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Hola, soy Covadonga Santos y en este vídeo voy a mostrar la evidencia sobre innovación

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metodológica. Para ello voy a basarme en la situación de aprendizaje que presento

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a mis alumnos de segundo de ESO en la asignatura de Música. En Teams incluyo esta situación

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de aprendizaje, una presentación en PowerPoint con la que refuerzo mi explicación de los

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contenidos en clase y diversas actividades. También adjunto la rúbrica de evaluación

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para que los alumnos conozcan de antemano cómo van a ser evaluados. Esta secuencia didáctica está

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00:00:42,700 --> 00:00:49,200
basada en el trabajo cooperativo para promover el aprendizaje entre iguales y la resolución de

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problemas. Al crear las actividades he tenido en cuenta las pautas del diseño universal de

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aprendizaje para garantizar una participación más inclusiva en el aula. Utilizamos distintos

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espacios del centro para elaborar y exponer los trabajos finales. La secuencia didáctica está

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dividida en nueve sesiones, siete para la elaboración de las actividades y dos para la

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exposición del trabajo cooperativo. En la primera sesión realizamos una evaluación inicial con un

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cuestionario KPSI y un CAHUT. En los primeros minutos de la segunda sesión explico los contenidos

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con apoyo de una presentación y de vídeos de YouTube. Después, los alumnos elaboran un mapa

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mental en parejas. Para favorecer la accesibilidad, los alumnos pueden elegir realizarlo en papel y

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después escanear y subir a Teams o en Canva. Las cuatro sesiones siguientes realizan un trabajo

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cooperativo con la técnica del puzzle de Aronson. En la sala de ordenadores desarrollan la presentación

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digital. En la séptima sesión, en el taller, realizan un mural para crear un rincón de

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aprendizaje en diversas zonas del centro. Debe incluir códigos QR con vídeos para reforzar

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la información presentada. Las dos últimas sesiones se dedican a la exposición por grupos

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con apoyo de la presentación digital realizada. En cuanto a la evaluación, se califica al alumno

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tanto individualmente como en el grupo. Para ello realizamos actividades y formularios en el aula y

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en Teams. Finalmente, hacen una autoevaluación con el cuestionario KPSI y una coevaluación del

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trabajo en grupo con un formulario en Teams. Bien, así termino esta presentación. Muchas gracias.