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00:00:04,780 --> 00:00:08,380
Como veis en el vídeo, me encuentro en el aula virtual de mi centro.

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00:00:09,259 --> 00:00:13,119
Estoy logueada con mi cuenta, ahí puede verse mi nombre, Raquel Ovejero-Leno,

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00:00:13,939 --> 00:00:16,179
y voy a clicar en Educación Primaria.

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00:00:17,719 --> 00:00:22,920
Una vez allí, pincharé en Primero de Primaria y después buscaré el área de Ciencias Naturales,

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00:00:24,059 --> 00:00:26,420
Asignatura, en la que está incluida la infografía.

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00:00:27,760 --> 00:00:31,920
En este caso, iremos a la situación de aprendizaje 5, We Use Machines.

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00:00:35,390 --> 00:00:40,070
La infografía se centra en el Día de la Tierra, que se celebra el 22 de abril.

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00:00:40,570 --> 00:00:45,030
Esa celebración es el punto de partida para trabajar de manera cooperativa en un proyecto.

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00:00:45,630 --> 00:00:49,509
Gracias a ella, trabajaremos en grupo en la resolución de problemas.

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00:00:50,250 --> 00:00:56,009
En este sentido, la infografía apoya de manera visual la estructura que los alumnos deben seguir para llegar al objetivo final,

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00:00:56,009 --> 00:01:02,310
que en este caso es el realizar un póster en grupo sobre el Día de la Tierra utilizando la herramienta Canva.

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00:01:02,310 --> 00:01:07,150
En dicha infografía se incluye toda la secuencia didáctica

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00:01:07,150 --> 00:01:09,129
así como las fases del mismo

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00:01:09,129 --> 00:01:12,730
De esta manera los alumnos sabrán lo que tienen que hacer en cada momento

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00:01:12,730 --> 00:01:16,409
cómo se va a evaluar y el producto final que debemos conseguir

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00:01:16,409 --> 00:01:21,909
Para que este recurso sea accesible e inclusivo para todo el alumnado

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00:01:21,909 --> 00:01:24,590
se han tenido en cuenta una serie de adaptaciones

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00:01:24,590 --> 00:01:28,750
Texto en mayúsculas para hacer mucho más accesible la información

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00:01:28,750 --> 00:01:33,430
el uso de números y flechas para guiar a los alumnos a lo largo de la infografía

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00:01:33,430 --> 00:01:36,549
y que tengan claro el orden de los elementos expuestos.

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00:01:37,329 --> 00:01:40,930
El contenido que se muestra, así como su grado de dificultad,

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00:01:41,109 --> 00:01:44,230
están adaptados al nivel de aprendizaje de mi alumnado.

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00:01:45,510 --> 00:01:49,189
Recuerdo que se trata de alumnos de primero de primaria.

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00:01:51,109 --> 00:01:57,430
Se ha utilizado una fuente sencilla para, de esta manera, hacer más sencilla la lectura.

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00:01:57,430 --> 00:02:02,950
y en el diseño de actividades se han tenido en cuenta las pautas del diseño universal de aprendizaje.