1 00:00:00,000 --> 00:00:05,760 Hola, muy buenas. Voy a explicar a continuación la herramienta que utiliza la gestión de 2 00:00:05,760 --> 00:00:11,520 aprendizaje. En este caso es el aula virtual que está destinado para los alumnos de tercero 3 00:00:11,520 --> 00:00:18,520 de la ESO en la asignatura de música y dentro del mundo bilingüe de inglés porque tanto 4 00:00:18,520 --> 00:00:23,480 los alumnos de programa como sección tienen que dar la asignatura en inglés. La estructura 5 00:00:23,480 --> 00:00:28,200 es con una serie de temas y en este caso los temas han sido semana tras semana incluidas 6 00:00:28,200 --> 00:00:32,200 en cada una de las evaluaciones. Tenemos la primera evaluación cada cinco semanas y así 7 00:00:32,200 --> 00:00:37,280 sucesivamente también segunda, tercera y cuarta evaluación. A continuación voy a 8 00:00:37,280 --> 00:00:41,920 explicar lo que es la semana cinco y la tercera evaluación. Tenemos aquí una barra lateral 9 00:00:41,920 --> 00:00:47,760 donde los alumnos van clicando las tareas como hechas. Empezamos con una presentación 10 00:00:47,760 --> 00:00:53,120 hecha en Canva de lo que van a ir haciendo a lo largo de la evaluación. A continuación 11 00:00:53,120 --> 00:00:57,520 los alumnos van a ver un documental relacionado con la historia de la música. Se pueden descargar 12 00:00:57,520 --> 00:01:01,560 este pdf que tiene una serie de frases que se van a encontrar en el documental y que 13 00:01:01,560 --> 00:01:06,120 tienen que ir rellenando. Aquí pueden ver el documental tanto en clase como en casa 14 00:01:06,120 --> 00:01:10,480 por si acaso estuvieran enfermos o no pudieran venir. Aquí tendrán el documental hecho 15 00:01:10,480 --> 00:01:15,400 también que esto se activaría a la semana siguiente para que puedan comparar las respuestas 16 00:01:15,400 --> 00:01:21,120 bien hechas. Después pasamos a lo que sería la lección. La lección tiene que ser una 17 00:01:21,120 --> 00:01:26,680 página de un libro, de libro de música y hay añadido una serie de vídeos adicionales 18 00:01:26,680 --> 00:01:31,920 hablando de la vida y milagros de los compositores. A continuación pasamos a otra actividad 19 00:01:31,920 --> 00:01:36,320 que en este caso es una actividad de análisis de audiciones que empezamos con una presentación 20 00:01:36,320 --> 00:01:42,400 a través de esta infografía con los materiales contenidos a nivel resumido para que a todos 21 00:01:42,400 --> 00:01:47,400 los alumnos puedan entenderlo bien y sobre todo a los alumnos de necesidades educativas 22 00:01:47,400 --> 00:01:51,080 se les pueda quedar bien más o menos lo que vamos a hacer. A continuación ya tenemos 23 00:01:51,080 --> 00:01:55,720 ampliado lo que sería la información de dichos análisis de las audiciones con determinados 24 00:01:55,720 --> 00:02:01,840 conceptos y con una serie de vídeos que se explican lo que se ha escrito anteriormente 25 00:02:01,840 --> 00:02:08,720 y el vídeo que tienen que analizar auditivamente. Al final lo que van a tener que hacer es coger 26 00:02:08,720 --> 00:02:13,440 una guía que van a emplear para trabajar dicho análisis que se lo pueden descargar 27 00:02:13,440 --> 00:02:18,000 también aquí y como trabajo van a tener que hacer un trabajo en grupo donde cada uno 28 00:02:18,000 --> 00:02:23,160 de los alumnos va a ofrecer el trabajo, la audición del otro compañero y van a tener 29 00:02:23,160 --> 00:02:28,760 que rellenar esta rúbrica y así tendrán cada uno de ellos una puntuación que se 30 00:02:28,760 --> 00:02:35,680 tendrá en cuenta de cara a la evaluación. Para apoyar todo lo anteriormente citado pues 31 00:02:35,680 --> 00:02:40,120 hay una serie de vídeos también por si acaso se pierden de vídeos tutoriales explicativos 32 00:02:40,120 --> 00:02:44,360 que he grabado yo mismo en la mediateca y están alojados en la mediateca como pueden 33 00:02:44,360 --> 00:02:50,600 ver aquí. En la práctica instrumental con flauta tienen una partitura que pueden seguir 34 00:02:50,600 --> 00:02:55,200 que pueden tocar aquí mientras van tocando pueden manipular incluso lo que sería el 35 00:02:55,200 --> 00:03:00,720 ritmo etcétera y está bastante bien de cara a podérsela directamente también pueden 36 00:03:00,720 --> 00:03:05,640 descargarse la partitura y pueden descargarse incluso un mp3. Si no entienden bien esto 37 00:03:05,640 --> 00:03:09,840 para alumnos que bueno pues tenga algún tipo de necesidad, vayan un poquito más lentos 38 00:03:09,840 --> 00:03:14,720 tengo un vídeo tutorial donde explico el funcionamiento de dicha web. También pues 39 00:03:14,720 --> 00:03:21,760 hay a la hora de tocar he puesto un vídeo tutorial en la mediateca donde yo voy explicando 40 00:03:21,760 --> 00:03:30,520 paso a paso cómo pueden ir haciendo las cosas y también tengo una redirección a xLearning 41 00:03:30,520 --> 00:03:36,720 donde digamos todo lo anterior está como más resumido está digamos es más fluido 42 00:03:36,720 --> 00:03:41,400 ya que los alumnos incluso está más resumido con actividades para alumnos que tengan necesidades 43 00:03:41,400 --> 00:03:47,960 que se podría poner o destine únicamente para ello. Tengo para finalizar un cuestionario 44 00:03:47,960 --> 00:03:53,960 los alumnos pues están matriculados no puedo enseñar el nombre de alumno ni tampoco tengo 45 00:03:53,960 --> 00:04:00,040 tiempo para borrar o difuminarlos pero así sí que pueden ver que hay 145 participantes 46 00:04:00,040 --> 00:04:05,920 encontrados uno de ellos evidentemente soy yo como profesor vale aparezco en todos los 47 00:04:05,920 --> 00:04:10,560 grupos que también he creado y bueno pues para que se me crea un poquito que vean que 48 00:04:10,560 --> 00:04:16,320 aquí pues tengo todas las calificaciones en el libro de calificaciones de muchísimos 49 00:04:16,320 --> 00:04:22,880 alumnos que a la izquierda podrán ver algunos no nombres pero las direcciones de correo 50 00:04:22,880 --> 00:04:27,000 electrónico de acuerdo como ven bueno pues evidentemente este es el nombre de mi mental 51 00:04:27,000 --> 00:04:34,240 y empezar a meter todas estas calificaciones. Al final voy a hacer generar un cuestionario 52 00:04:34,240 --> 00:04:40,000 que se esté aquí es muy resumidito donde los alumnos tendrán que contestar a distintos 53 00:04:40,000 --> 00:04:44,360 tipos de preguntas dentro del cuestionario. Aquí tengo el libro de calificaciones donde 54 00:04:44,360 --> 00:04:49,440 también se puede ver cómo va a estar calificado por ejemplo la tercera evaluación el examen 55 00:04:49,440 --> 00:04:54,360 etcétera etcétera cada uno ponderado de una manera al final los alumnos tendrán acceso 56 00:04:54,360 --> 00:04:59,080 a través de la ola virtual a cada uno y de manera pormenorizada de dicha evaluación.