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En este vídeo presento una de las evidencias fundamentales para la acreditación de la competencia digital docente.

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En concreto, voy a explicar brevemente el funcionamiento de mi aula virtual de EducaMadrid

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como plataforma de gestión de aprendizaje con mi alumnado.

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En el aula están matriculados los alumnos de sexto de primaria

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y recoge los contenidos del área de matemáticas de dicho nivel.

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Hay una primera sección de presentación con el acceso al foro de avisos

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y otra destinada a la guía didáctica del curso.

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Aquí se recogen las normas del aula virtual, donde se incluye también el uso de la etiqueta y además cómo está estructurada el aula, cómo se entregan las tareas y cuestiones sobre la evaluación.

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También hay información sobre la matriculación, la cual realiza cada alumno con la opción de automatriculación con clave de matriculación mediante un correo electrónico que les envío utilizando las cuentas institucionales de EducaMadrid.

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A continuación, aparecen los contenidos del área secuenciados didácticamente y estructurados en distintas secciones que son los temas.

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Cada uno de ellos tiene un banner que he personalizado con un programa de diseño para que se vea más clara la estructura y ayude así a su diferenciación.

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Por último, tras los 12 temas, hay una sección destinada a la evaluación, lo que no quita que cada tema tenga sus propias herramientas digitales para ser evaluado.

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Desde el lateral derecho se accede a los bloques de contenido que he seleccionado para el alumnado. Entre ellos se encuentra un calendario donde pueden consultar las fechas de entrega de actividades, apertura de temas, evaluación, etc.

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O, por ejemplo, un bloque como el acceso directo a las actividades del curso organizadas por categorías, así como un bloque de avisos recientes donde se publican todos los avisos del foro.

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También tienen un acceso directo al banco de contenidos de Aula Planeta, donde ellos mismos pueden consultar y ampliar información.

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Este banco de contenidos permite realizar búsquedas sobre temas directamente de la barra superior y también contiene un banco multimedia con imágenes y vídeos que pueden localizar los alumnos directamente en función del área que les interese.

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En este caso sería de matemáticas para cualquiera de los trabajos que estén realizados.

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He integrado distintas herramientas de autor y actividades personalizables tanto para el trabajo y presentación de tareas como para la evaluación, como por ejemplo contenido interactivo H5P, URL con contenido externo o actividades que he creado y personalizado con la herramienta Excel Learning y que se integran en el aula exportadas con paquetes SCORM.

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De cara a la evaluación, también estas herramientas me han permitido combinar distintas técnicas y tipos de evaluación. De hecho, no solo hay pruebas o controles, como en algunos temas donde aparecen cuestionarios con las herramientas propias del aula virtual o con herramientas externas tipo Evalu, sino que en función del contenido del mismo y las posibilidades que da, también hay herramientas de evaluación como debates o como reflexiones.

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Como comentaba, todas estas herramientas también las combina el empleo en el bloque destinado a la evaluación, donde sobre todo abundan las herramientas basadas en actividades Excel Learning y exportadas también como paquetes SCORM, porque dan muchas posibilidades y mucha variedad en la evaluación.

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y se pueden combinar distintos tipos de actividades, preguntas de opciones múltiples, verdaderos o falsos o incluso roscos de pasapalabra para el alumnado.

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Las pruebas que son de reflexión, debate o participación en proyectos las evalúo directamente teniendo en cuenta una rúbrica elaborada personalmente,

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Mientras que el resto de pruebas que están configuradas en las calificaciones del aula virtual las recojo desde aquí para después integrar todo junto en un Excel y volcar las notas finales a raíces.

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Y esta sería la presentación de mi aula virtual.