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Hola, buenos días. Soy Carlos Tejedor, profesor del Colegio Santísimo Sacramento de la Comunidad de Madrid

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y os voy a enseñar cuál es el aula virtual que utilizamos en nuestro centro.

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Utilizamos como aula virtual el Classroom. Aquí podéis ver algunas de las clases que he tenido para este curso

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y os voy a enseñar en concreto cuál es el Classroom de Sociales para el curso de sexto de primaria.

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Bueno, vemos por aquí el tablón de los trabajos, de los anuncios, las publicaciones que les voy poniendo a los alumnos

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pero también pueden ver este trabajo de clase organizado en los distintos temas o proyectos que les he ido planteando

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Podemos ver también los profesores que hemos impartido clase en este curso y a los alumnos matriculados en el mismo

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Nos vamos a centrar en este proyecto que titula España se hace TikTok, nuestro Classroom.

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Los alumnos van a poder contar con una guía didáctica que se les ha preparado para este proyecto,

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donde se detallan qué se va a hacer en esas 15 sesiones.

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Por otro lado, también tendremos dos documentos, uno de ellos para dosier de contenidos,

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que los alumnos pueden abrir en documentos de Google para completar con apuntes que puedan necesitar.

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Y por otro lado, esta presentación que se le hizo con la aplicación Tome

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para hacer los contenidos un poquito más vistosos.

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Bien, en relación a la metodología, lo que se ha utilizado principalmente en este proyecto

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son trabajo con rutinas de pensamiento, dinámicas de cooperativo

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y también hay una sesión planteada con una flip class.

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Os enseño brevemente, en cada una de las actividades que se les propone suele haber una rutina o una dinámica de cooperativo, todas ellas explicadas dentro de las actividades.

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Tenemos también otras planteadas aplicando técnicas de Visual Thinking para hacer un Mind Map o, como os comentaba antes, una Flip Class con un vídeo que he editado en Edpuzzle

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para que puedan ver ese contenido desde casa y llegar mejor preparados para la sesión.

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Veremos que todos los organizadores que hay de las rutinas de pensamiento son materiales elaborados por mí mismo.

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Bien, aparte os voy a enseñar distintas formas de evaluación que hemos llevado a cabo en el proyecto.

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Por una parte, comenzamos con una metacognición inicial, donde se les hace reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje.

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Todos estos organizadores los he ido elaborando yo. Hicimos también una metacognición intermedia y una metacognición final.

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Esta me pareció muy interesante porque destacaban de cada tarea en la que se estructura el proyecto ideas nuevas que consideran importantes,

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una que les sorprenda, una duda que todavía tengan en algún momento.

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Luego también para valorar y coevaluar a sus compañeros les pedía que destacaran en un pódium cuáles han sido las tres habilidades de sus compañeros que más les han ayudado y también como proceso de autorreflexión las metas que se habían propuesto al comienzo del proyecto, en qué grado las habían conseguido.

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También tenemos dianas de autoevaluación, pero si volvemos aquí al Classroom, veremos que también hay otras formas de evaluar, como aparte de Let's Puzzle, que se quedan registradas sus respuestas.

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También podemos ver que hay un cuestionario final hecho con un formulario de Google que podemos ver por aquí, el cual está estructurado en secciones.

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Los alumnos tienen que ir respondiendo a cada una de las secciones para pasar a los siguientes bloques del cuestionario.

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Y al final, como producto final del proyecto, hemos hecho unos vídeos y a través de la plataforma Flipgrid los alumnos han ido subiendo sus vídeos relacionados con el proyecto, los cuales han editado con la herramienta CapCut.

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y aquí dentro de cada vídeo se iban produciendo pequeños debates y comentarios de los compañeros

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destacando virtudes y puntos de mejora de estos productos finales.

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Como última sesión del proyecto hicimos esa visualización de todos los vídeos

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y valoramos los vídeos de nuestros compañeros.