 pues con la misma rama de humanidades 89 00:11:08,289 --> 00:11:10,049 de ciencias sociales, aquí pues 90 00:11:10,049 --> 00:11:11,870 tendrían de obligatoria latín 91 00:11:11,870 --> 00:11:14,389 griego, historia del arte 92 00:11:14,389 --> 00:11:16,250 en el caso de humanidades y luego cursarían 93 00:11:16,250 --> 00:11:18,250 una optativa entre francés, ciencias de la 94 00:11:18,250 --> 00:11:20,450 computación, fundamento de la administración 95 00:11:20,450 --> 00:11:22,230 y gestión y psicología, en este 96 00:11:22,230 --> 00:11:24,210 caso son optativas puras 97 00:11:24,210 --> 00:11:26,029 en todos los casos, las optativas 98 00:11:26,029 --> 00:11:27,870 puras son aquellas que 99 00:11:27,870 --> 00:11:30,169 de las que no me examino en principio 100 00:11:30,169 --> 00:11:31,970 en la EBAU, salvo por ejemplo 101 00:11:31,970 --> 00:11:33,909 el francés me puedo examinar en Navajo 102 00:11:33,909 --> 00:11:35,990 para aquellos alumnos que quieran estudiar 103 00:11:35,990 --> 00:11:38,389 por ejemplo una filología, sí que les computa 104 00:11:38,389 --> 00:11:40,169 en ese caso, pero para otros 105 00:11:40,169 --> 00:11:41,330 casos, informática, 106 00:11:42,049 --> 00:11:44,330 administración y gestión, psicología, no son materias 107 00:11:44,330 --> 00:11:46,149 de las que me pueda 108 00:11:46,149 --> 00:11:47,990 examinar en Navajo, al menos hasta ahora 109 00:11:47,990 --> 00:11:50,509 Bueno, en cuanto 110 00:11:50,509 --> 00:11:51,990 a la toma de decisiones 111 00:11:51,990 --> 00:11:53,870 que es importante, es esencial 112 00:11:53,870 --> 00:11:56,610 que conozcáis los intereses 113 00:11:56,610 --> 00:11:58,190 de vuestros hijos 114 00:11:58,190 --> 00:11:59,610 ese diálogo, que 115 00:11:59,610 --> 00:12:03,350 os apoyéis también los consejos de los profesores, de los tutores 116 00:12:03,350 --> 00:12:06,789 y partiendo de esos intereses pues elegir un itinerario adecuado 117 00:12:06,789 --> 00:12:10,370 ya han tenido que tomar este año pues una decisión 118 00:12:10,370 --> 00:12:13,470 cuando estaban a final de tercero pues tomaron la decisión de elegir 119 00:12:13,470 --> 00:12:17,070 pues bien un itinerario de aplicadas o un itinerario de académicas 120 00:12:17,070 --> 00:12:20,289 y dentro de académicas pues la rama más de humanidades 121 00:12:20,289 --> 00:12:23,149 con latín y economía o la rama más de ciencias 122 00:12:23,149 --> 00:12:26,149 con física y química y biología pues ahora ya es 123 00:12:26,149 --> 00:12:28,370 proseguir ese camino, ese itinerario para 124 00:12:28,370 --> 00:12:31,669 elegir adecuadamente y en esa elección 125 00:12:31,669 --> 00:12:33,789 pues es importante saber 126 00:12:33,789 --> 00:12:35,610 qué puntos de interés 127 00:12:35,610 --> 00:12:37,929 pueden tener, qué titulaciones, qué grados 128 00:12:37,929 --> 00:12:39,750 son de su interés 129 00:12:39,750 --> 00:12:40,669 para el futuro, porque 130 00:12:40,669 --> 00:12:43,590 fruto de ese interés pues va a haber materias 131 00:12:43,590 --> 00:12:45,529 que les van a ayudar a enriquecer la nota 132 00:12:45,529 --> 00:12:47,850 y materias que pues no les van a enriquecer 133 00:12:47,850 --> 00:12:49,529 en la calificación, entonces ya que 134 00:12:49,529 --> 00:12:51,529 es importante pues 135 00:12:51,529 --> 00:12:53,250 esa toma de decisiones 136 00:12:53,250 --> 00:12:55,370 dependiendo de cuáles son los intereses que se encuentren 137 00:12:55,370 --> 00:12:57,350 más allá de bachillerato, evidentemente 138 00:12:57,350 --> 00:13:13,690 No es fácil que un alumno sepa qué grado universitario quiere estudiar, pero sí a lo mejor un ámbito del conocimiento que le gustaría, las ingenierías, las ciencias de la salud, las humanidades. Entonces, dentro de ese gran ámbito es elegir el itinerario adecuado. 139 00:13:13,690 --> 00:13:19,789 Recomiendo siempre, en todas las jornadas de puertas abiertas, orientación con las familias, que se consulte la página web 140 00:13:19,789 --> 00:13:26,149 donde hay muchísima información sobre distintos ámbitos del centro, uno de ellos es la orientación académica 141 00:13:26,149 --> 00:13:34,809 que tenéis aquí en esta pestaña. Si vamos a la página de orientación académica, uno de los elementos que encontraríamos 142 00:13:34,809 --> 00:13:42,750 además de este enlace de la página, es el programa Orienta, que lo tenemos aquí, que es una aplicación que compramos en el centro 143 00:13:42,750 --> 00:13:49,830 Nos uníamos a esta página y en la parte inferior, donde vemos aquí Orientaline 144 00:13:49,830 --> 00:13:58,190 Es una página interesante porque podemos de alguna manera probar cuáles son los puntos de interés 145 00:13:58,190 --> 00:14:06,490 Hay también incluso cuestionarios que nos pueden ayudar para ver hacia dónde pueden elegir nuestros hijos 146 00:14:06,490 --> 00:14:13,649 y veis aquí pues hay información desde FP de grado medio al finalizar el cuarto de la ESO 147 00:14:13,649 --> 00:14:21,129 o aquellos alumnos que hayan aprobado la prueba de acceso con los distintos títulos, familias profesionales, centros, etc. 148 00:14:21,950 --> 00:14:26,129 y también pues dentro de la universidad que está actualizado con fecha de mayo de 2023 149 00:14:26,129 --> 00:14:30,570 pues tenemos desde las universidades hasta los grados universitarios 150 00:14:30,570 --> 00:14:35,070 y los grados universitarios pues seleccionados por áreas de conocimiento 151 00:14:35,070 --> 00:14:41,470 por ejemplo, artes, humanidades, ciencias, ciencias sociales, ingeniería, arquitectura, ciencias de la salud. 152 00:14:41,590 --> 00:14:47,990 Por ejemplo, dentro de lo que son las artes y humanidades, por poner algún ejemplo, si seleccionamos cualquier estudio, 153 00:14:48,309 --> 00:14:58,529 por ejemplo, estudios hispánicos, español, lengua y literatura, por tomar un ejemplo, yo lo tengo cerca al ser filólogo, 154 00:14:58,529 --> 00:15:04,269 pero luego vamos a utilizar algún otro ejemplo, podemos encontrar desde dónde se estudia, y aquí aparece, por ejemplo, 155 00:15:04,269 --> 00:15:15,190 como esta titulación, Español, Lengua y Literatura, se estudia en Madrid. Y la nota de corte. La nota de corte no es otra cosa que la diferencia entre el número de plazas 156 00:15:15,190 --> 00:15:24,070 que se ofertan y el número de candidatos. Cuando la nota de corte es un 5 en la Universidad Pública, significa que no se agotan todas las plazas que se han ofertado. 157 00:15:24,070 --> 00:15:39,330 Los requisitos de acceso, ¿qué familia de bachillerato nos interesa? ¿Alguien relacionado con artes humanidades? ¿Cuáles son las materias que más ponderan? Por ejemplo, el latín o cual itinerario, en este caso artes humanidades. 158 00:15:39,330 --> 00:15:55,029 y aquí tenemos lo que sería la tabla de ponderaciones, la tabla de ponderaciones no es otra cosa que en un lado tenemos lo que son, aquí en esta columna tenemos lo que son los títulos 159 00:15:55,029 --> 00:16:05,549 y aquí en la parte superior, voy a ampliar un poquito, tenemos lo que son las asignaturas, entonces en ese cruce entre los títulos y las asignaturas, aquellos huecos que están en verde 160 00:16:05,549 --> 00:16:15,909 significa que me pondera el máximo, por 0,2. Seguramente habréis oído que los alumnos cuando hacen la EBAU no pondera sobre 10, sino pondera sobre 14. 161 00:16:16,110 --> 00:16:23,730 Esto es debido a que, además de la parte obligatoria, puedo presentarme una fase optativa que puedo conseguir hasta 4 puntos más. 162 00:16:24,309 --> 00:16:32,049 Entonces, en esa fase optativa me puedo presentar una serie de asignaturas y dependiendo qué asignatura y qué titulación, 163 00:16:32,049 --> 00:16:42,789 podríamos conseguir esa máxima calificación que significaría que me pondría por 0,2 y en el mejor de los casos podría conseguir hasta esos 14 puntos. 164 00:16:43,549 --> 00:16:54,710 Recomiendo que se eche un vistazo a esta aplicación del Orienta porque nos va a servir para saber qué estudios universitarios hay, 165 00:16:54,710 --> 00:17:05,309 en qué comunidades autónomas, qué notas de corte del último año hemos tenido, etcétera, etcétera, incluso también desde salidas perspectivas, en qué sectores se puede trabajar, 166 00:17:05,549 --> 00:17:18,369 o una información que es muy útil, doble grados universitarios, con qué titulaciones y qué nota de corte. Si cogemos, por ejemplo, una titulación relacionada con el mundo de las ciencias, 167 00:17:18,369 --> 00:17:26,470 pues sería exactamente lo mismo. Si cogemos, por ejemplo, ciencia de la salud, pues tomamos enfermería, por poner un ejemplo, 168 00:17:27,069 --> 00:17:34,130 pues ¿dónde se estudia? Exactamente lo mismo. En este caso, pues en todas las comunidades autónomas o en prácticamente todas. 169 00:17:34,390 --> 00:17:40,950 Dentro de lo que es Madrid, las distintas universidades públicas, por ejemplo, la Alcalá de Henares, la nota de corte del último año, 170 00:17:40,950 --> 00:17:50,089 ¿Qué suele ser estable? No difiere mucho, pues es en torno al 12, 12 y algo, es una titulación que ha ido incrementando la nota en los últimos años 171 00:17:50,089 --> 00:17:59,190 Y cuando no aparece una nota de corte significa que es una universidad privada, con lo cual no tiene esa nota de corte, requiere haber aprobado segundo de bachillerato 172 00:17:59,190 --> 00:18:07,410 Y exactamente lo mismo, por ejemplo, para enfermería, los requisitos de acceso, la nota media de todas las universidades era esta, la nota de corte 173 00:18:07,410 --> 00:18:12,990 qué materias para estudiar enfermería me interesan más, en este caso itinerario de ciencias de la salud, 174 00:18:13,630 --> 00:18:18,190 dentro de la fase voluntaria para enriquecer la nota hasta un 14, esos cuatro puntos de más, 175 00:18:18,369 --> 00:18:25,730 qué materias me ponderan, por ejemplo biología, por ejemplo química y los doblegrados universitarios que tenemos, 176 00:18:25,730 --> 00:18:32,769 que en este caso los doblegrados siempre suelen pedir más calificación, pero en este caso los doblegrados son de universidades privadas 177 00:18:32,769 --> 00:18:34,650 porque no aparece la nota de corte. 178 00:18:35,150 --> 00:18:38,890 Luego, por distinta información, distintos estudios sobre salidas profesionales, 179 00:18:38,950 --> 00:18:44,670 inserción laboral, etcétera, que es interesante echarle un vistazo, 180 00:18:45,210 --> 00:18:49,569 aunque hay que tener en cuenta que los trabajos de hoy o las necesidades laborales de hoy 181 00:18:49,569 --> 00:18:53,670 posiblemente no sean las necesidades laborales que van a tener vuestros hijos 182 00:18:53,670 --> 00:18:58,869 dentro de 5, 6, 7 años, porque todo esto está cambiando mucho. 183 00:18:58,869 --> 00:19:10,690 Yo siempre recomiendo que se estudie algo que realmente interese al alumno más allá de la salida laboral, porque gran parte de los trabajos que vamos a tener dentro de unos cuantos años seguramente hoy no existen. 184 00:19:12,390 --> 00:19:21,950 Estudiamos una carrera en su momento, por poner un ejemplo, la carrera de matemáticas hace muchos años pedían un 5 de nota de corte y ahora mismo piden por encima del 12, 185 00:19:21,950 --> 00:19:26,789 porque es una carrera muy demandada con todo el tema de la inteligencia artificial, etcétera, etcétera. 186 00:19:26,970 --> 00:19:33,609 Entonces, ahí sobre todo es tener en cuenta el punto de interés de los alumnos, de vuestros hijos, 187 00:19:33,849 --> 00:19:37,829 para elegir una titulación que realmente nos llame la atención. 188 00:19:38,390 --> 00:19:42,029 Y dentro de lo que es la aplicación del Orienta, pues incluso también tenemos aquí un buscador 189 00:19:42,029 --> 00:19:46,329 que puedo, mediante palabras clave, elegir una titulación. 190 00:19:46,470 --> 00:19:50,170 Lo mismo, por ejemplo, para el grado medio, que es otra salida muy interesante, 191 00:19:50,170 --> 00:19:57,390 que desde una FP de grado medio puedo estudiar una FP de grado superior y desde una FP de grado superior puedo acceder a la universidad 192 00:19:57,390 --> 00:20:07,190 incluso sin necesidad de prueba de acceso de la EBAU. Y luego lo que decía, los cuestionarios, distinta información sobre otros estudios, 193 00:20:07,190 --> 00:20:20,150 otras posibilidades que son realmente interesantes. Esto, como decía antes, lo tenemos en la página web, dentro de la pestaña de orientación, 194 00:20:20,170 --> 00:20:33,230 Ahí están todos los itinerarios, aquí está la página de orientación académica del Villa, el programa Orienta, y bueno, quien tenga interés, aunque esto posiblemente cambie de aquí a dos años, pues información sobre la prueba de acceso a la universidad. 195 00:20:34,109 --> 00:20:43,670 Aquí tenemos distintos pantallazos de lo que he mostrado ahora. Bien, para aquellos que van a hacer primero de bachillerato, esto hay que decir que es una prematrícula, es decir, no tiene validez oficial, 196 00:20:43,670 --> 00:21:02,990 Sencillamente es para que nosotros, bueno, pues de alguna manera hagamos nuestras previsiones de cara al próximo curso escolar. Entonces, aquellos que vayan a hacer primero de bachillerato, luego vamos a subir esta presentación y subiremos esta presentación a los Classroom de tutoría y pediremos a los alumnos, si quieres, con vuestra colaboración, como familias, para rellenar este impreso. 197 00:21:02,990 --> 00:21:16,650 Este impreso, que repito, es una prematrícula, no tiene validez académica, pues sencillamente consiste en que se complete el nombre y apellido de los alumnos, el grupo de cuarto ESO en el que estaban matriculados este año, 198 00:21:16,650 --> 00:21:32,650 los cientos itinerarios de primero de bachillerato, pues literario de humanidades, latín y griego, de ciencias sociales, matemáticas aplicadas, economía y luego las posibilidades de ciencias, la rama de ciencias de la salud o ciencias, la rama técnica de dibujo técnico. 199 00:21:32,990 --> 00:21:54,369 Y luego la elección de las optativas. En primer lugar, pues qué optativa, en segundo lugar, etc. Así hasta seis optativas. En el caso de las optativas, pues el primer bloque sería para los de humanidades, el segundo bloque sería para los de ciencias y por último por religión o atención educativa. 200 00:21:54,369 --> 00:22:14,180 Y luego la información sobre las optativas, seguramente hay algunas materias que no sepamos muy bien el contenido, aquí tenéis un enlace que podemos indagar de todas las optativas, de todas las materias relevantes del instituto, pues si vamos hacia abajo y encontramos, 201 00:22:14,180 --> 00:22:25,519 Este es un documento que se está actualizando, entonces posiblemente hay alguna optativa que todavía no se haya acabado de completar porque estamos precisamente en ello, pero antes de hacer la matrícula vais a tener ya toda la información. 202 00:22:25,519 --> 00:22:56,049 Si vamos por ejemplo al primero de bachillerato, figura la información de, en este caso, las optativas. Estamos en cuarto de la ESO y aquí tenemos primero de bachillerato, en qué consiste Ciencias de la Computación, unos párrafos breves para explicarlo, francés 1, qué contenidos se van a trabajar, tecnología de ingeniería, 203 00:22:56,049 --> 00:23:00,990 y ahí estamos de acuerdo con la literatura universal, que son elementos que en algunos casos tenemos que completar 204 00:23:00,990 --> 00:23:06,269 porque hay que actualizarlo a los contenidos de la nueva norma del alumno. 205 00:23:08,539 --> 00:23:13,640 Luego, ¿cómo se asignan las optativas? Pues lo que decía antes, es necesario un número mínimo de alumnos 206 00:23:13,640 --> 00:23:17,720 para que saque una materia optativa o de modalidad, nos movemos en torno a 15 alumnos 207 00:23:17,720 --> 00:23:23,559 y no se asigna la optativa al primero que llega a la ventanilla, sino que hay un sorteo público 208 00:23:23,559 --> 00:23:30,859 para determinar el orden de asignación y ese sorteo público pues tiene que ver, se publica en la página web cuál es el resultado 209 00:23:30,859 --> 00:23:36,559 y a partir de la ordenación de ese sorteo de esas letras, del primer apellido y del segundo apellido, pues empiezan a ordenar 210 00:23:37,240 --> 00:23:42,980 lo que son los sobres de matrícula. Es cierto que en primero de bachillerato no suele haber problema al respecto, 211 00:23:43,140 --> 00:23:48,980 el problema suele darse más con materias de primero y segundo de la ESO, como por ejemplo deporte donde hay un número limitado 212 00:23:48,980 --> 00:23:54,099 de grupos y de alumnos. En primer bachillerato, en principio, el condicionante es que no haya 213 00:23:54,099 --> 00:23:57,019 un número suficiente de alumnos para que salga esa materia optativa. 214 00:23:59,269 --> 00:24:04,490 Y bueno, aquí hay una serie de recomendaciones. Después de la ESO, ¿qué nos podemos encontrar? 215 00:24:04,769 --> 00:24:09,049 El bachillerato, que es lo que estamos trabajando ahora, el número de años de permanencia máximo, 216 00:24:09,690 --> 00:24:14,029 las distintas modalidades, que aquí en el centro tenemos Ciencia y Tecnología, Unidad de Ciencias Sociales, 217 00:24:14,029 --> 00:24:20,009 y otras modalidades no las tenemos, Artes Escénicas no las tenemos, ni Artes, ni el General, 218 00:24:20,009 --> 00:24:28,230 que solo se oferta en Getafe, en lo que es la zona sur. Y luego lo que es la formación profesional, pues si un alumno consigue el título de la ESO 219 00:24:28,230 --> 00:24:36,269 puede incorporarse a un ciclo formativo de grado medio. La finalidad de los ciclos formativos, por dar una serie de pautas, 220 00:24:36,329 --> 00:24:42,849 estamos hablando de dos cursos académicos, un año y dos trimestres están en el centro y el último trimestre del segundo año 221 00:24:42,849 --> 00:24:50,029 están haciendo prácticas en empresas. Nosotros tenemos un ciclo formativo corto, porque es un ciclo LOCSE, 222 00:24:50,190 --> 00:24:55,029 que es auxiliar de enfermería, en el que están solo un año y el siguiente trimestre, el primer trimestre del siguiente año 223 00:24:55,029 --> 00:25:00,569 están haciendo las prácticas, pero es algo, digamos, muy excepcional. En los ciclos formativos hay unos módulos comunes 224 00:25:00,569 --> 00:25:05,930 a todos los ciclos, por ejemplo, formación y orientación laboral y otros módulos específicos de cada ciclo 225 00:25:05,930 --> 00:25:12,369 dependiendo de lo que es el contenido, de lo que es el ámbito práctico de esas enseñanzas. 226 00:25:12,369 --> 00:25:16,109 y luego todos ellos tienen una materia que es formación en centros de trabajo 227 00:25:16,109 --> 00:25:20,589 que aproximadamente durante un trimestre pues hacen prácticas en empresas. 228 00:25:21,970 --> 00:25:25,470 Esto es de grado básico para aquellos que no consigan el título de la ESO 229 00:25:25,470 --> 00:25:30,349 que ahí ya realizaremos una orientación más personalizada en aquellos casos individuales 230 00:25:30,349 --> 00:25:35,809 y en Madrid pues tenemos muchísimas familias relacionadas con los ciclos formativos. 231 00:25:36,349 --> 00:25:40,890 Dentro del grado medio pues el requisito de acceso es el título de grado de la ESO 232 00:25:40,890 --> 00:25:50,529 o también incluso pueden acceder a un grado medio personas que tengan una titulación superior, como grado superior, bachillerato o enseñanzas universitarias. 233 00:25:51,289 --> 00:25:58,549 O bien las profesionales hay muchísimas y cada vez además se van ampliando y se van concretando también otras titulaciones. 234 00:25:59,230 --> 00:26:07,009 Las ventajas de la FP, pues básicamente es la empleabilidad, se consigue según distintos estudios, de manera general, 235 00:26:07,009 --> 00:26:20,750 Hay familias que tienen una mayor inserción laboral y otras que tienen una menor inserción laboral, pero en general en la formación profesional lo importante es que se consigue trabajo con relativa facilidad, sobre todo en algunas familias profesionales. 236 00:26:20,910 --> 00:26:29,549 Por ejemplo, en la nuestra prácticamente un porcentaje altísimo de los alumnos de auxiliar de enfermería ya consiguen trabajo al finalizar las prácticas. 237 00:26:29,549 --> 00:26:45,430 En algunas familias profesionales incluso faltan titulados de FP. España es un país en el que tiene muchos titulados superiores, aunque esto va cambiando, pero no tantos titulados medios. Y a veces se necesita el mercado laboral de manda ese perfil de titulado técnico. 238 00:26:45,430 --> 00:27:01,670 Bueno, recordad que la admisión de alumnos para el grado medio, para quien tenga interés, que repito, es una opción muy interesante, es diferente a la admisión para pedir plaza en primaria, en secundaria, en bachillerato. 239 00:27:02,170 --> 00:27:09,009 Para pedir plaza en grado medio es del 22 al 29 de junio y se solicita en el centro que se haya pedido como primera opción. 240 00:27:09,009 --> 00:27:16,369 Aquí tenemos toda la información sobre el acceso a grado medio, luego repito, estos son enlaces, vamos a mandar el pdf 241 00:27:16,369 --> 00:27:22,069 en los classroom de tutoría porque por raíces son documentos que pesan mucho y posiblemente dirá problemas 242 00:27:22,069 --> 00:27:26,650 entonces en los classroom de tutoría de cuarto de la ESO al que tienen acceso vuestros hijos 243 00:27:26,650 --> 00:27:31,809 pues vais a poder revisar esta presentación y también subiremos lo que es la grabación del vídeo 244 00:27:31,809 --> 00:27:38,630 En el instituto, en cuanto al grado medio, decía antes, es un ciclo LOCSE, cuidado de auxiliares de enfermería 245 00:27:38,630 --> 00:27:47,509 y luego tenemos grados superiores, como es higiene bucodental, documentación sanitaria, para aquellos alumnos, por ejemplo, que hayan acabado el bachillerato o hayan hecho previamente un grado medio. 246 00:27:47,789 --> 00:27:55,130 También en Valdemoro tenemos otras posibilidades, por ejemplo, la ECA, la Escuela Comarca del Arzobispo Morcillo, el Colegio Valle del Miro, el Colegio Novelis, 247 00:27:55,569 --> 00:28:00,250 tienen distintas titulaciones relacionadas con lo que es la formación profesional. 248 00:28:00,250 --> 00:28:15,049 Luego pasaré la palabra a Cristina para recordar que el día 22 hay una feria de empleo en horario despertino y van a participar también algunos centros de Valdemoro y de fuera de Valdemoro, además de nosotros ofrecer nuestra oferta académica. 249 00:28:15,049 --> 00:28:35,950 Luego tenemos otras propuestas paralelas como son las enseñanzas artísticas, por ejemplo, profesionales de música, de danza, enseñanzas deportivas, enseñanzas de escuela oficial de idiomas, aquí en Valdemar tenemos una escuela oficial de idiomas, con distintos ejemplos de cómo se requeriría el acceso. 250 00:28:35,950 --> 00:28:54,410 Esto es como son situaciones ya bastante más particulares, si alguien tiene interés, pues que nos pregunte y podemos orientarlo, porque entiendo que no es algo muy mayoritario y prefiero no robar demasiado tiempo a esta exposición y sobre todo dejar unos minutos para poder responder a vuestras preguntas. 251 00:28:54,410 --> 00:29:22,009 Otros estudios como la Guardia Civil, Policía Nacional, Policía Municipal, que en algunos casos van a estar en esa feria de empleo el día 22 de mayo. Estudios militares, tripulantes de cabina, otros estudios y profesiones o cursos como Monitor de Tiempo Libre, que es una buena salida para aquellos chicos que a partir de 16 años pueden realizar este curso para poder trabajar, realizar sus primeros pinitos en el mundo del trabajo, carnes profesionales. 252 00:29:22,009 --> 00:29:26,150 Y aquí tenemos por distintos enlaces de interés 253 00:29:26,150 --> 00:29:28,529 Así que por mi parte lo que es la exposición 254 00:29:28,529 --> 00:29:30,829 No tengo mucho más que decir 255 00:29:30,829 --> 00:29:33,150 Vamos a pasar al turno de preguntas 256 00:29:33,150 --> 00:29:37,089 Y luego, pues repito, subiremos 257 00:29:37,089 --> 00:29:39,069 Compartiremos lo que es la presentación 258 00:29:39,069 --> 00:29:41,150 Y lo que es la grabación en los Classroom de tutorial 259 00:29:41,150 --> 00:29:43,009 Y está por ahí Marga, la orientadora 260 00:29:43,009 --> 00:29:44,730 Que no me da tiempo a presentarla antes 261 00:29:44,730 --> 00:29:46,710 Buenas tardes Marga 262 00:29:46,710 --> 00:29:49,650 Si quieres luego copiar 263 00:29:49,650 --> 00:29:53,430 si quieres, bueno, copiar tu correo electrónico 264 00:29:53,430 --> 00:29:56,410 en el chat, te paso la palabra si quieres 265 00:29:56,410 --> 00:30:30,339 vale, pues muchas gracias Marga 266 00:30:30,339 --> 00:30:34,660 margarita.solarrubia.educa.madrid.org 267 00:30:34,660 --> 00:30:36,720 esta exposición es muy general 268 00:30:36,720 --> 00:30:39,920 luego pues cada familia, ¿no? pues posiblemente tenga intereses 269 00:30:39,920 --> 00:30:42,440 diferenciados, entonces ya una atención más personalizada 270 00:30:42,440 --> 00:30:45,460 nos escribís, podéis hablar con Marga, podéis hablar con nosotros 271 00:30:45,460 --> 00:30:48,180 para ayudados, y relacionando con 272 00:30:48,180 --> 00:30:51,099 todo esto con ciclos formativos, Cristina, no sé si me escuchas 273 00:30:51,099 --> 00:30:59,519 No te escuchamos, Cristina 274 00:30:59,519 --> 00:31:01,160 Igual tienes apagado el micrófono 275 00:31:01,160 --> 00:31:08,109 No, no te escuchamos 276 00:31:08,109 --> 00:31:11,089 Bueno, luego a ver si conseguimos retomar la conexión 277 00:31:11,089 --> 00:31:13,809 Pues vamos a pasar al turno de preguntas 278 00:31:13,809 --> 00:31:17,029 Si queréis escribir en el chat o abrir el micrófono 279 00:31:17,029 --> 00:31:20,170 Estamos a vuestra disposición 280 00:31:20,170 --> 00:31:34,869 ¿Alguna pregunta? 281 00:31:39,279 --> 00:31:40,400 ¿Ismael, me oís ahora? 282 00:31:40,680 --> 00:31:42,279 Sí, con eco 283 00:31:42,279 --> 00:31:47,190 Es que voy a apagar el ordenador 284 00:31:47,190 --> 00:31:48,289 Estaba con un ordenador 285 00:31:48,289 --> 00:31:50,230 Porque bueno, ha sido todo un poco 286 00:31:50,230 --> 00:32:07,430 Los padres que veo que algunos que estáis por ahí, estabais hace un ratito de nada aquí, pues ya sabéis que la mañana ha sido un poco, bueno, pues para los que estamos en emprendimiento, hemos tenido hoy la feria y ha terminado hace un ratito, como te he dicho. 287 00:32:07,430 --> 00:32:23,990 Entonces, os pido disculpas un poco por eso. Pues nada, yo lo que sí me gustaría comentaros es lo que ha dicho Ismael, que el día 22 de mayo, el lunes que viene por la tarde, tenemos una feria de empleo y orientación profesional. 288 00:32:23,990 --> 00:32:28,990 Ya la hicimos el año pasado y la verdad que yo creo que fue bastante bien, 289 00:32:29,190 --> 00:32:30,190 tuvo bastante éxito. 290 00:32:30,910 --> 00:32:34,990 Las familias quedaron muy contentas y este año hemos decidido repetirla 291 00:32:35,549 --> 00:32:40,250 y además hemos sido un poco más ambiciosos y hemos invitado a más centros, 292 00:32:40,329 --> 00:32:41,410 la hemos ampliado un poquito. 293 00:32:42,009 --> 00:32:46,390 Entonces os mandaremos una circular, seguramente mañana o pasado, 294 00:32:46,910 --> 00:32:52,970 pero que sepáis que va a ser el día 22, de 5 y media a 7 y media de la tarde. 295 00:32:52,970 --> 00:32:59,450 Vamos a estar donde hemos hecho hoy la feria de emprendimiento para los que habéis venido 296 00:32:59,450 --> 00:33:02,650 Para los que no, pues en las pistas nuevas que te echamos 297 00:33:02,650 --> 00:33:04,309 Es ahí donde lo vamos a poner 298 00:33:04,309 --> 00:33:10,049 Y tendremos la entrada precisamente por la puerta que hay en ese lado de la calle 299 00:33:10,049 --> 00:33:15,769 Podéis venir con tanto los alumnos como las familias 300 00:33:15,769 --> 00:33:17,369 Podéis venir todos juntos 301 00:33:17,369 --> 00:33:19,650 ¿Y quién va a estar en esa feria? 302 00:33:19,650 --> 00:33:31,410 pues tenemos por un lado la Agencia de Convocación de Valdemoro, por otro lado tenemos Guardia Civil, Bomberos, que nos lo han confirmado hoy, y Policía Nacional. 303 00:33:32,769 --> 00:33:43,329 Tenemos a varios centros de aquí de la localidad, pues la ECA, el Milastro, tenemos al Matías Bravo también, 304 00:33:43,329 --> 00:33:49,750 centros que tienen un bachillerato o algo que nosotros no tengamos aquí 305 00:33:49,750 --> 00:33:51,349 para que vosotros podáis verlo también. 306 00:33:52,009 --> 00:33:54,950 Y luego tenemos un montón de centros de formación profesional 307 00:33:54,950 --> 00:34:01,990 de las localidades más o menos cercanas, de Getafe, de Parla, de Fuenlabrada, de Pinto. 308 00:34:03,450 --> 00:34:05,130 Y bueno, yo creo que va a ser bastante interesante. 309 00:34:05,130 --> 00:34:08,889 Tenemos una pequeña sección también con presencia de la universidad 310 00:34:08,889 --> 00:34:11,510 que bueno, aunque ellos no pueden venir 311 00:34:11,510 --> 00:34:13,670 pero nos han mandado material 312 00:34:13,670 --> 00:34:15,349 para que podamos mostraros 313 00:34:15,349 --> 00:34:17,750 y la verdad que a mi me parece 314 00:34:17,750 --> 00:34:19,750 que es una feria muy muy 315 00:34:19,750 --> 00:34:21,650 interesante especialmente para 316 00:34:21,650 --> 00:34:23,309 los chicos que están en cuarto de la USO 317 00:34:23,309 --> 00:34:24,489 porque bueno, pues 318 00:34:24,489 --> 00:34:27,429 va a haber mucha información, va a haber 319 00:34:27,429 --> 00:34:29,489 demostraciones, nuestros ciclos 320 00:34:29,489 --> 00:34:31,530 van a estar ahí también y bueno 321 00:34:31,530 --> 00:34:33,949 pues yo creo que si podéis acercaros 322 00:34:33,949 --> 00:34:35,429 de 5 y media a 7 y media 323 00:34:35,429 --> 00:34:36,489 el lunes día 22 324 00:34:36,489 --> 00:34:39,389 las puertas están abiertas para vosotros 325 00:34:39,389 --> 00:34:43,559 y yo realmente os lo recomiendo 326 00:34:43,559 --> 00:34:44,860 Muy bien, muchas gracias Cristina 327 00:34:44,860 --> 00:34:47,239 Hablando de distintas modalidades 328 00:34:47,239 --> 00:34:48,760 de bachillerato, preguntaba una 329 00:34:48,760 --> 00:34:51,199 familia, bachillerato 330 00:34:51,199 --> 00:34:52,940 de excelencia, hay unas puertas abiertas 331 00:34:52,940 --> 00:34:54,940 específicas precisamente también el próximo 332 00:34:54,940 --> 00:34:57,059 lunes, con lo cual 333 00:34:57,059 --> 00:34:59,039 bueno, quien esté interesado en bachillerato 334 00:34:59,039 --> 00:35:00,360 de excelencia, a las 5 335 00:35:00,360 --> 00:35:02,980 son las puertas abiertas de excelencia y luego se puede 336 00:35:02,980 --> 00:35:04,880 dar una vuelta por la feria 337 00:35:04,880 --> 00:35:06,960 de empleo. El requisito para acceder 338 00:35:06,960 --> 00:35:09,340 bachillerato de excelencia es un requisito académico, ¿vale? 339 00:35:10,440 --> 00:35:12,760 Este año vamos un poquito más tarde, pero normalmente 340 00:35:12,760 --> 00:35:15,960 revisamos las calificaciones de los alumnos en cuarto de la ESO para proponerles 341 00:35:15,960 --> 00:35:19,599 esa propuesta tanto a los chicos como a sus familias. 342 00:35:19,780 --> 00:35:21,900 La nota que deben tener en cuarto es 343 00:35:21,900 --> 00:35:24,739 una media de 8, como mínimo, 344 00:35:24,920 --> 00:35:28,019 en cuatro materias, que son lengua, matemáticas, sociales, 345 00:35:29,019 --> 00:35:31,119 grafía y historia, en otras palabras, e inglés. 346 00:35:31,119 --> 00:35:33,960 ¿Vale? Y repito, las familias interesadas, hicimos 347 00:35:33,960 --> 00:35:44,039 unas primeras puertas abiertas de excelencia en marzo, hace un par de meses, y el 22 hay otras puertas abiertas a las 5 y van a estar presentes 348 00:35:44,039 --> 00:35:51,820 no solo miembros del equipo directivo, sino también alumnos de primero, alumnos que acaban de finalizar segundo y también exalumnos del programa 349 00:35:51,820 --> 00:36:03,039 para ofrecer una panorámica un poco más amplia de en qué consiste ese programa. Preguntaba también, en este caso, Lucía, ¿es obligatorio 350 00:36:03,039 --> 00:36:11,420 entonces estudiar biología en primero de cheto para cursarla en segundo, habrá ahí materias que tienen prelación. ¿Qué significa eso? Pues que no puedo cursarla en segundo 351 00:36:11,420 --> 00:36:20,519 si no la he cursado en primero o si la curso en segundo me quedaría pendiente de primero. Entonces para cursar biología en segundo tengo que haber cursado biología en primero 352 00:36:20,519 --> 00:36:31,579 o arrastrarla como materia pendiente. Todas las materias que tienen la denominación 1 significa que para cursar la siguiente tienes que haberla cursado previamente. 353 00:36:31,579 --> 00:36:44,960 Por ejemplo, para cursar latín en segundo, pues tengo que haberla cursado en primero, sino la llevaría como materia pendiente. Entonces, son materias que tienen continuidad y es necesario haberse matriculado de ellas en primero. 354 00:36:44,960 --> 00:36:55,269 Pregunta también, cuando se habla de religión, ¿computa efectos de promoción, atención educativa? 355 00:36:55,429 --> 00:36:59,929 No, se refiere a que la nota de religión sumará el total de la nota de efectos de selectividad. Gracias. 356 00:37:00,510 --> 00:37:10,769 A ver, la nota de religión computa efectos de promoción, pero creo recordar que de cara, por ejemplo, a becas, no computa. 357 00:37:10,769 --> 00:37:17,750 De cara a lo que es una concurrencia competitiva, de cara a una beca, en ese caso no computa. 358 00:37:18,289 --> 00:37:29,070 Pero sí computa efectos de promoción. La atención educativa es una materia ligeramente diferente en ese sentido porque no tiene la relevancia respecto a religión en cuanto a la promoción. 359 00:37:30,269 --> 00:37:34,889 Si uno aún no nunca ha estudiado religión, es posible que lo haga sin desventaja por no haberlo hecho anteriormente. 360 00:37:35,190 --> 00:37:42,469 Religión no es una materia que tiene prelación, es decir, que la puedes cursar en primero de bachillerato aunque no la hayas cursado en la ESO ni en primaria. 361 00:37:42,469 --> 00:37:44,909 no es una materia que tenga continuidad 362 00:37:44,909 --> 00:37:46,230 en ese sentido 363 00:37:46,230 --> 00:37:48,550 preguntan también por aquí 364 00:37:48,550 --> 00:37:50,769 quería preguntar con respecto a la página web 365 00:37:50,769 --> 00:37:52,789 de la Comunidad de Madrid donde se oferta todo relacionado con FP 366 00:37:52,789 --> 00:37:54,409 ahora mismo no se encuentra actualizado 367 00:37:54,409 --> 00:37:56,250 ¿sabéis cuándo suelen actualizar esos datos? 368 00:37:56,969 --> 00:37:58,769 me extraña mucho que no esté actualizado 369 00:37:58,769 --> 00:37:59,829 porque admisión 370 00:37:59,829 --> 00:38:02,489 es cierto que a lo mejor no está actualizado del todo 371 00:38:02,489 --> 00:38:04,690 porque la admisión empieza el 22 372 00:38:04,690 --> 00:38:06,449 de junio 373 00:38:06,449 --> 00:38:08,789 yo creo que está actualizado 374 00:38:08,789 --> 00:38:09,409 yo hace 375 00:38:09,409 --> 00:38:11,710 dos semanas como mucho 376 00:38:11,710 --> 00:38:13,929 él lo estaba mirando con unos padres 377 00:38:13,929 --> 00:38:16,869 y yo juraría que estaba todo actualizado 378 00:38:16,869 --> 00:38:18,289 aparecen las fechas del 379 00:38:18,289 --> 00:38:20,610 proceso de admisión, aparece todo 380 00:38:20,610 --> 00:38:22,570 Puede ser 381 00:38:22,570 --> 00:38:24,489 a lo mejor algún ciclo que se haya 382 00:38:24,489 --> 00:38:26,309 creado ahora recientemente en algún centro 383 00:38:26,309 --> 00:38:28,349 que no esté la información 384 00:38:28,349 --> 00:38:30,429 pero seguramente será algún pequeño detalle 385 00:38:30,429 --> 00:38:32,489 en todo caso, antes del 22 386 00:38:32,489 --> 00:38:34,210 de junio, que es cuando empieza admisión 387 00:38:34,210 --> 00:38:36,630 ahí tiene que estar absolutamente todo actualizado 388 00:38:36,630 --> 00:38:38,869 ¿Cuándo estará 389 00:38:38,869 --> 00:38:40,690 actualizado sí o sí? Pues antes del 22 390 00:38:40,690 --> 00:38:48,099 de junio 391 00:38:48,139 --> 00:38:58,920 También es cierto, perdóname Ismael, que hay veces, lo digo por si alguno habéis oído, hace yo que sé, pues como un mes o una cosa así, salieron por ejemplo tres ciclos formativos de grado superior nuevos. 392 00:38:59,420 --> 00:39:11,440 A veces se aprueban los ciclos formativos, no son para este curso evidentemente, son para el que viene y aunque se haya aprobado lo que es la legislación que regula el ciclo formativo, tienen que implantarse en los centros. 393 00:39:11,440 --> 00:39:32,239 Entonces, implantar un ciclo formativo es una cosa que no se hace de un día para otro y que es bastante costosa porque pensad en los talleres, que no es un aula polivalente como llamamos normal, un taller de FP, sea del tipo que sea, es algo muy costoso de montar en todos los sentidos, en el económico y en el de tiempo. 394 00:39:32,239 --> 00:39:51,639 Entonces, puede haber ciclos formativos que hayan salido ahora, que se hayan aprobado y que a lo mejor no lleguen a impartirse todavía el año que viene en ningún centro. O que la Comunidad de Madrid, pese a tener su titulación aprobada, ningún centro imparta ese ciclo. Puede ser también, es posible. 395 00:39:51,639 --> 00:40:01,179 Preguntan también, en caso de repetir en bachillerato al año siguiente, ¿se cursa solo las materias no aprobadas o habría que cursar todas las materias? 396 00:40:01,599 --> 00:40:07,820 A ver, para promocionar de primero a segundo de bachillerato, como máximo se pueden tener dos materias suspensas. 397 00:40:07,820 --> 00:40:10,960 Si se tienen dos o menos materias suspensas, se promociona segundo. 398 00:40:11,219 --> 00:40:15,920 La repetición parcial con materias suspensas solo se da en segundo de bachillerato. 399 00:40:16,000 --> 00:40:21,059 Es decir, que si en primero tengo tres suspensos, repetiría primero con todo el curso. 400 00:40:21,059 --> 00:40:25,260 con las aprobadas y con las suspensas, es como empezar de cero, volver a la casilla de salida 401 00:40:25,260 --> 00:40:29,699 en cambio en segundo de bachillerato puedo repetir solo con la materia suspensa 402 00:40:29,699 --> 00:40:34,380 sea una, dos, tres, o también tengo la opción si renuncio a las materias aprobadas 403 00:40:34,380 --> 00:40:37,559 a cursar o a repetir en segundo con el curso completo 404 00:40:37,559 --> 00:40:42,380 entonces la repetición parcial de la materia suspensa solo se daría en segundo de bachillerato 405 00:40:42,380 --> 00:40:49,030 los criterios de promoción es lo que acabo de explicar, hasta dos suspensas como máximo 406 00:40:49,030 --> 00:41:03,860 se promociona de primero a segundo, no sé si tenéis alguna pregunta más 407 00:41:03,860 --> 00:41:30,059 Sí que es importante lo que comentaba antes también Marga, es un curso cuarto muy relevante, ya pasamos de una enseñanza obligatoria a una enseñanza posobligatoria, ya es esencial partir de esos intereses para hacer una buena lección, pero pasamos ya a otra etapa, una etapa en la que no me obliga a nadie a estar en un instituto, en un centro de CP, sino que estoy porque así lo quiero, 408 00:41:30,059 --> 00:41:53,519 Y quiero seguir un camino que me lleve a un futuro laboral o de otro tipo previo, por ejemplo, a la enseñanza universitaria. Más allá de esta orientación general, si tenéis cualquier duda, cualquier pregunta, es importante preguntar. Es importante plantear esa cuestión que tengáis a la persona adecuada y desde el centro estamos a vuestra disposición para lo que consideréis oportuno. 409 00:41:53,519 --> 00:41:56,400 Que no os cortéis, hablando colegialmente 410 00:41:56,400 --> 00:41:57,619 En preguntarnos 411 00:41:57,619 --> 00:41:58,820 Que entiendo que esta es una información 412 00:41:58,820 --> 00:42:00,420 Nosotros a veces nos hacemos líos 413 00:42:00,420 --> 00:42:02,739 Con las leyes educativas, con las asignaturas 414 00:42:02,739 --> 00:42:05,159 Antes cuando mencionaba las materias troncales 415 00:42:05,159 --> 00:42:06,099 Las materias optativas 416 00:42:06,099 --> 00:42:08,179 Yo entiendo que es complejo 417 00:42:08,179 --> 00:42:10,920 Entonces, a veces damos por sabida 418 00:42:10,920 --> 00:42:13,260 Cierta información que no tenéis por qué saber 419 00:42:13,260 --> 00:42:14,420 Pues preguntadnos 420 00:42:14,420 --> 00:42:16,820 O por ejemplo, cuestiones 421 00:42:16,820 --> 00:42:18,320 Pues es que mi hijo 422 00:42:18,320 --> 00:42:20,659 Le gustaría estudiar 423 00:42:20,659 --> 00:42:22,900 Criminología o le gustaría estudiar 424 00:42:22,900 --> 00:42:24,920 psicología? Pues es importante 425 00:42:24,920 --> 00:42:27,219 saber que para estudiar psicología 426 00:42:27,219 --> 00:42:28,920 el itinerario adecuado es 427 00:42:28,920 --> 00:42:31,239 ciencias de la salud. Para estudiar criminología 428 00:42:31,239 --> 00:42:32,760 si no me equivoco, se puede 429 00:42:32,760 --> 00:42:34,760 utilizar un itinerario más mixto como ciencias 430 00:42:34,760 --> 00:42:37,280 sociales. Entonces, preguntadnos 431 00:42:37,280 --> 00:42:39,099 más o menos lo que es la aplicación 432 00:42:39,099 --> 00:42:41,139 de Orienta y mirando el cuadro 433 00:42:41,139 --> 00:42:42,880 de materias que he proyectado antes 434 00:42:42,880 --> 00:42:45,460 se ve la relación entre las asignaturas 435 00:42:45,460 --> 00:42:47,579 y las titulaciones universitarias. 436 00:42:47,760 --> 00:42:48,920 Entonces, vemos cómo hay titulaciones 437 00:42:48,920 --> 00:42:51,480 universitarias que requieren unas modalidades 438 00:42:51,480 --> 00:43:06,550 Y otras titulaciones que requieren otras modalidades. Preguntan, ¿la promoción en cuarto de la ESO tiene que aprobar todo? Pues la promoción en cuarto de la ESO, la titulación, si apruebo todo, no hay que decidir nada. 439 00:43:06,929 --> 00:43:21,590 Aprobo todo, titulo. El problema es si tengo algún suspenso, que es la junta de evaluación la que tiene que decidir si ese alumno, desde la globalidad, desde la trayectoria académica, ha conseguido los objetivos de la etapa y ha alcanzado las competencias de la etapa. 440 00:43:21,590 --> 00:43:25,909 Entonces, primera opción, apruebo todo, no hay nada que decir 441 00:43:25,909 --> 00:43:29,869 Segunda opción, pues es la Junta de Evaluación la que decide 442 00:43:29,869 --> 00:43:33,610 Claro, esto cambió ya el año pasado porque hasta ahora estábamos acostumbrados 443 00:43:33,610 --> 00:43:37,449 A ponderar un número de asignaturas determinado 444 00:43:37,449 --> 00:43:41,989 Pues para promocionar, si suspendo dos, puedo conseguir el título 445 00:43:41,989 --> 00:43:46,389 Y si suspendo una, pues también, pero si suspendo cuatro, no 446 00:43:46,389 --> 00:43:49,610 Eso ahora ha cambiado, eso ahora ha cambiado ya desde el año pasado 447 00:43:49,610 --> 00:43:51,750 no se mide tanto el número de asignaturas 448 00:43:51,750 --> 00:43:53,130 sino la globalidad del alumno 449 00:43:53,130 --> 00:43:55,889 pero evidentemente si un alumno tiene muchas materias 450 00:43:55,889 --> 00:43:57,969 suspensas, pues difícilmente se puede 451 00:43:57,969 --> 00:44:00,170 justificar que ha alcanzado los objetivos 452 00:44:00,170 --> 00:44:01,710 de la etapa y haya conseguido 453 00:44:01,710 --> 00:44:03,630 las competencias clave 454 00:44:03,630 --> 00:44:08,030 Sí, Cristina ha dejado 455 00:44:08,030 --> 00:44:09,670 su correo electrónico, además 456 00:44:09,670 --> 00:44:11,809 los lunes por la tarde, si lo quieres explicar 457 00:44:11,809 --> 00:44:13,769 lo que es un poco 458 00:44:13,769 --> 00:44:15,630 tu labor, la que haces 459 00:44:15,630 --> 00:44:17,130 fundamentalmente los lunes por la tarde 460 00:44:17,130 --> 00:44:25,289 Sí, pues bueno, como ya sabéis en el centro tenemos un proyecto de orientación profesional 461 00:44:25,289 --> 00:44:33,610 que es el proyecto Excellence, en el que estamos metidos unos 13 profes aproximadamente del centro 462 00:44:33,610 --> 00:44:39,289 y que a través de ese proyecto organizamos la feria de la que os hablaba hace un momento 463 00:44:39,289 --> 00:44:45,610 que tenemos el lunes que viene, las charlas que sobre todo se imparten en el cuarto de la ESO 464 00:44:45,610 --> 00:44:51,670 que vuestros hijos llevan recibiendo durante todo el curso, y otra de las cosas que ofrecemos 465 00:44:51,670 --> 00:44:57,530 también es una orientación profesional, pues un poco más personal, más individualizada, 466 00:44:57,690 --> 00:45:03,309 entonces si alguno, pues yo qué sé, pues algún chaval tiene dudas, pues no sé muy 467 00:45:03,309 --> 00:45:08,650 bien qué hacer, no sé si quiero hacer una FP pero no se puede hacer, o tengo dudas 468 00:45:08,650 --> 00:45:13,809 de yo quiero ser no sé qué, no sé muy bien cómo serlo, pues lo que hacéis es escribirse 469 00:45:13,809 --> 00:45:19,670 a ese correo que he puesto ahí y yo os daría cita un lunes por la tarde, podéis venir 470 00:45:19,670 --> 00:45:25,329 vosotros con el alumno si queréis y se hace una orientación un poquito más individual. 471 00:45:27,050 --> 00:45:32,889 Referida sobre todo al tema profesional, porque si es académica, tipo de que bachillerato 472 00:45:32,889 --> 00:45:38,590 os cojo, entonces a Margarita, tenemos un poco separadas ahí las funciones. 473 00:45:39,090 --> 00:45:43,289 Sí, porque la orientación, estamos acostumbrados a orientación académica, es decir, que no 474 00:45:43,289 --> 00:45:46,989 encontrar al curso siguiente y orientación profesional es una proyección que va mucho 475 00:45:46,989 --> 00:45:52,630 más allá, está más insertada en lo que es las perspectivas laborales y las posibilidades 476 00:45:52,630 --> 00:45:54,710 laborales que se puede encontrar ese alumno en el futuro. 477 00:46:18,889 --> 00:46:22,039 y vernos y valorar bien, ¿vale? 478 00:46:22,079 --> 00:46:23,460 Porque también hay que tener en cuenta 479 00:46:23,460 --> 00:46:25,980 el interior académico, la motivación 480 00:46:25,980 --> 00:46:28,000 del alumno, la presencia 481 00:46:28,000 --> 00:46:29,820 de los estudios, las 482 00:46:29,820 --> 00:46:31,460 actividades también, aunque no haya más 483 00:46:31,460 --> 00:46:33,599 importante que esta, no he observado, pero es 484 00:46:33,599 --> 00:46:35,820 la actividad de los estudios, y que distintas 485 00:46:35,820 --> 00:46:37,519 variables se tengan en la lista de 486 00:46:37,519 --> 00:46:39,920 que también tienen en cuenta para tomar una buena 487 00:46:39,920 --> 00:46:41,380 decisión, ¿vale? Porque decíamos 488 00:46:41,380 --> 00:46:44,809 también, por camino, por lo que más le interesa 489 00:46:44,809 --> 00:46:46,530 es un par de datos, sino que es una forma 490 00:46:46,530 --> 00:46:48,929 profesional, y lo que queremos es a lo mejor 491 00:46:48,929 --> 00:46:50,630 para llegar a donde quieren llegar, por dar 492 00:46:50,630 --> 00:46:57,889 para algunos puede ser un suplicio, pero para otros es lo más recomendable, 493 00:46:57,889 --> 00:47:05,969 porque están preparados y motivados para ello, porque tienen una capacidad de estudios, 494 00:47:06,469 --> 00:47:14,469 la eficiencia en la tarea, la motivación de los alumnos, 495 00:47:14,469 --> 00:47:17,929 pero hay otras familias que deciden hacer una asignatura porque tienen un sitio mejor, 496 00:47:18,070 --> 00:47:22,110 que tienen un sitio más asistente o más tal, y pues no, 497 00:47:22,489 --> 00:47:26,489 que ya hay un sitio con otras familias, que a lo mejor resulten menos por su voto, 498 00:47:26,570 --> 00:47:28,730 son más motivadores para los socios también. 499 00:47:29,309 --> 00:47:32,250 También tiene que tener en cuenta esto y hacer la más mínima duda de 500 00:47:32,250 --> 00:47:35,610 si es que tiene la cosa y yo quiero otra, o no lo veo preparado, 501 00:47:35,690 --> 00:47:40,250 o si lo veo que no tiene, y tal, consultarnos para que analicemos un poco todas las variables, 502 00:47:40,250 --> 00:47:43,869 porque cada vez es un mundo, no hay una receta para todos. 503 00:47:44,469 --> 00:47:49,590 Luego también otro elemento que no hemos dicho antes 504 00:47:49,590 --> 00:47:52,789 es que recomiendo incluso a aquellos alumnos 505 00:47:52,789 --> 00:47:55,289 que quieran estudiar un ciclo formativo 506 00:47:55,289 --> 00:47:57,329 que se garanticen la plaza en bachillerato 507 00:47:57,329 --> 00:47:59,110 por si no tienen plaza en el ciclo formativo 508 00:47:59,110 --> 00:48:03,670 es decir, del 22 al 26 de junio se pide plaza para grado medio 509 00:48:03,670 --> 00:48:06,409 pero no sé si tengo plaza en grado medio 510 00:48:06,409 --> 00:48:07,949 hasta más adelante, en julio 511 00:48:07,949 --> 00:48:12,269 entonces, para evitar que pida plaza en el grado medio 512 00:48:12,269 --> 00:48:14,329 y no he echado la matrícula en bachillerato 513 00:48:14,329 --> 00:48:23,869 y si no me cogen en el grado medio, no tengo nada, pues simultáneamente juego con dos barrajas, es decir, pido plaza en grado medio y matriculo a mi hijo en el instituto. 514 00:48:23,929 --> 00:48:29,989 ¿Que finalmente me dan plaza en grado medio? Pues ya está, rompemos la matrícula y punto, no sucede nada. 515 00:48:30,849 --> 00:48:37,489 Otra pregunta, ¿qué hacen por aquí la fecha estimada en que se reúne la junta de evaluación y por lo tanto para saber si nuestros hijos han conseguido el título en la ESO? 516 00:48:37,489 --> 00:48:42,369 A ver, se mandó hace ya varias semanas un calendario de fin de curso para familias y alumnos. 517 00:48:42,489 --> 00:48:51,610 Ahí se indica que el día 26 de junio se entregan el boletín de notas, en este caso a los alumnos de la ESO, 518 00:48:52,389 --> 00:48:55,690 en un horario que tenéis ahí recogido en esa circular que se mandó. 519 00:48:55,690 --> 00:49:03,530 Entonces, oficialmente hasta el día 26 de junio no sé si mi hijo ha conseguido ese título de la ESO, 520 00:49:03,610 --> 00:49:05,690 se le ha propuesto para el título de la ESO o no.