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00:00:00,000 --> 00:00:06,000
En este vídeo voy a explicar cómo tengo organizado las actividades dentro de un curso,

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00:00:06,000 --> 00:00:08,000
en este caso, por ejemplo, de Segunda de Primaria.

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00:00:08,000 --> 00:00:16,000
En mi centro escolar, para entrar al aula virtual, se entra desde la página del colegio.

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00:00:16,000 --> 00:00:21,000
Entonces, nos acceden ahí. En este caso, nos buscarían el curso de Segunda de Primaria

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00:00:21,000 --> 00:00:28,000
y directamente buscarían, en mi caso, porque no soy de Música, irían a la sección de Música.

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00:00:28,000 --> 00:00:31,000
Y en este punto, yo tengo organizadas las diferentes secciones que, en este caso,

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00:00:31,000 --> 00:00:36,000
se corresponden con las unidades diécticas. Cada una de ellas tiene diferentes actividades, enlaces,

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00:00:36,000 --> 00:00:44,000
recursos relacionados con los contenidos que yo quería trabajar, que diría de calificaciones asociadas, etc.

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00:00:44,000 --> 00:00:49,000
Algunos de ellos, además, tienen, por ejemplo, actividades con el Livework Worksheet

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00:00:49,000 --> 00:00:56,000
para que los propios alumnos estuviesen viendo la evolución de su aprendizaje.

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00:00:56,000 --> 00:01:02,000
Tienen hasta cinco unidades diécticas, que suben diferentes vídeos, con canciones, con bailes.

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00:01:02,000 --> 00:01:08,000
Y en cada una de las unidades diécticas, para cada una de ellas, además de las Livework Worksheet,

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00:01:08,000 --> 00:01:15,000
porque te habíamos dicho, he introducido también actividades con H5P para que yo tuviese un feedback

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00:01:15,000 --> 00:01:18,000
de lo que los alumnos pudiesen hacer en cada una de ellas.

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00:01:18,000 --> 00:01:22,000
Algunas son de rellenar con huecos, otras son de, en este caso, por ejemplo,

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00:01:23,000 --> 00:01:29,000
de una actividad que había sobre los ejercicios de agudos y graves, que ellos tenían que grabar.

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00:01:29,000 --> 00:01:33,000
Aquí, por ejemplo, es para que ellos rellenen los huecos.

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00:01:33,000 --> 00:01:39,000
Y, por poner un ejemplo, además de haber buscado actividades que puedan llegar a todos los niveles de los alumnos

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00:01:39,000 --> 00:01:44,000
atándose a las diferentes velocidades de aprendizaje, capacidades, habilidades, etc.,

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00:01:44,000 --> 00:01:48,000
en este caso, por ejemplo, dentro de la prueba final que habíamos hecho,

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00:01:49,000 --> 00:01:58,000
he añadido el soporte de los pictogramas de ARASAC para facilitar la comprensión de los ejercicios que se iban a ver.

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00:01:58,000 --> 00:02:06,000
Y con esto estaría el vídeo de presentación de la gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación.