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Buenas, mi nombre es Víctor Malgutiro de Murillo y con su permiso paso a hacer la exposición del vídeo de la tarea 6 que tenemos encomendada dentro de nuestro curso de capacitación digital docente.

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00:00:13,000 --> 00:00:21,000
Se nos ha pedido que hagamos a través de esta aplicación OBS o cualquiera similar una exposición de nuestras tareas 3, 4 y 5.

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Empezo por la tarea 3 que la tengo ya aquí seleccionada dentro de Canva, como ven.

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00:00:26,000 --> 00:00:33,000
Entonces empezaríamos pues dándole a compartir y a presentar para poder verlo de forma ya pues más clara y en el centro de la pantalla.

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00:00:33,000 --> 00:00:44,000
Se trata de una infografía sobre una situación de aprendizaje, en mi caso pues está lanzada para alumnos de segundo de la ESO, todos al campo, el feudalismo, dentro de los contenidos medievales que tenemos que trabajar.

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00:00:44,000 --> 00:00:57,000
Hemos dividido la situación de aprendizaje en seis fases. En una primera dividimos a nuestros alumnos en feudos y estamentos y tienen que hacer un rol determinado social y van a trabajar en función de las actividades de una manera o de otra, bien como feudos o bien como estamentos.

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00:00:57,000 --> 00:01:08,000
Después tienen que hacer una tarea relacionada con qué era el feudalismo, un esquema sobre el mismo y establecer cuáles eran las partes del feudo, del castillo, del monasterio.

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00:01:08,000 --> 00:01:18,000
Pasarán a trabajar ya en estamentos buscando un poco la importancia de su grupo, buscando información y haciendo una pirámide social online con la ayuda de la plataforma digital Google Drive.

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00:01:18,000 --> 00:01:26,000
Y luego llevaríamos a cabo un debate en el cual tendrían que buscar argumentos lo más sólidos posibles y a través de una serie de diferentes momentos en los que tienen que participar,

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00:01:26,000 --> 00:01:33,000
determinar qué grupo era votando finalmente el grupo más importante, el que realmente sería más importante en la media.

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00:01:33,000 --> 00:01:41,000
Pasando ya a la segunda tarea que estaría dentro de nuestro aula virtual llevada a cabo para este curso.

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00:01:41,000 --> 00:01:49,000
Vemos aquí las secciones, estaremos en la sección 4 y dentro de la sección 4 utilizando la plataforma, la aplicación H5P digital para hacer actividades interactivas.

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00:01:50,000 --> 00:02:01,000
Yo me voy a basar en la evaluación final que en este caso es una sencilla actividad de la que tienen que elegir la opción adecuada y se trataría de repasar las partes del monasterio.

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00:02:01,000 --> 00:02:13,000
En este caso los monjes comían en el refectorio, pasaríamos a la siguiente pregunta, el claustro era utilizado para pasear y meditar, pasaríamos a la tercera, las decisiones importantes se tomaban en la sala capitular

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00:02:13,000 --> 00:02:21,000
y por último en el escritorio no se comía obviamente, se copiaban los libros, chequearíamos y veríamos que hemos acertado todas.

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00:02:21,000 --> 00:02:30,000
Si no fuera así podríamos repasar dándole al botón de reintentar y sería una forma de que nuestros chicos sean conscientes de cuánto recuerdan sobre esto.

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00:02:30,000 --> 00:02:41,000
Esta sería esta tarea en concreto y luego podríamos irnos a la parte de calificaciones y ver ahí cómo está en este caso asociada nuestra actividad de evaluación final

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00:02:41,000 --> 00:02:47,000
dentro de lo que sería la tercera evaluación a esta situación de aprendizaje que hemos desarrollado en la que estamos ligando todo.

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00:02:47,000 --> 00:02:59,000
Por último la tarea 5, ya tengo abierto directamente el Canva para poder ir a ella, habríamos dividido diferentes tareas en función de los diferentes ritmos de aprendizaje.

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00:02:59,000 --> 00:03:10,000
En un primer inicio aprovechando la mediateca nuestros alumnos podrían ir a una sencilla presentación también hecha con Canva en la cual se explicaría cuáles son los pasos que tienen que seguir

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00:03:10,000 --> 00:03:16,000
para llevar a cabo la situación de aprendizaje de forma correcta para poder aprender y seguir las tareas.

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00:03:16,000 --> 00:03:22,000
Entonces ven que hasta la 3 tienen que ir elaborándolas y son obligatorias y si en la 3 tienen problemas van a la zona de repostaje

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00:03:22,000 --> 00:03:31,000
y si en la zona de repostaje vuelven a intentar la 3 sale bien pues pueden seguir si quieren y hay tiempo y si no pues pueden detenerse ahí porque las otras tres ya son un poquito más profundas.

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00:03:31,000 --> 00:03:45,000
En la tarea 1 por ejemplo nosotros hemos llevado a cabo un vídeo, hemos utilizado un vídeo de Youtube que explicaría de forma sencilla cuál es el feudalismo en menos de dos minutitos, las cosas más importantes del feudalismo.

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00:03:45,000 --> 00:03:53,000
En la tarea 2 pues ahí hemos utilizado un Geniali en el cual también es una forma de presentación, se van explicando los diferentes elementos.

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00:03:53,000 --> 00:04:13,000
Ya dentro de la tarea 3 tendríamos un Live Worksheets que tienen que rellenar, sería una actividad que podemos evaluar y en la cual pues si tienen problemas pues pueden ir al repostaje o tenemos otro vídeo del feudalismo en este caso un poquito más lento en el cual se vuelve a explicar de nuevo las actividades o las características más importantes del feudalismo.

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00:04:13,000 --> 00:04:42,000
Pasaríamos si conseguimos hacer de forma adecuada la tarea 3 a la tarea 4 en la cual de nuevo estaríamos ante un Geniali, en este caso de nuevo para explicar aspectos importantes del feudalismo, incluso tiene una tarea de repaso bastante profunda con 30 preguntas en las cuales pues los chicos pueden llevar a cabo, la vamos a ver por visualizar alguna de las que tenemos, pueden llevar a cabo pues un sencillo repaso sobre el feudalismo como digo a través de esas 30 preguntas.

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00:04:42,000 --> 00:05:11,000
Aquí estamos viendo la actividad dentro del Geniali y si vamos pues al índice pues nos vamos a encontrar el repaso y dentro del repaso como les digo pues aquí buscando este sencillo interfaz que nos recuerda pues a un juego bastante famoso dentro de uno de los programas de televisión que veíamos por la tarde pues cuáles eran pues aquí pueden ir aciertando o fallando y en función de si fallan o aciertan pues podrían volver a empezar de nuevo.

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00:05:11,000 --> 00:05:37,000
Yo por ejemplo creo que es ésta pues me deja continuar si en ésta por ejemplo pues digo pues ésta por ejemplo yo he fallado pues puedo volver a empezar así sería un poco como estaríamos y luego la tarea 5 en este caso la tarea final sería un Cajut en el cual pues repasaríamos a través de también preguntas algunas de las cuales han salido en el repaso de la 4 pues será una actividad evaluable de nuevo en la cual nuestros alumnos demostrarían pues el aprendizaje que han llevado a cabo.

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00:05:37,000 --> 00:05:46,000
Este sería pues todo lo que hemos desarrollado en estas tareas 3 4 y 5 y este sería mi vídeo de presentación de las mismas muchas gracias por su atención y un saludo.