1 00:00:00,000 --> 00:00:03,000 En este vídeo voy a presentar el aula virtual de Google Classroom. 2 00:00:03,000 --> 00:00:05,000 Es un aula virtual propia. 3 00:00:05,000 --> 00:00:09,000 Me voy a centrar en el curso de tercero de la ESO de francés. 4 00:00:09,000 --> 00:00:15,000 Para matricular a los alumnos utilizamos el código de clase que se les da al principio del curso. 5 00:00:16,000 --> 00:00:22,000 También podemos enviar una invitación a los alumnos para que ellos puedan entrar directamente. 6 00:00:22,000 --> 00:00:25,000 En el aula hay alumnos matriculados. 7 00:00:26,000 --> 00:00:29,000 Vamos a presentar ahora la estructura de la clase. 8 00:00:30,000 --> 00:00:35,000 En mi caso está dividida por secciones porque al ser una lengua extranjera 9 00:00:35,000 --> 00:00:39,000 me parece mucho más eficaz para trabajar con los alumnos. 10 00:00:40,000 --> 00:00:43,000 Lo primero que nos encontramos es la guía didáctica. 11 00:00:43,000 --> 00:00:48,000 En la guía didáctica pueden ver la temporalización y los contenidos de la asignatura 12 00:00:48,000 --> 00:00:53,000 así como la metodología que va a seguir este aula virtual. 13 00:00:53,000 --> 00:00:57,000 En ella vemos que hay siempre una relación entre el tema y la imagen 14 00:00:57,000 --> 00:01:01,000 y una explicación de qué van a encontrar en esa sección. 15 00:01:02,000 --> 00:01:08,000 También pueden encontrar un poco más abajo los criterios de calificación de la asignatura. 16 00:01:09,000 --> 00:01:15,000 En la sección de fichas y presentaciones van a encontrar los recursos utilizados en clase 17 00:01:15,000 --> 00:01:19,000 organizados por secuencia didáctica. 18 00:01:19,000 --> 00:01:26,000 Un poco más abajo en ejercicios tienen también los ejercicios organizados también por secuencia didáctica. 19 00:01:27,000 --> 00:01:31,000 En el aula podemos encontrar diferentes herramientas digitales. 20 00:01:32,000 --> 00:01:41,000 Por ejemplo aquí tenemos un documento de Google Docs que tienen que completar, compartido con ellos. 21 00:01:43,000 --> 00:01:50,000 También podemos encontrar infografías realizadas de un tema en concreto 22 00:01:51,000 --> 00:02:00,000 y por último podemos encontrar vídeos de presentación como es este caso. 23 00:02:06,000 --> 00:02:11,000 Google Classroom nos permite crear diferentes tipos de documentos. 24 00:02:11,000 --> 00:02:19,000 En este caso sería lo que se llama un documento, una tarea o una pregunta para estar en contacto con los alumnos. 25 00:02:19,000 --> 00:02:22,000 En mi aula utilizo diferentes metodologías. 26 00:02:22,000 --> 00:02:31,000 El aprendizaje basado en el juego lo suelo utilizar sobre todo para revisar una unidad o un tema en concreto. 27 00:02:31,000 --> 00:02:37,000 En este caso, por ejemplo, en la unidad 1 lo que tenemos es un quizit con el que revisamos 28 00:02:37,000 --> 00:02:41,000 algunos de los conceptos que hemos trabajado en dicha unidad. 29 00:02:41,000 --> 00:02:52,000 También podemos encontrar alguna actividad de Geniali por la que también revisan conceptos estudiados en clase. 30 00:02:52,000 --> 00:02:54,000 Una actividad creada por mí. 31 00:02:55,000 --> 00:03:00,000 A lo largo del curso también trabajamos el aprendizaje basado en proyectos. 32 00:03:00,000 --> 00:03:05,000 En este caso tengo un proyecto que se llama la Decouver Today en el que les presentamos un reto, 33 00:03:05,000 --> 00:03:12,000 les explicamos los objetivos que queremos trabajar, lo organizamos en grupos cooperativos. 34 00:03:12,000 --> 00:03:16,000 En este caso se trabaja en la plataforma eTwinning. 35 00:03:16,000 --> 00:03:23,000 Presentamos una serie de conceptos y de teoría que queremos que aprendan a lo largo de todo el proyecto. 36 00:03:23,000 --> 00:03:30,000 A mitad del proyecto se les plantea una pregunta para saber cómo están llevando a cabo el proyecto. 37 00:03:31,000 --> 00:03:36,000 Tienen que presentar el producto final, en este caso que lo presentan en un panel. 38 00:03:36,000 --> 00:03:43,000 Y también tienen que hacer una prueba final de evaluación que lo hacemos a través de Valuum. 39 00:03:43,000 --> 00:03:52,000 Y un feedback del proyecto que lo hacemos a través de un formulario en el que tienen que evaluarse y co-evaluar a sus compañeros. 40 00:03:52,000 --> 00:04:00,000 Para la evaluación también utilizamos en muchos casos rúbricas de evaluación, como es en este caso, 41 00:04:00,000 --> 00:04:04,000 que se les ha presentado una rúbrica para que sepan exactamente qué tienen que trabajar. 42 00:04:04,000 --> 00:04:08,000 Tenemos formularios que se autoevalúan. 43 00:04:08,000 --> 00:04:19,000 El alumno puede revisar sus notas en el apartado de calificaciones y también todas sus notas están subidas a la plataforma Educamos para que puedan verlas sus padres. 44 00:04:19,000 --> 00:04:24,000 Para trabajar las necesidades educativas en el aula he creado la sección Mis primeros pasos, 45 00:04:24,000 --> 00:04:29,000 que va dirigida solamente a ciertos alumnos que necesitan ayuda en concreto. 46 00:04:29,000 --> 00:04:35,000 La accesibilidad la trabajamos con vídeos subtitulados, textos sencillos con imágenes, 47 00:04:35,000 --> 00:04:45,000 tipografía específica para alumnos con dislexia y extensiones de Google que podemos implementar en nuestro navegado. 48 00:04:45,000 --> 00:04:53,000 Por último, es importante la evaluación de la práctica docente que hacemos al final del curso a través de un formulario de Google. 49 00:04:53,000 --> 00:04:55,000 Muchas gracias.