1
00:00:00,560 --> 00:00:08,599
Se presenta una actividad para el grupo cuarto de la SOA compuesto por 20 estudiantes, 3 estudiantes repetidores y 2 alumnos ACNEAE, un alumno discrésico y un alumno con TDAH.

2
00:00:09,000 --> 00:00:12,500
Aunque no necesitan adaptación significativa, se tomarán las medidas individuales.

3
00:00:12,599 --> 00:00:17,839
La alumna con TDAH se ubicará en primera fila cerca del profesor, quien le leerá detenidamente las pautas de trabajo.

4
00:00:18,399 --> 00:00:22,079
Para el alumno con dislexia no se tendrá en cuenta los problemas que pueda tener a la hora de escribir.

5
00:00:22,600 --> 00:00:25,739
Además, se aplicarán medidas de atención a diversidad colectivas a nivel de grupo.

6
00:00:26,440 --> 00:00:32,479
En grupos de tres y mediante el modelo de clase invertida, los alumnos deberán buscar información sobre la investigación concreta seleccionada previamente

7
00:00:32,479 --> 00:00:35,280
para que les resulte reactiva y útil entender el temario.

8
00:00:35,960 --> 00:00:38,759
Posteriormente, tendrán que realizarla de manera práctica en el laboratorio.

9
00:00:39,240 --> 00:00:44,200
Se les facilitará documentación relativa al trabajo por medio de la ola virtual y mediante guiones impresos en el laboratorio.

10
00:00:44,479 --> 00:00:48,399
Tras su realización, los alumnos deberán elaborar un póster, ya sea digital o a mano,

11
00:00:48,780 --> 00:00:52,659
en el que divulguen el resto de su clase mediante la exposición entre iguales de la investigación realizada.

12
00:00:53,340 --> 00:00:58,700
Para su evaluación, la profesora empleará en primer lugar la observación en el laboratorio y posteriormente una rúbrica sobre el póster.

13
00:00:59,240 --> 00:01:03,500
Además, mediante la co-evaluación, los compañeros se valorarán en la exposición empleando otra rúbrica.