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Hola, buenas tardes. Bienvenidos a un nuevo vídeo de Evidencias del Área 6 de Desarrollo de la Competencia Digital en el alumnado.

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Soy Natalia Fuentes, de la etapa de Educación Primaria y especialista en Lengua Extranjera e Inglés.

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Y a continuación voy a mostrar estas evidencias basadas en la situación de aprendizaje de la Asignatura de Ciencias Sociales en Quinto de Primaria.

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Cabe destacar que este aprendizaje del mundo digital ya se ha iniciado con la primera unidad de Ciencias Naturales

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con el objetivo de que durante este curso escolar pudieran utilizar bastante las pantallas

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y en nuestro colegio tenemos Chromebooks.

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Esta situación de aprendizaje entra dentro de Europe, que es uno de los temas,

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y concretamente en un PDF que se llama We Become Tour Guides.

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Lo voy a mostrar en cámara para que se puedan ver mejor sus funciones.

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Entonces, básicamente lo que consiste es en que los alumnos creen una guía turística digital

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sobre una ciudad del mundo que ellos escojan.

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Entonces, pueden escoger un formato para favorecer el diseño universal de aprendizaje,

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como por ejemplo una infografía, una presentación interactiva, una videoguía o un póster digital.

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Entonces, aquí poco a poco les vamos enseñando los pasos que tienen que seguir.

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En primer lugar, tienen que encontrar información y se les recomienda qué páginas web son buenas y cuáles evitar.

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En este caso, esto se imprimiría y sería una hoja en la que practicarían por parejas para favorecer también el pensamiento crítico.

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Entonces, tienen que hacer de detectives y ver qué cosas son importantes a la hora de detectar si una web es fiable o no.

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Después de hacer esta actividad, dividimos a los grupos en diferentes roles.

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Lo tienen que decidir ellos mismos basándose en lo que prefiere cada uno.

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después hablamos de una cosa muy importante

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que son los derechos de autor de las imágenes

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entonces les hago esta pequeña tablita

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y hablamos entre todos buscando en internet

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y decidiendo si esa imagen tendríamos que poner licencia o no

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siempre de todas maneras les he recomendado

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que incluso si la cogen de Unsplash

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puedan poner Photo from Unsplash

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para que de alguna forma también ellos se acostumbren

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a guardar las fuentes que utilizan

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más tarde hablaremos de la etiqueta

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porque es un factor muy importante a la hora de tratar con herramientas digitales.

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Haremos un cuestionario para que puedan de manera interactiva saber si hay cosas que son correctas o no

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y si se está haciendo uso de la etiqueta o no de manera grupal, en gran grupo.

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Y luego individualmente podrán practicar con esta ficha interactiva.

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Después hablaremos sobre la privacidad y sobre los riesgos online.

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Y relacionado con esto tenemos un vídeo previo a unas actividades que vamos a hacer y después un juego en el que tenemos unas situaciones y tienen que decidir si elegirían una opción u otra.

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Al final hay una palabra clave que es safety.

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Después en grupos, para finalizar con esta primera sesión, van a decidir si estas situaciones son riesgos o son beneficios y haremos un pequeño debate.

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finalmente les enseño el timeline del proyecto

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primero aprendemos en esta lección

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cómo utilizar las herramientas digitales

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después hacemos una búsqueda

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cabe destacar que ellos van a utilizar

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un correo que utilizamos en el colegio

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para que puedan meterse a Canva o a Geniali

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sin tener que dar datos personales

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y yo de esa forma poder verlo en tiempo real

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poder marcar lo que está mal en rojo a tiempo real

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y ellos ir pudiendo solucionar esos errores

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Después creamos la guía, después se mejora y se prepara la presentación y después reflexionamos.

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Dedicaríamos seis sesiones en principio, siempre adaptándonos a lo que el alumnado necesite.

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Muchas gracias por vuestra atención y hasta luego.