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Hola, buenas tardes. Mi nombre es Pedro de Diego y quería presentaros la primera tarea de este curso de digitalización que está relacionada con las plataformas de gestión del aprendizaje.

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La plataforma de gestión del aprendizaje que yo he elegido es Google Classroom. Aquí os presento todas las Classroom abiertas con mis alumnos, aunque la que vamos a trabajar es la geografía de España de segundo de bachillerato.

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Como podéis comprobar, he elegido una imagen que tiene relación con la asignatura. En el código de clase, que podéis ver aquí, fue el que les entregué a mis alumnos para que puedan vincularse a la Classroom desde el primer día de clase, para que recibieran las actividades, las tareas, material complementario y avisos que se van poniendo a lo largo del curso por el profesor.

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Las personas que conforman esta Classroom las tenéis aquí y en la siguiente pestaña, el trabajo de clase, podéis ver que dedicamos un bloque a la información sobre EBAU.

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Al ser una asignatura de segundo de bachillerato, es muy importante que los alumnos tengan exámenes de otras convocatorias de otros años, exámenes tipo, y tengan información relevante de la EBAU que se le va entregando al profesor y que va comunicando estos cambios a los alumnos si existen en los exámenes que van a realizar a final de curso.

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También hay una introducción a la asignatura donde se explica en una pequeña presentación la organización de la asignatura en bloques de conocimientos, técnicas de estudio para poder trabajar, para poder desarrollar y aprender esta asignatura tan compleja,

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grosario de términos sobre geografía de España online, también aparecen ya los temas enumerados del 1 al 10, tema 1 el espacio geográfico español, tema 2 la diversidad climática, tema 3 la diversidad hídrica, vegetal y edáfica,

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tema 4, los paisajes naturales y las interacciones de los hombres, tema 5, la población española, tema 6, el espacio urbano, tema 7, los espacios del sector primario, tema 8, el espacio industrial, tema 9, los espacios del sector terciario y tema 10, España en Europa.

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Como podéis comprobar, todos los temas tienen una serie de actividades, tienen recursos, tienen preguntas y materiales. Por ejemplo, hemos utilizado en la introducción la tarea de cuestionario para que puedan evaluarse las unidades de la 1 a la 4.

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Hemos trabajado también la tarea, por ejemplo, en el tema 1, el espacio geográfico español, hemos utilizado el comentario de un mapa de España. En este caso, la tarea que se le pide es indicar las formaciones geomorfológicas del relieve y sus sierras más importantes que atraviesan esa línea sobre el mapa de España.

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Utilizamos también, por ejemplo, la pregunta del reto para poder, por ejemplo, en este caso, averiguar una cordillera.

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Se les dan unas características y tienen que averiguar qué cordillera es los alumnos.

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También se utiliza la coevaluación a través de formularios y a través de cuestionarios y aparecen también las rúbricas de evaluación.

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la autoevaluación de los alumnos a través de cuestionarios, aparecen también material complementario realizado por el profesor, apuntes para que los alumnos tengan de apoyo a la asignatura, mapas de España, tanto físicos y del relieve, hidrografía, como políticos de comunidades autónomas y provincias para que les sirvan al alumno para poder estudiar esta materia, ¿no?

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Bien, como podéis ver, además de la coevaluación y de la autoevaluación, nuestro colegio tiene una plataforma digital para poder evaluar a los alumnos a la evaluación, al trimestre, que se llama Alexia. Y aquí podéis ver las barritas de todos los alumnos que están vinculados a mí, a mis asignaturas.

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Bien, y yo por mí, yo creo que hemos terminado ya con la organización de esta Classroom.

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Aquí tenéis el tablón donde yo hago anuncios de cosas que considero importantes todas las semanas.

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Espero que os haya sido interesante y muchísimas gracias por vuestra atención.