1 00:00:01,000 --> 00:00:09,980 Hola, buenas tardes. Os voy a presentar un poco mi citación de aprendizaje que consiste en el turismo sostenible en el río de la Plata. 2 00:00:11,320 --> 00:00:23,579 Para ello, a los alumnos les he explicado un poquito en clase en qué consiste el índice, la historia de la ruta de la Plata, el recorrido que abarca desde el sur hasta el norte, 3 00:00:23,579 --> 00:00:29,399 de todas las ciudades, provincias y comunidades que atraviesan, tienen que realizar una breve reseña de los monumentos más destacados, 4 00:00:29,820 --> 00:00:38,240 la mejor época del año para visitarla, el equipaje necesario para que también sean responsables y qué tipo de mochila deben llevar 5 00:00:38,240 --> 00:00:43,140 y los consejos útiles y fundamentales para cuidar del medioambiente. 6 00:00:43,140 --> 00:00:52,140 Aquí veis una reseña de los objetivos que pretendemos, valorar históricamente España, manejar términos climatológicos, 7 00:00:53,119 --> 00:00:57,840 identificar y situar correctamente ciudades y provincias y consejos de medioambiente. 8 00:00:58,359 --> 00:01:03,679 Aquí he hecho una pequeña matización de lo que se planeó originalmente, porque la idea era presentarla en cartulina 9 00:01:03,679 --> 00:01:13,060 y finalmente he decidido que lo realicen a través de una presentación PowerPoint para que trabajen también con las TIC. 10 00:01:17,840 --> 00:01:23,700 Ahora, posteriormente, lo que voy a explicar un poquito brevemente es en qué consistió la tarea número 5, 11 00:01:23,700 --> 00:01:29,760 que era diseñar un libro de calificaciones por evaluaciones, primera, segunda y tercera evaluación 12 00:01:29,760 --> 00:01:36,579 y en cada una de ellas una actividad para poder evaluar los conocimientos adquiridos. 13 00:01:36,939 --> 00:01:44,980 Y aquí como muestra tenemos esta de verdadero o falso en la que sencillamente el alumno podrá comprobar su propia evolución. 14 00:01:46,120 --> 00:01:51,459 Y la actividad que he preparado para espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje 15 00:01:51,459 --> 00:02:00,340 pues es esta que tenemos en pantalla, donde tenemos en principio el inicio, en el que se explica que las tres primeras actividades son obligatorias 16 00:02:00,340 --> 00:02:08,819 y a partir ya de la cuarta y la meta, pues son optativas para asegurarnos de que todos los alumnos han adquirido los conocimientos necesarios. 17 00:02:09,379 --> 00:02:19,479 En este primero, como tenemos aquí en la imagen, lo que vamos a tener es un vídeo, es un vídeo de pulso, es un vídeo, verdad, no es muy extenso, 18 00:02:19,479 --> 00:02:25,900 pero lo suficiente como para que el alumnado se sitúe un poco en la geografía española 19 00:02:25,900 --> 00:02:30,900 y vaya avanzando por los diferentes puntos estratégicos de esta ruta. 20 00:02:33,259 --> 00:02:42,199 Luego tendríamos este otro punto que sería el 2, que sería un mapa en el que podemos visualizar todo el recorrido 21 00:02:42,199 --> 00:02:48,479 además haciéndolo coincidir con la ruta del Camino de Santiago desde Cádiz hasta Finisterra. 22 00:02:49,479 --> 00:03:01,020 Luego tendríamos el punto 3, que es una guía de turismo sostenible en la que podemos apreciar qué cosas se pueden hacer, qué cosas debemos hacer y qué cosas no debemos hacer. 23 00:03:01,020 --> 00:03:05,539 y luego nos encontraríamos en el 4 24 00:03:05,539 --> 00:03:07,759 que sería un vídeo que es más extenso 25 00:03:07,759 --> 00:03:13,319 en el 3 aquellos alumnos que tengan dudas 26 00:03:13,319 --> 00:03:16,099 o que no hayan adquirido los conocimientos necesarios 27 00:03:16,099 --> 00:03:17,680 irían a esta zona de repostaje 28 00:03:17,680 --> 00:03:20,819 donde hay un vídeo explicativo de menor brevedad 29 00:03:20,819 --> 00:03:23,400 luego posteriormente podrían continuar si lo desean 30 00:03:23,400 --> 00:03:24,819 o si tienen tiempo para poder hacerlo 31 00:03:24,819 --> 00:03:27,520 el 4 que sería un vídeo explicativo más extenso 32 00:03:27,520 --> 00:03:29,740 y finalmente se llegaría a meta 33 00:03:29,740 --> 00:03:47,419 con una serie de preguntas de respuesta rápida. En este caso concreto son 20 y ellos mismos podrán verificar si han entendido toda la actividad. 34 00:03:48,199 --> 00:03:54,319 Con esto habríamos explicado brevemente en qué consiste esta práctica, la número 6.