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00:00:02,029 --> 00:00:09,009
Dentro de las evidencias fundamentales de nuestro porfolio, dentro de la gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación,

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00:00:09,550 --> 00:00:15,609
vemos el aula virtual de Google Classroom, donde tenemos alumnos matriculados

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00:00:15,609 --> 00:00:22,329
y los padres pueden ver el trabajo de sus alumnos y repetirlo en clase.

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00:00:22,670 --> 00:00:28,850
El trabajo de clase, el aula virtual, tiene tareas como los proyectos trabajados durante el curso,

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00:00:28,850 --> 00:00:36,950
la lectoescritura, chiquichef y matemáticas. Dentro de ellos podemos ver dentro de la lectoescritura

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00:00:36,950 --> 00:00:45,030
un powerpoint en el cual los alumnos pueden discriminar visualmente la forma de la vocal

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00:00:45,030 --> 00:00:52,729
y responder los objetos que hay que empiezan por la árbol, abeja, avión.

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00:00:53,670 --> 00:01:05,349
Dentro del proyecto tenemos también un enlace a un video de YouTube para que ellos vean la historia y puedan comentarla en clase y luego verla en su casa con sus padres.

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00:01:06,310 --> 00:01:25,049
También tenemos un PowerPoint en el cual discriminan el nombre en español, el nombre en inglés con la fotografía y hay un icono integrado con el audio en español y en inglés del nombre de lo que van viendo.

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00:01:25,769 --> 00:01:33,730
Vegetales, vegetables, zanahorias, carros, primero se hace en el aula y luego pueden repetirlo en clase con sus padres.

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00:01:33,730 --> 00:02:02,930
En matemáticas lo mismo, hay un powerpoint en el cual están las figuras geométricas y los números donde pueden verlos, discriminarlos, discriminarlos y finalmente hay una rúbrica de evaluación online en el cual los niños tienen que hacer una presentación de un tema dado sobre comidas saludables en su casa y luego con sus padres preparan una presentación.

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Y se les evalúa con cuatro puntos, cuatro sería el mayor y uno el más pequeño, en el que la rúbrica hay tres categorías, si han entendido el tema que se les ha dado, la información del tema que han explicado es correcta y lo han presentado adecuadamente en el aula.

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00:02:21,229 --> 00:02:24,370
Pueden apoyarse también de material digital

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00:02:24,370 --> 00:02:29,009
Si el alumno entendía el tema, lo pondremos una X aquí

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00:02:29,009 --> 00:02:33,909
Sabía toda la información del tema, conocía casi toda la información del tema

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00:02:33,909 --> 00:02:36,430
Conocía casi toda la información del tema

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Si ha presentado el tema correctamente o con algunos datos, ponemos aquí

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00:02:41,669 --> 00:02:44,430
Y la rúbrica ya estaría hecha