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Buenos días, soy Miguel Fernández y procedo a mostrarles la primera evidencia fundamental escogida.

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En este caso ha sido la utilización de la plataforma Google Classroom dentro de nuestra gestión, organización y evaluación de las clases en el colegio en el cual me encuentro durante el curso 22-23.

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Y en primer lugar os muestro esta aula virtual con las diferentes áreas, concretamente las áreas de ciencias y lengua y matemáticas tienen el encabezado en base y con la temática de Harry Potter que ha sido el hilo conductor que hemos utilizado a lo largo del curso.

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A modo de ejemplo, nos centraremos en el área de matemáticas y en el tablón del mismo aparecen, además del código de la clase,

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las diferentes publicaciones que he ido compartiendo con nuestros alumnos a lo largo del curso, diferentes tareas, materiales.

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Y previamente a todo esto, he de comentarles también que para que los alumnos se uniesen a las clases,

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Al inicio del curso se les envió un enlace con una invitación a su correo de EducaMadrid, el cual debían aceptar y una vez aceptado pasaban a formar parte de las diferentes clases.

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Entonces como les indico aparecen publicadas aquellas tareas o materiales que hemos ido compartiendo con ellos. En este caso se trata de un skate room con los diferentes porcentajes como podéis comprobar aquí a través de dos geniales que debían de completar y enviarme la realización de las mismas.

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En cuanto a los diferentes trabajos de clase, como les indico, aparecen recogidos y calificados en la sección de calificaciones con todos y cada uno de ellos a lo largo de todo el curso.

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En nuestro caso lo que pretendemos es que estas tareas aparezcan realizadas, no solamente centradas en esa calificación numérica.

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Aún así, como la gran mayoría de ellas son a través de la plataforma Leigh Worship, accediendo en nuestro correo personal de dicha plataforma podemos comprobar esa calificación numérica, número de intentos, etc.

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Pero lo que pretendemos valorar es que nuestros alumnos han realizado o han entregado esas tareas.

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Una vez elaborado eso, pasamos a introducir las calificaciones en nuestro cuaderno del profe y en la plataforma Aditio,

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siempre de manera segura, sin utilizar nombres y apellidos ni ningún tipo de dato personal de nuestros alumnos,

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con las iniciales únicamente, conectándonos a través de la red wifi del centro y ya de manera oficial

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todas esas notas y calificaciones son publicadas en la plataforma Raíces de la Comunidad de Madrid.

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Las diferentes actividades que hemos tenido con ellos se las muestro a continuación a modo de ejemplo

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y como les digo, aparece secuenciadas en cada uno de los distintos temas del curso.

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Como pueden ver, comprobar, esto serían tareas y estos son materiales que les hemos ido colgando a lo largo de todo el curso.

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Estas tareas las deben de realizar de manera obligatoria, aparecen también la fecha de entrega,

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los alumnos que eran entregados y a los cuales se les ha asignado pero no las han hecho,

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además de las diferentes instrucciones en caso de tenerlas. En este caso, concretamente, no.

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Y ha sido la forma en la que hemos trabajado a lo largo del curso con la E-Worksheet.

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Previa información a las familias, que también hemos ido colgando con las diferentes reuniones de cada curso,

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de cada evaluación, perdón, como pueden ver aquí.

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La cual se les elabora una presentación a través de Geniali para que las familias lo puedan revisar con todas y cada una de esas evaluaciones.

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Así fomentamos esa participación e implicamos a las familias también en el desarrollo y la concienciación del uso de las tecnologías en nuestro centro y en nuestro caso con Google Cloud.