1
00:00:00,430 --> 00:00:06,549
Uno de los retos que tenemos actualmente los profesores es que todos los estudiantes disfruten de una educación de calidad.

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00:00:07,230 --> 00:00:14,890
Cada alumno tiene sus capacidades, pero dentro del marco general de las aulas, una enseñanza individual no es posible ni favorece la inclusión.

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00:00:15,349 --> 00:00:22,089
La meta a la que tenemos que llegar los docentes es a garantizar que todos los alumnos puedan acceder y participar en los procesos de aprendizaje.

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00:00:22,089 --> 00:00:26,969
No es la primera vez que en educación se desarrolla un cambio pedagógico y metodológico

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00:00:26,969 --> 00:00:30,410
partiendo de ideas de gestión de empresa y de modelos industriales.

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00:00:30,730 --> 00:00:37,429
El movimiento de diseño universal, el DOO, surge en Estados Unidos para solventar problemas de barreras arquitectónicas

7
00:00:37,429 --> 00:00:40,710
accesibles para personas con y sin discapacidad.

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00:00:41,229 --> 00:00:46,710
Es decir, hay que pensar en estrategias y metodologías educativas que puedan integrarse en un proyecto global.

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00:00:46,710 --> 00:01:03,969
Para lograr este objetivo son necesarios planteamientos didácticos que reconozcan la diversidad de los estudiantes y promuevan contextos y estrategias complejas y flexibles en las que tenga cabida la diferencia en el proceso de aprendizaje y proporcione recursos para aprender desde la diversidad.

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00:01:04,810 --> 00:01:10,930
El DUA propone unos principios basados en conceptos que provienen de la neurociencia y la psicología cognitiva,

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00:01:11,370 --> 00:01:16,170
los resultados de las investigaciones sobre el cerebro y las aportaciones de las tecnologías

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00:01:16,170 --> 00:01:20,829
para ofrecer múltiples medios de representación, de acción y expresión

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00:01:20,829 --> 00:01:25,750
y de implicación que garanticen una educación accesible a todos los estudiantes.

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00:01:26,209 --> 00:01:31,989
Este enfoque educativo mejora la accesibilidad en el ámbito educativo en las siguientes maneras.

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00:01:32,930 --> 00:01:35,590
Flexibiliza en la presentación de la información.

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00:01:36,370 --> 00:01:42,390
El diseño universal del aprendizaje ofrece múltiples opciones para presentar la información a los estudiantes.

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00:01:43,090 --> 00:01:48,430
Esto implica utilizar diferentes tipos de formato, como textos, imágenes, audios o vídeos,

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00:01:48,930 --> 00:01:53,750
para que los estudiantes puedan acceder a la información de acuerdo con sus preferencias y necesidades.

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00:01:54,390 --> 00:01:58,730
Por ejemplo, proporcionar subtítulos en vídeos para estudiantes con discapacidad auditiva

20
00:01:58,730 --> 00:02:03,989
o ofrecer materiales impresos en braille para estudiantes con discapacidad visual.

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00:02:05,269 --> 00:02:08,770
También, otra manera es la diversidad de opciones de expresión y acción.

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00:02:09,349 --> 00:02:14,509
El DUA fomenta la diversidad de opciones para que los estudiantes demuestren sus conocimientos y habilidades.

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00:02:15,050 --> 00:02:22,009
Esto implica permitir diferentes formas de respuesta, como hablar, escribir, dibujar o utilizar tecnologías de asistencia.

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00:02:22,449 --> 00:02:26,729
Los estudiantes pueden elegir la forma que mejor se ajuste a sus habilidades y preferencias,

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00:02:26,729 --> 00:02:32,969
preferencias, lo que facilita su participación activa y su capacidad para demostrar su comprensión.

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00:02:33,569 --> 00:02:38,430
El apoyo a la motivación y el compromiso en los estudiantes. Esto implica proporcionar

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00:02:38,430 --> 00:02:43,349
actividades y materiales que sean relevantes, significativos y relacionados con los intereses

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00:02:43,349 --> 00:02:48,169
y experiencias a los estudiantes. Al hacer que el aprendizaje sea más personalizado

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00:02:48,169 --> 00:02:53,270
y relevante, se fomenta la participación activa y se mejora la accesibilidad al aprendizaje.

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00:02:53,270 --> 00:03:02,449
El uso de las tecnologías y herramientas de apoyo, el DUA, hace posible que el uso de estas herramientas de apoyo mejore la accesibilidad.

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00:03:02,770 --> 00:03:13,009
Por ejemplo, el software de traducción o teclados adaptados puede facilitar la participación y el aprendizaje de estudiantes con discapacidades o dificultades específicas.

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00:03:13,770 --> 00:03:22,169
Una evaluación flexible y diversa. El DUA promueve la evaluación flexible y diversa, lo que permite a los estudiantes demostrar su aprendizaje de diferentes maneras.

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00:03:22,830 --> 00:03:27,909
Esto evita depender únicamente de una forma de evaluación, como los exámenes escritos tradicionales,

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00:03:28,009 --> 00:03:35,830
y brinda a los estudiantes la oportunidad de mostrar su comprensión a través de proyectos, presentaciones, discusiones o porfolios, entre otros.

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00:03:36,469 --> 00:03:41,210
En resumen, el diseño universal de aprendizaje mejora la accesibilidad en el ámbito educativo

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00:03:41,210 --> 00:03:46,810
al proporcionar opciones flexibles para la presentación de la información, la expresión y la acción,

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00:03:47,030 --> 00:03:50,409
así como al fomentar la motivación y el compromiso de los estudiantes.

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00:03:50,409 --> 00:03:58,370
Además, hace uso de la tecnología y ofrece evaluaciones diversas y flexibles para adaptarse a las necesidades individuales de los estudiantes.