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A la hora de crear contenidos digitales hay que tener en cuenta las necesidades que tienen

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los propios alumnos, las necesidades de la materia y cómo van a trabajar, cómo se está

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viendo que está trabajando el grupo. Por ejemplo, en el caso de un grupo de automatización

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robótica, un grado superior de FP, se trabaja a partir de un libro de texto. Hay ocasiones

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en que los alumnos requieren que se les tenga un poco más trabajado, un poco más fiado

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para ese tipo de situaciones. Se crean, aparte del libro de texto que suelo seguir, unidades

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técnicas de apoyo. Cuando yo lo meto en el aula virtual, en cada una de las unidades

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técnicas creo una serie de recursos. Por ejemplo, en este caso sería introducción

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a los sistemas de escribo que voy a ver dentro del tema, por qué y voy describiendo cada

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uno de… voy degranando cada una de esas partes que se detallaban, desde luego, dentro

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del propio libro de texto. Siempre se procura hacer actividades que sean más o menos atractivas

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a los alumnos visualmente. En el caso de una segunda parte del tema,

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porque si procuro darlo separando lo que se va a ver en los distintos contenidos, cuando

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habría muchos, en esta segunda parte serían principios físicos. Que procuro que quede

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muy marcado la fórmula que se va a utilizar. Procuro dar siempre ejercicios más o menos

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resueltos, ejercicios para que los alumnos puedan practicar y explicaciones gráficas

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a partir de herramientas que puedan encontrar, sea en el libro de texto o sea en internet,

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para que los alumnos puedan ver cómo funciona cada uno de los ejemplos que se está trabajando.