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A continuación voy a presentar un proyecto de innovación que desarrollé el curso pasado con mis alumnas dentro de mi materia de tecnología y las alumnas eran del curso de tercero de ESO.

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Posteriormente, dicho proyecto lo presentamos a concurso de redes STEM, que es un concurso que desafía a los proyectos tecnológicos y científicos que contribuyan a un mundo sostenible.

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El objetivo es fomentar en las jóvenes el estudio de las disciplinas STEM, ciencias, tecnología, ingeniería, matemáticas en conexión con las artes.

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Una iniciativa promovida por Redella en el marco de la Alianza STEM por el Talento Femenino, Niñas en Pie de Ciencia del Ministerio de Educación y Formación Profesional.

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Voy a presentar la infografía que incluye la secuencia del desarrollo del conjunto de sesiones que se siguió para el desarrollo del proyecto,

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donde aparecen las actividades y los pasos que se fueron siguiendo hasta desarrollar el proyecto final.

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La metodología fue utilizada basada en retos, la que se llevó a cabo.

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En un principio, las alumnas detectaron como reto cómo podríamos contribuir al fomento sostenible de las instalaciones de energías renovables.

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Para ello, utilizamos la primera sesión para hacer un análisis del entorno y se detectó un exceso de equipos electrónicos obsoletos en nuestro entorno que contienen minerales imprescindibles.

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Y por otro lado, hay escasez de minerales necesarios para la construcción de instalación de energías renovables, con lo que con la metodología de Design Thinking se utilizó para la recogida de estas ideas.

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A continuación, en las sesiones de la 2 a la 4 se realizó una búsqueda de información y realizaron un estudio de las energías renovables que son más utilizadas en nuestro país.

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En las siguientes sesiones, de las 5 a las 7, se detectó el problema en cuanto a la escasez de minerales imprescindibles para las instalaciones de energías renovables, litio, cobre o semiconductores, con lo que realizaron un trabajo expositivo con Geniali sobre estos minerales presentes imprescindibles en las instalaciones de energías renovables.

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renovables. Para recopilar la información utilizaron de las sesiones 7 a la 9 un vídeo

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croma para dar visibilidad al problema. Este vídeo se desarrolló con la aplicación Filmora.

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De las sesiones de la 9 a la 11 se comenzó a dar posibles soluciones y se introdujo el

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concepto de minería urbana, la extracción de minerales de los equipos electrónicos obsoletos

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para darles nueva vida en instalaciones de energías renovables.

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Finalmente, en las sesiones de la 11 a la 13, las alumnas desarrollaron su propia app Configma.

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Esta app consistía en que tanto alumnos como familias entregaran sus aparatos electrónicos obsoletos

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a cambio de moneda virtual que sería canjeable en la cafetería del instituto.

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Las últimas sesiones fueron utilizadas para la presentación y difusión del proyecto,

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tanto en el centro como en redes. Se llevó el trabajo a concurso y finalmente mis alumnas

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resultaron ganadoras en la categoría de telecomunicaciones de redes Steam de la primera edición.