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00:00:00,750 --> 00:00:09,490
Para la evidencia de innovación metodológica voy a mostrar el trabajo realizado durante el curso en la plataforma Procionotas.

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00:00:10,189 --> 00:00:28,190
Es una plataforma desarrollada por un compañero del colegio GSD Moratalaz, Ricardo Oscar Herrero, y nos ha permitido hacer que los chicos puedan trabajar de manera autónoma y trabajar habilidades de forma muy rigurosa.

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00:00:28,190 --> 00:00:31,070
vemos que hay dos accesos como alumno y como docente

4
00:00:31,070 --> 00:00:35,149
cada estudiante del curso ha tenido acceso a través de esta zona

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00:00:35,149 --> 00:00:36,850
y aquí tenemos un usuario creado de prueba

6
00:00:36,850 --> 00:00:40,270
donde podemos ver las actividades que le salen a cada chico

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00:00:40,270 --> 00:00:43,350
en este caso por ejemplo en la actividad

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00:00:43,350 --> 00:00:47,409
hallar ecuación de recta dada su gráfica podemos acceder

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00:00:47,409 --> 00:00:51,789
y nos sale este ejercicio donde me piden la ecuación de la siguiente recta

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00:00:51,789 --> 00:00:56,310
en este caso vamos a intentar dar una solución incorrecta

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00:00:56,310 --> 00:01:02,170
Vamos a decir que la pendiente es 2 y que la orden de la dirección es 4 y efectivamente nos dice que es incorrecta.

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00:01:02,689 --> 00:01:15,109
El alumno tiene la opción de repetir la pregunta hasta que considere que ya domina el ejercicio y en caso de que llegue ese momento podrá retroceder y trabajar tantas veces como quiera.

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00:01:15,489 --> 00:01:19,170
Esto lo puede hacer desde casa o desde la propia sala de informática de Corel.

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00:01:19,909 --> 00:01:28,790
El chico podrá ver si ha hecho el ejercicio bien o mal saliendo de la actividad y contemplando aquí este puntito gris que nos dice que le hemos hecho el ejercicio y que está mal desarrollado.

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00:01:28,969 --> 00:01:43,349
Cuando están bien hechos aparecen en verde y si aparecen dos o tres actividades realizadas de forma consecutiva bien, a los alumnos les empiezan a aparecer trofeos para tratar de motivarles y eso se traduce en positivos de clase.

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00:01:44,250 --> 00:01:50,150
Aquí vemos un par de actividades realizadas también de prueba que han salido medio mal.

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00:01:50,430 --> 00:01:52,489
Tiene alguna solución bien, alguna solución mal.

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00:01:53,090 --> 00:01:55,609
A los chicos les aparece en todo caso la solución de lo que han realizado.

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00:01:56,569 --> 00:02:00,049
Por otra parte, como docente, el acceso se realiza por aquí.

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00:02:00,590 --> 00:02:05,290
Y aquí se pueden ver todos los cursos que he impartido durante...

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00:02:05,290 --> 00:02:07,510
Todas las asignaturas que he impartido durante este curso.

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00:02:07,510 --> 00:02:16,110
y vemos que, en el caso como estamos en matemáticas, esta sería la otra cara, la cara del profesor de la actividad realizada.

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00:02:16,409 --> 00:02:23,830
Y aquí podemos acceder a cualquiera de las actividades, ver las actividades realizadas por los chicos y en progreso ver un poco cómo han trabajado.

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00:02:23,969 --> 00:02:34,370
Vemos que aquí hay algún punto gris, por aquí hay alguno que ha realizado punto verde y que sí que tiene alguna carita sonriente por el hecho de tener actividades bien realizadas.

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00:02:34,370 --> 00:02:39,909
y esta actividad la pueden realizar tanto desde aquí como desde el aula de informática

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00:02:39,909 --> 00:02:43,490
como desde el propio aula mediante algo como lo siguiente.

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00:02:43,729 --> 00:02:49,169
Esto se proyecta en la pizarra del centro, aquí se lanzan unos dados donde se escoge un alumno al azar

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00:02:49,169 --> 00:02:53,189
y ese alumno responde a la pregunta y se envía y esto se le añade a sus puntuaciones.

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00:02:54,550 --> 00:02:56,409
Y nada más, esta sería la aplicación.