1
00:00:08,689 --> 00:00:25,309
También utilizo STEM Madrid para la modificación de contenido digital. En este caso he cogido de un compañero una actividad de robótica y la he modificado para trabajar en mi alumnado con el EvoSpike Education.

2
00:00:25,309 --> 00:00:28,350
la he dirigido a alumnos de 10 años

3
00:00:28,350 --> 00:00:29,309
es mi tutoría

4
00:00:29,309 --> 00:00:32,170
y una vez que ellos entran

5
00:00:32,170 --> 00:00:34,229
en esta actividad

6
00:00:34,229 --> 00:00:36,049
van a ir siguiendo las instrucciones

7
00:00:36,049 --> 00:00:37,789
por lecciones

8
00:00:37,789 --> 00:00:40,090
lección 1, donde aparecen los objetivos

9
00:00:40,090 --> 00:00:42,130
que planteamos, las temáticas

10
00:00:42,130 --> 00:00:42,929
de trabajar, etc.

11
00:00:43,670 --> 00:00:45,789
que deben tener en cuenta a la hora de trabajar

12
00:00:45,789 --> 00:00:47,509
qué herramientas vamos a hacer uso

13
00:00:47,509 --> 00:00:50,250
y ellos van a ir clicando a medida que vayan

14
00:00:50,250 --> 00:00:51,909
pasando por estos puntos

15
00:00:51,909 --> 00:00:53,929
en la lección 2 se les va a explicar

16
00:00:53,929 --> 00:01:00,429
qué van a hacer, que es la programación de un robot de Lego, cómo van a trabajar,

17
00:01:01,570 --> 00:01:08,930
qué herramientas van a utilizar, como podéis observar en este apartado, en fluido, vídeos, noticias, textos.

18
00:01:17,099 --> 00:01:23,640
Este vídeo se utiliza en principio para que el alumnado se motive.

19
00:01:24,579 --> 00:01:36,920
Una vez que ven el vídeo van haciendo los siguientes pasos, que son noticias e incluido también ejercicios que deben ir contestando para ir siguiendo con la instrucción.

20
00:01:38,739 --> 00:01:43,159
Movimientos de robótica, aquí incluyo también textos para ampliar el conocimiento.

21
00:01:43,159 --> 00:01:46,819
y llegamos ya a manos a la obra que es la lección número 4

22
00:01:46,819 --> 00:01:50,400
donde partimos de nuevo de una serie de preguntas

23
00:01:50,400 --> 00:01:56,040
que nos van a poner un poquito en vereda respecto a la actividad que van a llevar a cabo.

24
00:01:57,500 --> 00:02:00,959
Nos familiarizamos con el material que vamos a trabajar

25
00:02:00,959 --> 00:02:05,939
que bueno, se abre la caja del Lego, se abre el programa

26
00:02:05,939 --> 00:02:11,020
que también lo incluye dentro de la actividad que he modificado

27
00:02:11,020 --> 00:02:17,620
ellos empiezan a jugar donde escogen el lego que van a construir. Aquí viene el

28
00:02:17,620 --> 00:02:23,780
apartado del montaje del robot, donde tienen que seguir las instrucciones y van

29
00:02:23,780 --> 00:02:29,360
formando mucho más robots. Y por último deben revisar, entregar y presentar la

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00:02:29,360 --> 00:02:35,919
tarea. Para eso ya hemos hecho una actividad de metacognición, donde

31
00:02:35,919 --> 00:02:40,919
volverán a contar preguntas un poquito más para una co-evaluación y que se den cuenta de por qué han trabajado

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00:02:40,919 --> 00:02:42,680
estas actividades

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00:02:42,680 --> 00:02:45,479
y una vez que tengan todo

34
00:02:45,479 --> 00:02:47,060
lo que hacemos en clase

35
00:02:47,060 --> 00:02:49,319
es hablar un poco

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00:02:49,319 --> 00:02:50,800
de qué es lo que nos ha motivado

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00:02:50,800 --> 00:02:52,599
qué cambiaríamos, qué no cambiaríamos

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00:02:52,599 --> 00:02:54,000
etcétera

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00:02:54,000 --> 00:02:57,199
aparte de este contenido

40
00:02:57,199 --> 00:02:58,939
tengo creados otros

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00:02:58,939 --> 00:03:00,580
a partir de cero

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00:03:00,580 --> 00:03:03,719
lo podemos observar

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00:03:03,719 --> 00:03:05,919
aquí

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00:03:05,919 --> 00:03:09,159
estos están creados por mí