1 00:00:01,710 --> 00:00:23,769 La asignatura de sexto de sociales la he basado en el trabajo de diferentes geniales en los que se presenta un mapa de contenidos, un mapa de aprendizaje en el que los niños van viendo la diferente teoría y luego tienen que ir superando cada una de las misiones, en este caso para desbloquear un código. 2 00:00:23,769 --> 00:00:38,070 En primer lugar se les dan unas instrucciones a nivel de motivación donde se explica el hilo conductor del Geniali y van realizando las diferentes misiones. 3 00:00:38,429 --> 00:00:46,109 En primer lugar los límites geográficos de España y una vez estudiados tendrían que hacer la primera misión. 4 00:00:46,109 --> 00:00:50,649 No voy a hacer todas para no extenderme pero en el enlace se pueden ir haciendo. 5 00:00:50,649 --> 00:00:56,850 Comunidades, por ejemplo, igual tendríamos las diferentes comunidades 6 00:00:56,850 --> 00:01:01,630 y para que los niños las vayan estudiando simplemente se ponen encima con el ratón 7 00:01:01,630 --> 00:01:06,069 y van viendo las comunidades autónomas 8 00:01:06,069 --> 00:01:10,430 Una vez estudiada realizarían la segunda misión 9 00:01:10,430 --> 00:01:15,790 y bueno, cada misión les da un dígito para que luego puedan desbloquear el código 10 00:01:15,790 --> 00:01:19,189 En el caso de las provincias pasaría lo mismo 11 00:01:19,189 --> 00:01:24,870 se van situando y van aprendiendo cada una de las provincias 12 00:01:24,870 --> 00:01:28,810 de una manera más lúdica que simplemente con el libro 13 00:01:28,810 --> 00:01:33,049 vamos a ver aquí por ejemplo la misión 3 14 00:01:33,049 --> 00:01:35,069 ¿cómo se llama esta provincia? 15 00:01:35,069 --> 00:01:36,290 pues Zamora 16 00:01:36,290 --> 00:01:39,069 me voy a equivocar para que se vea 17 00:01:39,069 --> 00:01:41,349 nos daría error 18 00:01:41,349 --> 00:01:44,049 e intentarlo de nuevo 19 00:01:44,049 --> 00:01:45,409 lo intentarían de nuevo 20 00:01:45,409 --> 00:01:50,730 como se llama esta provincia 21 00:01:50,730 --> 00:01:52,370 la chincheta nos pincha 22 00:01:52,370 --> 00:01:57,120 esta provincia es 23 00:01:57,120 --> 00:01:58,239 Teruel 24 00:01:58,239 --> 00:02:00,819 cuantas provincias tiene 25 00:02:00,819 --> 00:02:01,840 Castilla y León 26 00:02:01,840 --> 00:02:03,400 9 27 00:02:03,400 --> 00:02:05,920 como se llama esta isla 28 00:02:05,920 --> 00:02:08,099 bueno podemos ver que cada vez que vamos avanzando 29 00:02:08,099 --> 00:02:10,659 en cada una de las preguntas 30 00:02:10,659 --> 00:02:13,080 va avanzando hasta llegar al cofre 31 00:02:13,080 --> 00:02:15,020 como se llama esta isla 32 00:02:15,020 --> 00:02:16,520 en este caso es La Palma 33 00:02:16,520 --> 00:02:23,979 Como hemos superado esta misión nos da un dígito, el 9, en este caso sería el tercero 34 00:02:23,979 --> 00:02:32,400 Continuar, iríamos a la última misión, sería la 4, que veríamos el mapa físico 35 00:02:32,400 --> 00:02:42,639 También los alumnos por un lado tienen el mapa físico completo en el que nos va indicando el relieve de España 36 00:02:42,639 --> 00:02:56,560 Pero si vamos pinchando montañas, pues simplemente nos aparecen las montañas que están en morado, las llanuras, las tres, los cabos, ¿vale? 37 00:02:56,699 --> 00:03:00,900 En función de los diferentes apartados o el mapa completo. 38 00:03:02,219 --> 00:03:09,979 La verdad es que les ha gustado mucho y les ha ayudado en el estudio, ¿vale? 39 00:03:09,979 --> 00:03:20,219 Volveríamos, una vez estudiado el mapa, a por el último dígito para abrir el cofre 40 00:03:20,219 --> 00:03:24,740 Sistema central, los montes de Toledo forman las montañas interiores 41 00:03:24,740 --> 00:03:27,960 ¿Cuántos archipiélagos tiene España? 42 00:03:28,520 --> 00:03:29,099 Dos 43 00:03:29,099 --> 00:03:33,460 El pico más alto de la península, Mulhacén 44 00:03:33,460 --> 00:03:37,759 El pico más alto de España, Teide 45 00:03:37,759 --> 00:03:42,139 Y preparado para demostrarlo aprendido 46 00:03:42,139 --> 00:03:44,639 Aquí sí que, si pinchamos aquí 47 00:03:44,639 --> 00:03:51,289 Nos llevaría a hacer un juego de DucaPlay 48 00:03:51,289 --> 00:03:57,520 Si consigues superar esta misión te daré el último número del código 49 00:03:57,520 --> 00:04:00,960 ¿Por qué aquí no quise ponerles directamente el número? 50 00:04:01,300 --> 00:04:03,740 Pues para evitar que lo hicieran todo de golpe en casa 51 00:04:03,740 --> 00:04:06,879 Entonces preferí guardarme ese as en la manga 52 00:04:06,879 --> 00:04:08,780 Y ya hacerlo todos a la vez 53 00:04:08,780 --> 00:04:10,960 Entonces abrir el cofre 54 00:04:10,960 --> 00:04:19,339 Introduciría en el código 4, 8, 9, 5 55 00:04:19,339 --> 00:04:24,540 Comprobar y cofre abierto 56 00:04:24,540 --> 00:04:33,959 Lo dejas desactivado para poderlo ir explicando 57 00:04:33,959 --> 00:04:38,779 Entonces una vez que los niños hubieran conseguido la recompensa 58 00:04:38,779 --> 00:04:44,519 han conseguido la recompensa, yo tenía un cofre con un diploma para cada uno 59 00:04:44,519 --> 00:04:48,279 y en cada diploma, que era un mapita, tenían una letra. 60 00:04:48,839 --> 00:04:57,519 Al formar una frase entre todos juntos, obtenían como recompensa una pequeña gincana 61 00:04:57,519 --> 00:05:03,439 que nos llevó al lugar donde teníamos la pista para poder ir al siguiente Geniali. 62 00:05:04,139 --> 00:05:08,579 Trabajamos de manera cooperativa y la verdad es que lo pasaron muy bien 63 00:05:08,579 --> 00:05:13,379 y fue una manera lúdica de aprender toda la parte relacionada con los contenidos de España.