1 00:00:00,000 --> 00:00:03,740 Hola chicos y chicas, vamos a recordar distintas operaciones 2 00:00:03,740 --> 00:00:07,259 Empezamos con las sumas sin llevadas 3 00:00:07,259 --> 00:00:12,519 Tenemos unidades, decenas y centenas 4 00:00:12,519 --> 00:00:15,300 Vamos a empezar a sumar las unidades 5 00:00:15,300 --> 00:00:19,559 7 más 2, 9, no me pasó, ¿verdad? 6 00:00:20,160 --> 00:00:22,760 1 más 8, 9 7 00:00:22,760 --> 00:00:25,280 Y 5 más 3, 8 8 00:00:25,280 --> 00:00:26,820 ¡Tarán! 9 00:00:26,820 --> 00:00:30,559 Pasamos a las sumas conllevadas 10 00:00:30,559 --> 00:00:35,259 Tenemos unidades, decenas y centenas 11 00:00:35,259 --> 00:00:41,039 En las unidades vamos a sumar 9 más 5, que son 14 12 00:00:41,039 --> 00:00:44,219 Yo no puedo poner 14 aquí, ¿verdad? 13 00:00:44,619 --> 00:00:45,280 No puedo 14 00:00:45,280 --> 00:00:47,200 Entonces, ¿qué hago? 15 00:00:47,439 --> 00:00:48,780 Cojo y pongo el 4 aquí 16 00:00:48,780 --> 00:00:52,500 Y este 1, cojo y lo pongo aquí, ¿vale? 17 00:00:52,500 --> 00:00:57,469 6 más 1, 7 18 00:00:57,469 --> 00:00:59,450 Más 4, 11 19 00:00:59,450 --> 00:01:01,909 Y ese 11 cojo y pongo 20 00:01:01,909 --> 00:01:03,689 Un 1 aquí, que es este 21 00:01:03,689 --> 00:01:05,489 Y este 1 de aquí 22 00:01:05,489 --> 00:01:06,909 Lo llevo aquí arriba 23 00:01:06,909 --> 00:01:08,590 Chiquitito 24 00:01:08,590 --> 00:01:13,310 3 más 1, 4 25 00:01:13,310 --> 00:01:14,989 Más 6, 10 26 00:01:14,989 --> 00:01:17,329 Entonces ese 10, como ya no tengo 27 00:01:17,329 --> 00:01:18,829 Más columnas aquí que poner 28 00:01:18,829 --> 00:01:21,290 Cojo y pongo un 0 29 00:01:21,290 --> 00:01:23,450 Y un 1, 1014 30 00:01:23,450 --> 00:01:25,430 ¡Tarán! 31 00:01:27,969 --> 00:01:38,790 Resta sin llevadas, si yo tengo 8 caramelos en la columna de las unidades, yo tengo 8 caramelos y le quito 7, ¿puedo hacerlo? 32 00:01:39,349 --> 00:01:51,150 Sí, entonces me queda 1, si tengo 6 caramelos y le quito 5, si puedo, ¿verdad? 1, y 9 menos 4, 5, ¡ta-chan! 33 00:01:51,150 --> 00:01:53,950 Vamos a la que tanto os gusta 34 00:01:53,950 --> 00:01:55,450 Resta conllevadas 35 00:01:55,450 --> 00:01:58,049 Si yo tengo un caramelo 36 00:01:58,049 --> 00:02:01,269 ¿Le puedo quitar ocho? 37 00:02:02,810 --> 00:02:04,189 No puedo 38 00:02:04,189 --> 00:02:06,709 Entonces, ¿qué hago? 39 00:02:07,569 --> 00:02:09,270 Pues cojo y le pido al vecino 40 00:02:09,270 --> 00:02:11,090 Oiga, señor tres 41 00:02:11,090 --> 00:02:12,330 Porque está hablando el señor uno 42 00:02:12,330 --> 00:02:13,650 Oiga, señor tres 43 00:02:13,650 --> 00:02:16,129 ¿Me puedes dejar una decena? 44 00:02:16,129 --> 00:02:17,389 Y entonces el señor tres dice 45 00:02:17,389 --> 00:02:18,949 Bueno, venga, por ser tú 46 00:02:18,949 --> 00:02:22,370 Entonces cojo, lo tacho y lo convierto en un 2 47 00:02:22,370 --> 00:02:26,389 Y el 1 le doy un 1 48 00:02:26,389 --> 00:02:27,710 Entonces se convierte en un 11 49 00:02:27,710 --> 00:02:29,949 A 11 le puedo quitar 8 50 00:02:29,949 --> 00:02:33,169 Sí, 8, 9, 10 y 11 51 00:02:33,169 --> 00:02:34,650 3 52 00:02:34,650 --> 00:02:36,990 Uy, un momento 53 00:02:36,990 --> 00:02:38,990 A 2 le puedo quitar 4 54 00:02:38,990 --> 00:02:41,250 No, no puedo 55 00:02:41,250 --> 00:02:42,990 Entonces vamos a pedirle al vecino 56 00:02:42,990 --> 00:02:44,229 ¿Cuál es el vecino del 2? 57 00:02:45,110 --> 00:02:46,210 El 6 58 00:02:46,210 --> 00:02:48,030 Oiga señor, 6 59 00:02:48,030 --> 00:02:49,430 Porque está hablando el señor 2 60 00:02:49,430 --> 00:02:52,389 Señor 6, ¿me das un 10? 61 00:02:52,509 --> 00:02:53,550 Dice el señor 6 62 00:02:53,550 --> 00:02:55,250 Bueno, venga, pero por ser tú 63 00:02:55,250 --> 00:02:56,849 Entonces se convierte en un 5 64 00:02:56,849 --> 00:02:59,509 Y el 2 se convierte en un 12 65 00:02:59,509 --> 00:03:01,729 ¿12 menos 4 se puede? 66 00:03:02,050 --> 00:03:02,370 Sí 67 00:03:02,370 --> 00:03:07,449 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 y 12 68 00:03:07,449 --> 00:03:08,330 8 69 00:03:08,330 --> 00:03:11,250 Y a 5 le puedo quitar 5 70 00:03:11,250 --> 00:03:12,990 Sí, entonces son 0 71 00:03:12,990 --> 00:03:15,330 Y con esto y un bizcocho 72 00:03:15,330 --> 00:03:16,409 Hemos recordado 73 00:03:16,409 --> 00:03:18,610 cómo aprender a operar. 74 00:03:19,310 --> 00:03:21,310 ¡Un saludo amigos y amigas! 75 00:03:21,930 --> 00:03:25,250 Este vídeo está enfocado al segundo curso de educación primaria, 76 00:03:25,909 --> 00:03:27,590 concretamente en el área de matemáticas, 77 00:03:28,069 --> 00:03:30,310 en donde encontramos en el aula 17 alumnos 78 00:03:30,310 --> 00:03:34,189 y en todos los cuales hay un niño con discapacidad auditiva, 79 00:03:34,330 --> 00:03:38,810 por lo que tiene dificultades a la hora de escuchar 80 00:03:38,810 --> 00:03:41,509 y principalmente si no se le dice. 81 00:03:41,509 --> 00:03:53,110 Por ello se coge y se realiza una serie de subtítulos para que el alumno tenga una adaptación y pueda seguir el curso.