1 00:00:00,750 --> 00:00:13,189 Hola, soy Ana Valeria Hernández y me dispongo a elaborar la grabación del vídeo de presentación de las tareas que compone el curso de AA2. 2 00:00:13,509 --> 00:00:23,309 En primer lugar, voy a hacer la presentación de mi tarea número 3, haciendo referencia a la situación de aprendizaje que elaboré para el curso CIT de Funcionarios en Prácticas. 3 00:00:23,309 --> 00:00:39,969 Mi situación de aprendizaje está enmarcada dentro del área de educación física, vinculada con áreas de ciencias naturales y lengua, destinada para un grupo de terceros de educación primaria, titulada un animal metodológico y se encuadra dentro de la unidad didáctica de juegos cooperativos. 4 00:00:39,969 --> 00:00:43,189 se va a llevar a cabo en el segundo trimestre. 5 00:00:43,750 --> 00:00:45,570 ¿Qué aprendizajes competenciales pretende? 6 00:00:46,030 --> 00:00:47,729 Mejorar la comunicación entre iguales, 7 00:00:48,149 --> 00:00:50,829 respetar las ideas de todos los compañeros de clase, 8 00:00:51,329 --> 00:00:54,289 el trabajo de todos los miembros es necesario para conseguir una meta común. 9 00:00:55,909 --> 00:00:57,670 ¿Qué finalidad del aprendizaje? 10 00:00:58,350 --> 00:01:00,969 Pretende mejorar las relaciones sociales y el trabajo cooperativo. 11 00:01:01,509 --> 00:01:01,850 ¿Por qué? 12 00:01:02,429 --> 00:01:04,810 Porque la realidad en la que me encuentro, 13 00:01:05,349 --> 00:01:07,930 el grupo tercero de educación primaria tiene muy mala convivencia 14 00:01:07,930 --> 00:01:16,329 y para mejorar las relaciones entre los alumnos he planteado la elaboración de esta situación de aprendizaje 15 00:01:16,329 --> 00:01:21,129 que está directamente relacionada con todos los elementos curriculares vigentes actualmente 16 00:01:21,129 --> 00:01:25,629 ya sean los objetivos de etapa directamente relacionados con los saberes básicos 17 00:01:25,629 --> 00:01:28,750 o los contenidos presentes en el decreto 61 barra 2022 18 00:01:28,750 --> 00:01:35,409 también haciendo referencia a los descriptores operativos del perfil de salida 19 00:01:35,409 --> 00:01:38,189 vinculados por las competencias y su descriptor, 20 00:01:39,310 --> 00:01:43,349 que están directamente relacionados con la situación de aprendizaje. 21 00:01:44,370 --> 00:01:48,290 Y por el siguiente paso serán las metodologías que utilicé, 22 00:01:48,750 --> 00:01:51,629 el aprendizaje cooperativo, donde todos tenemos que contribuir 23 00:01:51,629 --> 00:01:54,650 para conseguir la meta común y un aprendizaje basado en el juego, 24 00:01:55,230 --> 00:01:58,430 base del área de educación física, en el que el juego como medio de trabajo 25 00:01:58,430 --> 00:01:59,310 y fin en sí mismo. 26 00:02:01,510 --> 00:02:04,730 Actividades, pues como mi cambio de casa, donde fomentaré 27 00:02:04,730 --> 00:02:07,109 la buena comunicación entre mis alumnos. 28 00:02:07,829 --> 00:02:11,469 Codazco a mi inquilino, donde todos van a trabajar con todos, 29 00:02:11,610 --> 00:02:13,469 independientemente de cuáles sean sus afinidades. 30 00:02:14,509 --> 00:02:19,090 Dictado en relevos, donde por equipos tendrán que conseguir las palabras, 31 00:02:19,250 --> 00:02:22,990 siendo los más rápidos, pero también ordenar la oración que les he planteado 32 00:02:22,990 --> 00:02:26,710 de una manera cooperativa, directamente relacionada con el área de lengua. 33 00:02:28,229 --> 00:02:32,330 Cruzando el río, donde los alumnos en grupos van a tener que desplazarse 34 00:02:32,330 --> 00:02:38,210 de manera cooperativa imitando a los animales, el hormiguero, el cimpes humano, la droga 35 00:02:38,210 --> 00:02:42,409 procesionaria o las ranas y nenúfares, vinculado con el área de ciencias naturales. 36 00:02:43,250 --> 00:02:48,650 El reto. Cada equipo debe formar un animal meteorológico con el material disponible. 37 00:02:49,689 --> 00:02:53,250 Tiene que desplazarse a través del movimiento de todos los miembros del equipo. 38 00:02:54,750 --> 00:02:59,449 ¿Las medidas de atención a la diversidad utilizado? Pues teniendo en cuenta mi realidad 39 00:02:59,449 --> 00:03:03,449 con dos alumnos que tienen dislexia y TDAH, sobre todo 40 00:03:03,449 --> 00:03:07,449 con material de alta visibilidad, usar material escrito a modo 41 00:03:07,449 --> 00:03:11,330 de apoyo, repetir la norma frecuentemente y realizar correcciones 42 00:03:11,330 --> 00:03:15,490 claras y concisas. La evaluación a través de una rúbrica 43 00:03:15,490 --> 00:03:19,169 a través de la aplicación IDOCEO adecuada y securizada 44 00:03:19,169 --> 00:03:23,289 teniendo en cuenta la protección de datos 45 00:03:23,289 --> 00:03:27,409 donde puedo realizar una evaluación detallada de todos 46 00:03:27,409 --> 00:03:33,389 los elementos teniéndolo en cuenta, a tener en cuenta también una autoevaluación a través 47 00:03:33,389 --> 00:03:41,590 de la web de LiveWorksheet y con ello que haya visto la tarea número 3 de este curso. 48 00:03:42,210 --> 00:03:47,530 La tarea número 4 se la voy a presentar a través del aula virtual en el que he presentado 49 00:03:47,530 --> 00:03:50,750 todas las actividades, ya que tengo que tener en cuenta y por protección de datos no puedo 50 00:03:50,750 --> 00:04:00,030 enseñar a mis alumnos. Elegí el cuaderno de raíces en el cual pueden ver las tres capturas de pantallas 51 00:04:00,030 --> 00:04:07,729 que se requirieron para esta tarea, en el cual aquí pueden ver que para el curso de quinto de educación primaria 52 00:04:07,729 --> 00:04:14,090 tengo estos tres ítems activos con diferentes pesos que se nos pidieron, también las actividades evaluables 53 00:04:14,090 --> 00:04:21,089 del cuaderno de raíces en el que están por un lado los ítems evaluables, las tareas y los controles. 54 00:04:22,709 --> 00:04:29,410 Y con una de ellas, que me he saltado, que serían las actividades evaluables dentro de este cuaderno 55 00:04:29,410 --> 00:04:35,550 de evaluación de mis alumnos. Con ello quedaría vista la tarea número 4. Por último, la tarea número 5 56 00:04:35,550 --> 00:04:43,730 que hace referencia a la elaboración de un espacio de aprendizaje adaptado a los diferentes ritmos 57 00:04:43,730 --> 00:04:49,410 de aprendizaje, un espacio de actividades, en el cual haciendo clic en la aula virtual 58 00:04:49,410 --> 00:04:55,129 les lleva directamente a la presentación. En primer lugar hace referencia al inicio 59 00:04:55,129 --> 00:05:00,750 con las diferentes pautas e instrucciones que tienen que seguir los alumnos para poder 60 00:05:00,750 --> 00:05:22,149 realizar las actividades dentro del espacio de aprendizaje y las dificultades que he tenido 61 00:05:22,149 --> 00:05:23,889 con la mediateca que no carga 62 00:05:23,889 --> 00:05:26,329 se lo voy a enseñar a través 63 00:05:26,329 --> 00:05:28,110 de donde elabore el propio 64 00:05:28,110 --> 00:05:30,110 recurso que lo hice en Canva 65 00:05:30,110 --> 00:05:32,149 entonces lo voy a presentar 66 00:05:32,149 --> 00:05:36,389 igualmente el inicio 67 00:05:36,389 --> 00:05:38,790 ya lo han podido ver, que es la presentación de las instrucciones 68 00:05:38,790 --> 00:05:40,449 el punto 1 69 00:05:40,449 --> 00:05:42,930 hace referencia a un vídeo motivacional 70 00:05:42,930 --> 00:05:44,230 donde los alumnos pueden ver 71 00:05:44,230 --> 00:05:45,569 cómo cooperan los animales 72 00:05:45,569 --> 00:05:47,290 en la naturaleza 73 00:05:47,290 --> 00:05:49,230 la actividad número 2 74 00:05:49,230 --> 00:05:52,829 hace referencia a la elaboración 75 00:05:52,829 --> 00:05:59,870 de una mascota a través de material de botellas de plástico 76 00:05:59,870 --> 00:06:03,930 donde los alumnos tienen que utilizar diferentes materiales 77 00:06:03,930 --> 00:06:07,089 para que la mascota se mueva y se desplace. 78 00:06:08,389 --> 00:06:16,050 La actividad número 3 hace referencia a la autoevaluación 79 00:06:16,050 --> 00:06:18,709 dentro de Live Worksheet. 80 00:06:18,709 --> 00:06:26,410 El 4, este GIF de respira para que puedan volver atrás en el caso de que sea necesario 81 00:06:26,410 --> 00:06:35,350 La tarea 4, ya para ampliar el conocimiento de mis alumnos a través de una lectura comprensiva sobre los animales 82 00:06:35,350 --> 00:06:38,230 Y por último, la meta 83 00:06:38,230 --> 00:06:47,970 Y con la presentación de la tarea número 5, doy por terminada la presentación de las tareas 3, 4 y 5 para la elaboración del vídeo 84 00:06:47,970 --> 00:06:48,970 Gracias.