1 00:00:00,560 --> 00:00:07,620 Hola, soy María Hernando, docente de formación profesional de la Especialidad de Análisis y Química Industrial. 2 00:00:08,580 --> 00:00:14,679 En este vídeo presento el entorno digital de aprendizaje del módulo de gestión ambiental en EducaMadrid. 3 00:00:20,600 --> 00:00:28,160 Como se observa, he diseñado una cabecera y una estructura visual limpia, para evitar la sobrecarga cognitiva. 4 00:00:28,399 --> 00:00:35,460 Toda la integración de recursos responde a metodologías activas orientadas a la construcción del conocimiento. 5 00:00:35,780 --> 00:00:47,219 Al centralizar todo en este entorno institucional, garantizo desde el diseño inicial el estricto cumplimiento de las normativas de protección de datos personales de mis estudiantes en su día a día. 6 00:00:51,399 --> 00:00:56,320 Para fomentar el trabajo colaborativo, organizo al alumno en pequeños equipos. 7 00:00:56,939 --> 00:01:04,359 La gestión técnica la realizo de forma precisa desde la pestaña de participantes accediendo a los usuarios matriculados. 8 00:01:04,359 --> 00:01:11,359 para asignar los grupos. Esta configuración me permite implementar actividades de interacción 9 00:01:11,359 --> 00:01:17,799 entre iguales, como este taller, en donde los alumnos comparten proyectos y debaten en un 10 00:01:17,799 --> 00:01:32,120 entorno digital totalmente protegido y monotirizado. El empoderamiento y la autonomía son clave en mi 11 00:01:32,120 --> 00:01:38,040 diseño. Para ello he integrado en el aula herramientas visuales como la barra de progreso 12 00:01:38,040 --> 00:01:40,540 y un sistema gamificado de insignias. 13 00:01:41,219 --> 00:01:44,239 Estos elementos no son meramente decorativos, 14 00:01:44,900 --> 00:01:48,980 proporcionan al alumno información constante sobre su estado en el módulo, 15 00:01:49,640 --> 00:01:55,599 invitándole a la reflexión y a la metacognición sobre su propio proceso de aprendizaje 16 00:01:55,599 --> 00:01:58,299 para que pueda autorregular su esfuerzo. 17 00:01:58,400 --> 00:02:07,489 Por último, para el registro y seguimiento del aprendizaje, 18 00:02:07,989 --> 00:02:12,969 aplico estrategias de análisis de datos utilizando los informes nativos de EducaMadrid. 19 00:02:13,129 --> 00:02:22,550 Al consultar la matriz de finalización de actividad, la plataforma me proporciona una analítica visual sobre el avance real de cada estudiante. 20 00:02:23,289 --> 00:02:27,349 Esto me permite detectar de forma temprana quién tiene dificultades. 21 00:02:27,969 --> 00:02:38,610 Como muestran en pantalla, utilizo estos datos para intervenir proactivamente, envío mensajes personalizados a los alumnos atascados y les proporciono andamiaje. 22 00:02:40,750 --> 00:02:41,509 Muchas gracias.