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00:00:00,000 --> 00:00:07,120
Como evidencia de innovación metodológica voy a presentar un proyecto de investigación

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00:00:07,120 --> 00:00:11,040
que realizo con los alumnos de primero de bachillerato en el que trabajo todas las metodologías

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00:00:11,040 --> 00:00:15,520
que se muestran aquí. De manera resumida tienen que elaborar dos productos finales,

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00:00:15,520 --> 00:00:20,640
en primer lugar un portfolio con toda la información que se les pide según una guía didáctica

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00:00:20,640 --> 00:00:24,880
que ahora mostraré sobre un animal que se les asigna y en segundo lugar tienen que elaborar

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00:00:24,880 --> 00:00:29,640
un guión de disección de ese animal y dirigir la práctica al resto de sus compañeros.

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00:00:29,640 --> 00:00:33,800
En la primera sesión realizamos actividades de motivación y conocimientos previos, les

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00:00:33,800 --> 00:00:38,240
presento el proyecto y les muestro las rúbricas de evaluación que tienen en el aula virtual,

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00:00:38,240 --> 00:00:41,880
por ejemplo esta es la rúbrica que utilizo para evaluar el portfolio.

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00:00:41,880 --> 00:00:46,320
En la segunda sesión comenzamos a planificar el trabajo utilizando este excel learning

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00:00:46,320 --> 00:00:53,200
en el que por ejemplo les muestro los animales que tienen disponibles y los roles que tienen

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00:00:53,200 --> 00:00:56,720
que adquirir dentro de cada grupo cada uno de los miembros.

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00:00:56,720 --> 00:01:01,520
Además les explico cómo utilizar y citar correctamente las fuentes utilizando esta

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00:01:01,520 --> 00:01:05,920
presentación que preparé y que tengo colgada en el aula virtual.

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00:01:05,920 --> 00:01:10,040
En las sesiones 3 a 7 son las sesiones de investigación que se realizan en el aula

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00:01:10,040 --> 00:01:15,200
de informática, para cada una de ellas hago una pequeña introducción en función del

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00:01:15,200 --> 00:01:19,520
sistema y aparato que vamos a trabajar ese día y además les cuelgo distintos materiales

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00:01:19,520 --> 00:01:24,080
que pueden serles útiles en el excel learning, por ejemplo en esta sesión tengo un vídeo

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00:01:24,080 --> 00:01:27,880
sobre el aparato circulatorio con conocimientos básicos que considero que deben tener y

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00:01:27,880 --> 00:01:32,960
un pequeño test para asegurarme que todos parten de unos conocimientos iniciales.

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00:01:32,960 --> 00:01:36,400
Además aquí tienen las preguntas que tienen que contestar en el portfolio tanto sobre

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00:01:36,400 --> 00:01:42,120
el aparato circulatorio como el escritor y una serie de recursos que pueden utilizar.

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00:01:42,120 --> 00:01:46,920
En la sesión 8 diseñan su guión de laboratorio para diseccionar el animal que les ha sido

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00:01:46,920 --> 00:01:51,840
asignado, además tienen que incluir 5 preguntas para evaluar a sus compañeros y elaborar

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00:01:51,840 --> 00:01:55,600
una pequeña presentación con imágenes para seguir durante la práctica.

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00:01:55,600 --> 00:01:59,920
Las siguientes sesiones son las de disección en el laboratorio en el que cada grupo explica

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00:01:59,920 --> 00:02:03,760
a los demás cómo diseccionar a su animal y qué estructuras se pueden observar tanto

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00:02:03,760 --> 00:02:06,920
en la anatomía externa como en la interna.

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00:02:06,920 --> 00:02:10,560
Finalmente realizamos una co-evaluación y auto-evaluación a través de un taller del

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00:02:10,560 --> 00:02:12,400
aula virtual.

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00:02:12,400 --> 00:02:18,720
Aquí se pueden ver las evaluaciones de los alumnos de este año y además una auto-evaluación.

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00:02:18,720 --> 00:02:23,840
Por último les incluyo un cuestionario final sobre los conocimientos teóricos que considero

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00:02:23,840 --> 00:02:26,840
que deben haber adquirido en este proyecto.

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00:02:26,840 --> 00:02:30,440
Por último me gustaría mostrar un ejemplo de un proyecto realizado este año, he eliminado

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00:02:30,440 --> 00:02:34,800
los nombres de los estudiantes pero se puede observar que realizaron figuras en Canva a

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00:02:34,800 --> 00:02:39,560
través de Canva for Education que les proporcioné y aprenden a citar adecuadamente figuras,

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00:02:39,560 --> 00:02:43,320
además incluyen una lista de las referencias utilizadas al final del proyecto.

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00:02:43,320 --> 00:02:46,960
Este es el guión de disección que elaboraron para sus compañeros con las preguntas que

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00:02:46,960 --> 00:02:49,080
incluyeron para evaluarlos.

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00:02:49,080 --> 00:02:52,920
Finalmente realizaron una presentación en la que se apoyaron durante la práctica y

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00:02:52,920 --> 00:02:57,960
en la que mostraron imágenes con las principales estructuras externas e internas de su animal.