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00:00:00,370 --> 00:00:05,330
Este vídeo corresponde a la evidencia fundamental de innovación metodológica.

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00:00:05,549 --> 00:00:11,390
El proyecto se realizará en la Asignatura de Ciencias de la Computación II en segundo de bachillerato

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00:00:11,390 --> 00:00:15,769
y consistirá en el diseño, a través de programación con lenguaje Python,

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00:00:16,050 --> 00:00:20,850
de exámenes, test o cuestionarios sencillos sobre los contenidos estudiados durante el curso.

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00:00:21,609 --> 00:00:25,649
Cuando se ejecutan los programas diseñados por los alumnos,

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00:00:25,649 --> 00:00:32,109
deben aparecer una serie de preguntas que pueden ser de selección múltiple o de respuesta corta

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00:00:32,109 --> 00:00:36,770
y el programa informará al usuario si la respuesta es correcta o no,

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00:00:37,109 --> 00:00:39,609
si es incorrecta, proporciona la respuesta correcta

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00:00:39,609 --> 00:00:47,250
y al final le dirá el número de preguntas acertadas, de preguntas no acertadas y la nota obtenida.

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00:00:47,369 --> 00:00:52,070
Se puede repetir el programa cuanto más veces sea necesario y aquí tenemos un ejemplo.

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00:00:53,049 --> 00:00:59,609
Las metodologías que se trabajan son metodología basada en proyectos, trabajo cooperativo y flip classroom.

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00:00:59,609 --> 00:01:06,530
Los alumnos, partiendo de un reto, trabajan en grupo para diseñar un producto final que será su programa

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00:01:06,530 --> 00:01:14,069
y una vez obtenido lo expondrán al resto de la clase de manera que la clase entera pueda disponer de todos los cuestionarios realizados.

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00:01:14,349 --> 00:01:18,810
De esta manera trabajan la metodología basada en proyectos y el trabajo cooperativo

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00:01:18,810 --> 00:01:41,590
Y por otro lado, son ellos los que diseñan las preguntas y sus correspondientes respuestas. Por tanto, a través del material proporcionado por el profesor o profesora, tanto digital como impreso, como todas las explicaciones a lo largo del curso, ellos, mediante la metodología de Flip Classroom, construirán su propio trabajo.

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00:01:42,370 --> 00:01:55,250
El proyecto se realizará en el aula de informática y en el aula del futuro. En el aula del futuro los grupos se reunirán para tomar decisiones, buscar el tema adecuado, desarrollar su programa inicialmente, etc.

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00:01:55,549 --> 00:02:04,969
Se realizará el trabajo en la tercera evaluación porque es donde los alumnos ya tienen los conocimientos necesarios en programación para poder desarrollar el programa.

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00:02:04,969 --> 00:02:12,610
Vemos ahora las fases del proyecto donde primeramente los alumnos eligen el tema del que van a hacer el programa

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00:02:12,610 --> 00:02:15,729
investigan y buscan las preguntas y las respuestas

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00:02:15,729 --> 00:02:21,310
después diseñan el programa utilizando condicionales, usando bucle while, contadores, etc.

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00:02:22,229 --> 00:02:27,069
Después comprueban el programa depurando los posibles errores

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00:02:27,069 --> 00:02:31,430
y revisando que las preguntas son adecuadas y las respuestas son correctas

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00:02:31,430 --> 00:02:42,509
Y finalmente exponen su programa al resto del grupo de manera que todos los alumnos sean partícipes y todos puedan disponer de todos los programas realizados.

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00:02:43,250 --> 00:02:54,550
Finalmente vemos aquí el ejemplo de un programa sobre un cuestionario, vemos todo el código y la rúbrica para finalizar con la que se va a evaluar el proyecto.