1
00:00:00,000 --> 00:00:20,640
En este vídeo vamos a hablar sobre el grupo de asignaturas o, como nosotros en el Instituto

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00:00:20,640 --> 00:00:25,900
San Isidro le llamamos, relación de planificadores. Es un documento que podemos encontrar en esta

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00:00:25,900 --> 00:00:30,820
carpeta, programación, y es este documento de aquí, llamado relación de planificadores.

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00:00:30,820 --> 00:00:35,060
Fijaros que es el único documento requerido de estos tres que aquí aparecen. ¿Por qué

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00:00:35,060 --> 00:00:40,060
requerido? Porque es un documento que exige el PAI. Es un documento que el PAI exige que

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00:00:40,060 --> 00:00:46,580
hagamos cuando ya tengamos los tres planificadores realizados, es decir, hacia final de curso,

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00:00:46,580 --> 00:00:52,180
o bien yo recomiendo que sea un documento que vayamos manteniendo a medida que vamos

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00:00:52,180 --> 00:01:04,500
desarrollando las unidades en clase, en el aula, sean PAI o sean no PAI. Ahora lo explico.

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00:01:04,500 --> 00:01:09,380
En este documento debemos incluir toda la información de todas las unidades didácticas

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00:01:09,380 --> 00:01:14,900
que hayamos desarrollado en el aula para una asignatura y para un curso concreto. Aquí

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00:01:14,900 --> 00:01:19,700
tenemos un ejemplo de la asignatura de matemáticas. Vemos que las unidades están estructuradas

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00:01:19,700 --> 00:01:24,700
en evaluaciones, en justo la primera columna. Vemos que en la segunda columna detallamos

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00:01:24,700 --> 00:01:29,500
los saberes básicos o los contenidos que hemos desarrollado en cada una de las unidades,

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00:01:29,500 --> 00:01:34,940
y voy a poneros dos ejemplos de dos unidades que son totalmente distintas, una PAI y una

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00:01:34,940 --> 00:01:39,300
no PAI. En la primera de ellas, en la primera de las filas, vemos que hemos tratado como

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00:01:39,300 --> 00:01:46,220
una unidad única el tema 1 y el 4 de la asignatura de matemáticas, con estos saberes básicos

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00:01:46,220 --> 00:01:52,180
que aquí aparecen. Vemos que en esta fila no aparece información propia del planificador,

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00:01:52,180 --> 00:01:56,020
como por ejemplo puede ser el título, la duración, el concepto clave, el contexto

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00:01:56,020 --> 00:02:00,180
global o el grupo de habilidades que hemos trabajado. Esto es porque esta unidad es una

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00:02:00,180 --> 00:02:05,740
unidad no PAI, es decir, no existe ningún planificador preparado, realizado durante

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00:02:05,740 --> 00:02:11,020
este curso y por tanto esta información no la tenemos. Sin embargo, en la segunda de

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00:02:11,020 --> 00:02:17,180
las filas, en la unidad correspondiente a los temas 2 y 3 de la asignatura de matemáticas,

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00:02:17,180 --> 00:02:21,220
sí ya tenemos toda esta información. Vemos que el título del planificador es piensa

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00:02:21,220 --> 00:02:27,340
como un criptógrafo, aparece ya la duración del planificador y aparece también información

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00:02:27,340 --> 00:02:32,100
pues referida al propio planificador, como es el concepto clave, el concepto, el contexto

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00:02:32,100 --> 00:02:37,740
global o el grupo de habilidades. Vemos también que en ambos casos, tanto en la unidad PAI

27
00:02:37,740 --> 00:02:42,340
y en la unidad no PAI, aparecen objetivos específicos y criterios de evaluación del

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00:02:42,340 --> 00:02:49,140
PAI. Esto es porque todas las unidades, sean PAI o no PAI, es decir, exista un planificador

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00:02:49,140 --> 00:02:53,860
o no exista, la forma de evaluar va a ser siempre PAI, es decir, siempre vamos a tener

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00:02:53,860 --> 00:02:58,820
que evaluar las unidades PAI y las no PAI utilizando los cuatro objetivos específicos

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00:02:58,820 --> 00:03:03,060
definidos por el PAI para nuestra asignatura y utilizando por tanto también los criterios

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00:03:03,060 --> 00:03:07,500
de evaluación. Es por ello que los objetivos específicos y los criterios de evaluación

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00:03:07,500 --> 00:03:12,460
de las unidades para las cuales haya planificador saldrán del propio planificador, mientras

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00:03:12,460 --> 00:03:17,740
que los objetivos específicos y criterios de evaluación de las unidades no PAI tendrán

35
00:03:17,740 --> 00:03:22,500
que salir de las rúbricas que yo haya preparado para la prueba competencial con la cual yo

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00:03:22,500 --> 00:03:26,860
he evaluado a mi alumnado o de un producto final que yo haya realizado en el aula para

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00:03:26,860 --> 00:03:38,060
evaluar. Vamos a ver de dónde sale toda la información para rellenar esta primera

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00:03:38,060 --> 00:03:43,700
fila correspondiente a una unidad no PAI. Como veis, con evaluación sumativa, yo aquí

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00:03:43,700 --> 00:03:48,500
voy a poner los elementos, los instrumentos de evaluación que yo he utilizado. En este

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00:03:48,500 --> 00:03:53,220
caso, yo para esta unidad, como es una unidad no PAI, he utilizado un examen, una prueba

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00:03:53,220 --> 00:03:59,820
escrita competencial para evaluar y he evaluado utilizando estos cuatro objetivos específicos

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00:03:59,820 --> 00:04:04,620
del PAI junto con esos criterios de evaluación. ¿De dónde sale esta información? Os cuento.

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00:04:04,620 --> 00:04:09,020
Nosotros hemos desarrollado un examen, que es este que aparece aquí. Veis aquí la nota

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00:04:09,020 --> 00:04:12,820
total para cada una de las cuatro letras, para cada uno de los cuatro objetivos específicos

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00:04:12,820 --> 00:04:18,900
del PAI y esto sale de unas rúbricas a nivel de ejercicio. Como veis aquí, se ha utilizado

46
00:04:18,900 --> 00:04:23,500
para evaluar estos ejercicios que aparecen aquí arriba el criterio de evaluación 2

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00:04:23,500 --> 00:04:28,100
correspondiente al objetivo específico D y el criterio de evaluación 3 correspondiente

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00:04:28,100 --> 00:04:33,500
al objetivo específico A del PAI. Y así, pues, con cada uno de los ejercicios hemos

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00:04:33,500 --> 00:04:38,340
ido elaborando diferentes rúbricas para cada uno de los ejercicios y esa información es

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00:04:38,340 --> 00:04:47,960
la que aquí aparece. Ahora vamos a ver de dónde sacamos toda la información correspondiente

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00:04:47,960 --> 00:04:54,480
a una unidad planificada, a una unidad PAI. Vamos a tomar como ejemplo esta segunda fila.

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00:04:54,480 --> 00:04:59,240
Se trata de un planificador llamado Piensa como un criptógrafo, es este de aquí, que

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00:04:59,240 --> 00:05:04,320
tiene 16 horas planificadas, una duración de 16 horas que aquí aparece. En cuanto a

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00:05:04,320 --> 00:05:09,080
la evaluación sumativa, tenemos dos tareas sumativas, creación de un póster y prueba

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00:05:09,080 --> 00:05:14,040
escrita competencial. Son las dos tareas sumativas que aparecen en el planificador. Si bajamos

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00:05:14,080 --> 00:05:19,920
un poco y nos vamos a la sección evaluación sumativa, vemos que existe una tarea 1 sumativa

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00:05:19,920 --> 00:05:25,080
y una tarea 2, que es la prueba competencial escrita, cada una de las cuales está asociada

58
00:05:25,080 --> 00:05:31,480
a los criterios de evaluación PAI y objetivos específicos PAI con los cuales se van a evaluar.

59
00:05:31,480 --> 00:05:38,000
Luego tenemos concepto clave, contexto global. Eso sería, se extraería de esta sección

60
00:05:38,000 --> 00:05:42,760
concepto clave. Tenemos el de comunicación, por lo tanto, lo pondríamos aquí y como

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00:05:42,760 --> 00:05:48,760
contexto global expresión personal y cultural, que saldría justo de aquí. En cuanto a las

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00:05:48,760 --> 00:05:54,600
habilidades, vemos que aquí aparecen muchas de las habilidades y es que es un planificador

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00:05:54,600 --> 00:06:00,080
extenso en el cual hemos utilizado muchas de las habilidades de enfoques de aprendizaje

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00:06:00,080 --> 00:06:06,840
del PAI. Eso sale de la sección habilidades de los enfoques de aprendizaje, que está

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00:06:06,840 --> 00:06:14,840
justo aquí. En la columna habilidad, vemos que están desarrolladas la social, la autogestión,

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00:06:14,840 --> 00:06:18,720
etcétera, etcétera. Entonces aparecen todas estas habilidades que aquí aparecen, debemos

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00:06:18,720 --> 00:06:23,280
copiarlas en esta sección de aquí. Y por último, los objetivos específicos con los

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00:06:23,280 --> 00:06:29,240
cuales vamos a evaluar esta unidad. Como es una unidad planificada, basta con ir a la

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00:06:29,240 --> 00:06:35,840
sección objetivos específicos del planificador, sería esta sección de aquí, y copiarlos.

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00:06:35,840 --> 00:06:40,920
Por ejemplo, el objetivo A se va a evaluar con los criterios de evaluación 1 y 2, pues

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00:06:40,920 --> 00:06:47,800
es lo que aquí aparece, objetivo específico A, criterios de evaluación 1 y 2. Objetivo

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00:06:47,800 --> 00:06:53,120
específico B, el criterio de evaluación 1 y 3, pues el 1 y el 3, y así con los demás.