1 00:00:00,000 --> 00:00:05,160 Hola, me llamo Sandra Toribio y vengo a presentaros a la aula virtual creada para el área de 2 00:00:05,160 --> 00:00:10,240 matemáticas en Google Classroom. Está dirigida para un grupo de alumnos de un 3 00:00:10,240 --> 00:00:13,840 colegio de educación especial y con un nivel de competencia curricular de un 4 00:00:13,840 --> 00:00:18,040 segundo ciclo de educación infantil, más o menos. 5 00:00:18,040 --> 00:00:22,560 Tenemos a los alumnos matriculados y por las características de estos nos parecía 6 00:00:22,560 --> 00:00:27,440 interesante que las familias estuvieran invitadas al aula virtual y vieran su 7 00:00:27,440 --> 00:00:31,600 funcionamiento y el tipo de actividades interactivas que hacemos en ella. 8 00:00:31,600 --> 00:00:37,560 Al ser un aula de educación especial tenemos varias medidas de accesibilidad 9 00:00:37,560 --> 00:00:42,200 y adaptaciones. Como medidas de accesibilidad tenemos varias extensiones 10 00:00:42,200 --> 00:00:47,280 instaladas en nuestro navegador y puestas en el bloque de familias para que 11 00:00:47,280 --> 00:00:51,280 éstas también puedan instalarlas en los dispositivos que usan los alumnos en sus 12 00:00:51,280 --> 00:00:57,800 clases. De forma para adaptar el aula virtual 13 00:00:57,800 --> 00:01:02,120 vemos que escribimos en mayúsculas, que es lo que necesitan nuestros alumnos. Como no está 14 00:01:02,120 --> 00:01:08,160 muy bien visto en redes sociales es una norma que trabajamos en la etiqueta de 15 00:01:08,160 --> 00:01:14,400 la aula. Nosotros escribimos en mayúsculas. También cuando la información escrita es 16 00:01:14,400 --> 00:01:18,520 amplia puede ser confusa acompañamos de pictogramas para ayudarles a entender el 17 00:01:18,520 --> 00:01:25,200 mensaje. En el aula virtual vemos que está estructurada siguiendo la secuencia de 18 00:01:25,200 --> 00:01:29,640 contenidos que vemos al inicio del curso con las familias. Está dividida en los 19 00:01:29,640 --> 00:01:35,040 tres trimestres y en tres grandes bloques de contenido. Estos bloques son los 20 00:01:35,040 --> 00:01:40,200 mismos que encontramos en el aula virtual. Luego tenemos un cuarto bloque 21 00:01:40,200 --> 00:01:43,840 que nos ayuda a complementar las actividades que realizamos en el aula 22 00:01:43,840 --> 00:01:49,200 basadas en el aprendizaje colaborativo. Al terminar la semana repasamos en 23 00:01:49,200 --> 00:01:52,760 pequeño grupo los contenidos vistos a través de actividades 24 00:01:52,760 --> 00:01:57,640 interactivas. Así los alumnos pueden ver las debilidades y fortalezas de sus 25 00:01:57,640 --> 00:02:01,520 compañeros y esto les servirá para realizar a través de una rúbrica una 26 00:02:01,520 --> 00:02:04,480 co-evaluación. 27 00:02:05,200 --> 00:02:10,920 La estructura de los bloques es muy pareja. Iniciamos con alguna actividad de 28 00:02:11,080 --> 00:02:17,960 repaso o vídeo que iría acompañado 29 00:02:18,920 --> 00:02:25,280 de una nota de audio para explicarles qué vamos a ver en el vídeo. 30 00:02:25,280 --> 00:02:29,280 Luego tenemos varias actividades interactivas 31 00:02:31,240 --> 00:02:35,520 y para terminar la evaluación. Por un lado estaría la co-evaluación que 32 00:02:35,520 --> 00:02:40,200 realizaríamos a través de esta rúbrica adaptada con los emojis y para la 33 00:02:40,200 --> 00:02:44,960 co-evaluación contamos con formularios que son anónimos. Los alumnos pondrían 34 00:02:44,960 --> 00:02:51,480 aquí el número que tienen en el aula y realizarían el formulario siguiendo los 35 00:02:51,480 --> 00:02:56,960 mismos métodos de adaptabilidad. 36 00:02:56,960 --> 00:03:03,560 Imágenes, mayúsculas y actividades familiares para ellos. 37 00:03:03,560 --> 00:03:07,760 También estamos intentando introducir algunas dinámicas de la metodología 38 00:03:07,760 --> 00:03:12,720 basada en juegos o la gamificación. 39 00:03:12,720 --> 00:03:18,080 Hemos iniciado el uso de algunas actividades de este tipo, como por ejemplo 40 00:03:18,080 --> 00:03:20,880 este Geniali 41 00:03:22,520 --> 00:03:27,000 o este tipo de actividades para iniciarles en este tipo de dinámicas 42 00:03:27,000 --> 00:03:30,560 propias de estas metodologías. 43 00:03:30,680 --> 00:03:36,480 Para hacer todas estas actividades contamos con diferentes páginas. 44 00:03:36,480 --> 00:03:41,080 Geniali, que lo tenemos ya aquí abierto, que tarda un poquito en cargarse. 45 00:03:41,080 --> 00:03:44,080 Juegos. 46 00:03:44,080 --> 00:03:48,080 Luego también contaríamos, por ejemplo, con Live or See. 47 00:03:54,280 --> 00:03:58,280 Y también utilizamos Google. 48 00:04:06,680 --> 00:04:11,080 Todas estas actividades complementan los aprendizajes llevados a cabo en clase 49 00:04:11,080 --> 00:04:15,800 y siguiendo la metodología ABN, que creemos que es la más adecuada para 50 00:04:15,800 --> 00:04:21,800 nuestros alumnos por la cantidad de materiales manipulativos que tienen. 51 00:04:21,800 --> 00:04:25,680 Y hasta aquí la presentación del aula virtual para el área de matemáticas. 52 00:04:25,680 --> 00:04:27,680 Gracias.