1
00:00:00,110 --> 00:00:09,890
La plataforma de aprendizaje y evaluación que os voy a mostrar es el aula virtual de Google Classroom.

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00:00:12,060 --> 00:00:16,160
Lo primero que voy a hacer es mostraros cómo acceder a ella.

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00:00:17,199 --> 00:00:26,059
En nuestro caso recibiremos un mail a través de una cuenta de correo que nos ha facilitado el colegio,

4
00:00:26,059 --> 00:00:29,019
lo que va a garantizar nuestra privacidad.

5
00:00:29,780 --> 00:00:33,719
Una vez que recibimos el mail, entraremos en Classroom.

6
00:00:34,200 --> 00:00:37,060
Al entrar en Classroom, tenemos dos opciones.

7
00:00:40,159 --> 00:00:44,299
Podemos rechazar o aceptar la invitación.

8
00:00:44,420 --> 00:00:47,820
En el momento en que acepto la invitación, entro en el aula.

9
00:00:50,780 --> 00:00:54,479
Voy a presentaros cómo aparecería nuestro aula.

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00:00:55,520 --> 00:00:59,060
Al entrar vamos a encontrar que tenemos un Meet al que nos podemos unir.

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00:00:59,060 --> 00:01:04,859
Va a aparecer un tablón, el trabajo de clase y las personas y las calificaciones

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00:01:04,859 --> 00:01:11,620
Bien, las personas, ya tenemos una serie de alumnos matriculados en el aula

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00:01:11,620 --> 00:01:16,640
Y ahora vamos a ver cómo está planteada el aula como tal

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00:01:20,200 --> 00:01:26,640
Vamos a tener una presentación en la que vamos a motivar a nuestros alumnos a lo que vamos a aprender

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00:01:26,640 --> 00:01:54,250
Vamos a tener una programación separada por trimestres y atendiendo a la ley educativa de nuestro momento y luego vamos a separarlo, toda el aula vamos a separarla por saberes, por aspectos, por contenidos que están estrechamente relacionados con lo que aparece programado.

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00:01:54,250 --> 00:01:59,689
estas secuencias didácticas las vamos a dividir en tareas

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00:01:59,689 --> 00:02:01,709
que aquí las tenéis

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00:02:01,709 --> 00:02:11,169
y en donde vamos a desarrollar todos los aprendizajes con metodologías muy diferentes

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00:02:11,169 --> 00:02:14,729
dentro del aula vamos a integrar contenidos

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00:02:14,729 --> 00:02:16,770
aquí tenemos contenidos

21
00:02:16,770 --> 00:02:36,569
Y para hacerlo vamos a utilizar temas externos, contenidos externos e internos de Google Workspace, como pueden ser Google Docs o formularios, etc.

22
00:02:36,569 --> 00:02:45,389
Vamos a ver, por ejemplo, aquí el caso de un formulario

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00:02:45,389 --> 00:02:55,849
Pero también vamos a ver que a la hora de evaluar y coevaluar vamos a tirar también de rúbricas

24
00:02:55,849 --> 00:02:59,770
Vamos a tirar de formularios, vamos a tirar de rúbricas

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00:02:59,770 --> 00:03:05,330
Y todo ello manteniendo un estricto anonimato de nuestros alumnos

26
00:03:05,330 --> 00:03:12,169
Siendo una información que solo el profesor que entra conoce y dispone de ella.

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00:03:12,689 --> 00:03:31,389
Para hacer accesible todo este aula que hemos preparado, hemos puesto en nuestra barra una serie de elementos que van a facilitar a todos los alumnos el poder acercarse al aula, tengan o no tengan dificultades.

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00:03:31,389 --> 00:03:33,849
¿Qué hemos añadido primeramente?

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00:03:34,590 --> 00:03:37,930
Pues para facilitarlo hemos añadido un traductor

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00:03:37,930 --> 00:03:47,949
Un traductor que a la hora de trabajar aquellos niños que nos pueden llegar de otros países

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00:03:47,949 --> 00:03:50,750
Les facilita muchísimo la labor

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00:03:50,750 --> 00:03:55,330
Tenemos aquí, señalaríamos y haríamos uso de él

33
00:03:55,330 --> 00:03:58,169
Inmediatamente nos aparecería la traducción

34
00:03:58,169 --> 00:04:02,159
Como veis es facilísimo de utilizar

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00:04:02,159 --> 00:04:06,740
Hemos puesto también un lector de textos con voz

36
00:04:06,740 --> 00:04:17,699
Este lector de textos con voz está pensado para cualquiera

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00:04:17,699 --> 00:04:20,819
Pero sobre todo permite la adaptación e inclusión de los estudiantes

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00:04:20,819 --> 00:04:24,699
Que tienen dificultades de percepción visual

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00:04:24,699 --> 00:04:32,629
Vamos bajando y aquí le tenemos el lector

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00:04:32,629 --> 00:04:40,759
Señalamos, accedemos a él

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00:04:40,759 --> 00:05:13,310
También hemos añadido en esta barra que tenemos aquí un zoom que vuelve a ser una herramienta de gran utilidad

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00:05:13,310 --> 00:05:20,569
para aquellos niños que tienen, aquellos alumnos que tienen dificultades a la hora de percibir visualmente los contenidos.

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00:05:20,569 --> 00:05:31,180
Y por último me gustaría hablaros de un selector de fuentes

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00:05:31,180 --> 00:05:37,240
Un selector de fuentes que creo que es algo que deberíamos de tener en cuenta siempre

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00:05:37,240 --> 00:05:44,759
Debido a los niños que tenemos con dificultades como puede ser la dislexia a la hora de interpretar un texto

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00:05:44,759 --> 00:05:56,720
Todo esto está pensado para que nuestros alumnos se encuentren con el menor número de dificultades a la hora de trabajar

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00:05:56,720 --> 00:06:21,490
Por último deciros que todos estos contenidos que vamos trabajando van pensados para que cualquiera de nuestros alumnos pueda trabajar de forma individualizada y personal.