1
00:00:00,000 --> 00:00:08,000
Vamos a explicar las tareas 3, 4 y 5 de este curso.

2
00:00:08,000 --> 00:00:18,000
Empezamos por la tarea 3, que ha consistido en hacer una presentación de la situación de aprendizaje,

3
00:00:18,000 --> 00:00:25,000
en la que vemos las distintas partes, que sería la introducción, de qué es lo que se va a hacer,

4
00:00:25,000 --> 00:00:29,000
de forma que el alumno en todo momento sepa qué se espera de él,

5
00:00:29,000 --> 00:00:33,000
qué objetivos estamos persiguiendo con esta situación de aprendizaje,

6
00:00:33,000 --> 00:00:38,000
cómo la vamos a organizar, cuántas sesiones vamos a dedicar a ella

7
00:00:38,000 --> 00:00:43,000
y cómo vamos a evaluar esa situación de aprendizaje.

8
00:00:43,000 --> 00:00:49,000
Lo hemos hecho con la herramienta PowerPoint, introduciendo algunos elementos

9
00:00:49,000 --> 00:00:56,000
que, como vemos, son con licencia Creative Commons y se ha referido también

10
00:00:56,000 --> 00:01:01,000
quién es el autor de dichas fotografías en todas ellas.

11
00:01:01,000 --> 00:01:10,000
La tarea número 4 ha consistido en introducir en nuestra ola virtual, en la sección 4,

12
00:01:10,000 --> 00:01:20,000
cuatro actividades interactivas tipo H5P y creando en la sección de calificaciones

13
00:01:20,000 --> 00:01:28,000
tres grupos, tres evaluaciones.

14
00:01:28,000 --> 00:01:36,000
Como vemos aquí, hemos creado la evaluación 1 dentro de la tarea 4, evaluación 1

15
00:01:36,000 --> 00:01:43,000
y las actividades dentro de cada una de las evaluaciones, de forma que hemos creado estas.

16
00:01:43,000 --> 00:01:54,000
Esta primera evaluación consiste en rellenar los blancos, los huecos, con las palabras que faltan.

17
00:01:54,000 --> 00:02:02,000
La segunda actividad interactiva ha sido el drag and drop, es decir, rellenar los huecos

18
00:02:02,000 --> 00:02:06,000
arrastrando estas palabras dentro de los huecos.

19
00:02:06,000 --> 00:02:22,000
Y la tercera actividad, la evaluación final, es unir varias respuestas de múltiple selección,

20
00:02:22,000 --> 00:02:35,000
de forma que con el test podemos unir varias preguntas y no tener que hacer una por cada una de ellas.

21
00:02:35,000 --> 00:02:46,000
Y por último, en la tarea 5, hemos hecho una infografía interactiva donde el alumno puede ir viendo su desarrollo.

22
00:02:46,000 --> 00:03:01,000
En la pestaña de inicio nos dirige precisamente a un vídeo interactivo donde se le explica todas las pautas que va a necesitar seguir.

23
00:03:01,000 --> 00:03:14,000
Si pinchamos aquí, nos lleva a un vídeo que hemos subido a la mediateca con las instrucciones de la tarea.

24
00:03:17,000 --> 00:03:21,000
Y luego cada uno de estos son interactivos, se pincha y va a una parte.

25
00:03:21,000 --> 00:03:30,000
Aquí en activación hemos incluido un vídeo de Youtube explicando como son las casetas, para que los alumnos puedan ver como es una caseta.

26
00:03:30,000 --> 00:03:41,000
En la sección de investigación un geniali, con la herramienta geniali, para que puedan indagar más sobre las casetas de las ferias.

27
00:03:41,000 --> 00:03:55,000
En la sección de desarrollo, en el Live Worksheet, hemos creado una plantilla donde pueden ver, donde tienen que resolver una serie de ejercicios de cálculo de áreas y perímetros,

28
00:03:55,000 --> 00:04:01,000
de forma que les sirva luego para el resultado final, para el producto final.

29
00:04:02,000 --> 00:04:13,000
Si no son capaces de hacer esta tarea, tenemos la zona de repostaje que les dirige a un vídeo explicando áreas y perímetros de las figuras más sencillas,

30
00:04:13,000 --> 00:04:17,000
más sencillas que las que hay en este propio trabajo.

31
00:04:17,000 --> 00:04:35,000
Y por último vamos a la situación de meta, donde tenemos un pack de preguntas, de cuisis, de respuesta múltiple, con contenidos de geometría plana de tercero de la ESO.

32
00:04:35,000 --> 00:04:39,000
Y estas serían las tres, cuatro y quinta.