0
00:00:00,000 --> 00:00:14,000
Hola, ¿qué tal? Ya estamos otra vez por aquí. Hoy nos vamos a ocupar de las actividades y la primera que vamos a ver va a ser cómo se elabora o cómo se crea una tarea.

1
00:00:14,000 --> 00:00:28,000
Para ello, como siempre, entraremos a través de Aulas Virtuales, Buscador, Simón Ortega, que en nuestra escuela entramos, ¿de acuerdo?

2
00:00:28,000 --> 00:00:39,000
Vemos las categorías, Dirección de Cocina, Francis H.A. Dirección, ponemos, recordad siempre, ¿vale? Vuestro nombre de usuario en EducaMadrid, vuestra contraseña y accedemos.

3
00:00:39,000 --> 00:00:48,000
Ya sabéis que seguimos trabajando siempre en este curso, ¿vale? Que es donde estamos desarrollando. Pues bien, como decía, vamos a hacer una tarea.

4
00:00:48,000 --> 00:00:57,000
Lo primero que debemos hacer, asegurarnos que hemos entrado, ¿vale? Con el perfil de profesor, si no, no podremos hacer nada y activaremos el modo de edición.

5
00:00:57,000 --> 00:01:16,000
Una vez que hemos hecho esto, ¿vale? Nos vamos a ir a donde pone Tema 1, ¿de acuerdo? En Tema 1 vamos a cambiar el nombre y lo vamos a llamar Actividades, ¿de acuerdo?

6
00:01:16,000 --> 00:01:33,000
Vamos a activar, añadir un archivo, una tarea, nos vamos a Actividades, ¿de acuerdo? Y buscamos Tarea, ¿la veis aquí abajo, en rosita? Clicamos y ya tenemos abierto el editor de tareas.

7
00:01:33,000 --> 00:01:45,000
Bien, aquí realmente lo que el profesor quiere, lo que queremos, ¿vale? Es plantearle una tarea a los alumnos, que seguramente posteriormente la evaluaremos, ¿vale?

8
00:01:45,000 --> 00:01:52,000
Y a la que podemos añadir una retroalimentación general, es decir, pues un comentario a los alumnos de lo que han hecho y demás.

9
00:01:52,000 --> 00:02:02,000
Todos los alumnos podrán utilizar el editor o subir archivos como documentos de texto, hard de cálculo, imágenes, audio, vídeos, es decir, un poco lo que le pidamos, ¿de acuerdo?

10
00:02:02,000 --> 00:02:20,000
Entonces, aquí lo primero que vamos a hacer es ponerle un nombre a la tarea, ¿de acuerdo? Bueno, pues vamos a ver. Vamos a decir que la tarea se llama Ponencia de Joan Roca, ¿de acuerdo?

11
00:02:20,000 --> 00:02:49,000
Bien, una vez que hemos puesto el título, vamos a poner la descripción y vamos a decirle, quiero que veáis esta ponencia y que me hagáis un resumen en un archivo de Word.

12
00:02:50,000 --> 00:03:07,000
Y voy a querer, además, que después me lo presentéis. Entonces, quiero que veáis esta ponencia y me hagáis un resumen en un archivo de Word.

13
00:03:07,000 --> 00:03:27,000
Las especificaciones son las de siempre, ¿vale? Los alumnos ya saben que yo les he dado unas especificaciones para que, bueno, todos los archivos que generemos de texto, pues cumplan una serie de condiciones,

14
00:03:27,000 --> 00:03:44,000
el tipo de letra, el espaciado, el interlineado, una serie de cosas. Ellos ya lo saben, se lo di a principio de curso. Bien, pues ya lo tenemos. Una vez que lo hemos descrito, vamos a decir que esta descripción se muestre siempre a los alumnos, ¿vale?

15
00:03:44,000 --> 00:04:12,000
Las instrucciones, bueno, pues vamos a dejar una pequeñísima descripción, pues diciéndoles que, como máximo, quiero que el trabajo tenga una extensión de dos páginas. Vamos a especificar sin fotos.

16
00:04:12,000 --> 00:04:27,000
Bien, podríamos aquí ponerles un archivo adicional, en este caso nosotros, pues bueno, no queremos ponerles nada porque al revés, lo que queremos es que ellos sean los que lo hagan, ¿vale?

17
00:04:27,000 --> 00:04:45,000
Entonces, lo que sí vamos a añadir, que no me he acordado, aquí en las instrucciones, para realizar la tarea tenéis que ir al siguiente enlace, ¿de acuerdo?

18
00:04:45,000 --> 00:05:10,000
Entonces, yo ya en otra página he buscado en YouTube, ¿vale? La ponencia que quiero que vean, que es esta. Este es el enlace, botón derecho del ratón, se nos activa, decimos copiar, nos vamos a nuestra tarea, aquí decimos que queremos poner un enlace, lo pegamos, ¿vale?

19
00:05:10,000 --> 00:05:33,000
De título le ponemos ponencia de Joan Roca, y creamos el enlace, ¿vale? Lo tenemos ahí. Si queremos incluso, bueno, podemos poner en negrita, lo podemos hacer un poquito más grande, y además lo vamos a poner en verde, ¿vale?

20
00:05:33,000 --> 00:05:50,000
Que es nuestro color preferido, ya sabéis, Simón Ortega. Bien. Lo siguiente, bueno, pues será decirles qué disponibilidad tiene, ¿no? Bueno, pues vamos a establecer qué fechas de entrega le vamos a poner.

21
00:05:50,000 --> 00:06:10,000
Le vamos a decir, permitir entregas, lo veis, lo primero, ¿desde qué día? Bueno, pues vamos a decirle, venga, ejemplo, hoy 14 de agosto, ¿vale? Y decimos que la fecha de entrega, como está, lo dejamos, el 21 de agosto, es decir, le damos una semana que será lo habitual, ¿vale?

22
00:06:10,000 --> 00:06:25,000
Podríamos habilitar una fecha límite, pero bueno, como ya les hemos puesto la fecha de entrega y una hora concreta, pues está bien. Recordar que si todo esto lo habilitamos, el alumno, a partir de esta fecha que hemos puesto de entrega, ya no podrá hacer ninguna entrega, ¿vale?

23
00:06:25,000 --> 00:06:47,000
Y bueno, pues luego para mí me creo un recordatorio, ¿vale? De la fecha para calificar. Muy bien. Dentro de los tipos de entrega, ¿vale? Como veis, bueno, decimos que queremos que haya archivo enviado, ¿vale?

24
00:06:47,000 --> 00:07:05,000
La queremos marcar porque queremos que los alumnos puedan subir un archivo a la tarea realizada, si no estuviera activo no podría, ¿vale? Si les activamos texto en línea, para realizar la tarea, pues los alumnos dispondrán de un editor donde podrán trabajar directamente, podremos establecer el límite de palabras.

25
00:07:05,000 --> 00:07:19,000
Es decir, en vez de que los alumnos hagan un archivo en Word y nos lo envíen, si habilitamos texto en línea les va a aparecer una caja, un editor de texto, como el que hemos visto aquí arriba, ¿vale? Uno como este, y ellos podrán escribir directamente ahí.

26
00:07:19,000 --> 00:07:37,000
Lo único que le tendríamos que poner, bueno, pues un límite. En el número de archivos, bueno, pues le podemos decir cuántos archivos nos pueden entregar, ¿vale? Pues aquí, si por ejemplo hacemos esto, le decimos que solo me pueden subir un archivo, ¿vale? No me pueden subir más.

27
00:07:37,000 --> 00:07:54,000
El tamaño máximo de la entrega, como siempre, bueno, pues le vamos a dejar que sean 100 megas, aunque como es un archivo solo de texto, pues evidentemente podrá ser de cualquier manera. Y en el tipo de archivo, aunque les hemos dicho que sea un Word, ¿vale? Nosotros siempre le vamos a dar todo tipo de archivo.

28
00:07:54,000 --> 00:08:18,000
Tenemos que tener en cuenta, bueno, pues que hay alumnos que a lo mejor nos pueden utilizar algún otro tipo de editor que sea compatible, ¿vale? Y no tiene por qué ser exactamente ese. Bueno, pues una vez que tenemos todo el tipo de entregas, ¿vale? activadas, vamos a ver qué sería el tipo de retroalimentación, ¿vale?

29
00:08:18,000 --> 00:08:36,000
Bien, como veis, nos dice comentarios de retroalimentación, anotar pdf, archivos de retroalimentación y hojas, y si hay algún comentario en línea. Bueno, pues en los comentarios de retroalimentación nos permite establecer comentarios que el profesor a cada entrega le puede contestar.

30
00:08:36,000 --> 00:08:58,000
Imaginaros que llega el trabajo, yo me lo leo, veo que tiene, yo qué sé, errores ortográficos, gramaticales, o que se ha confundido y me ha hecho otra cosa. Bueno, pues yo con la retroalimentación le diré, oye, mira, que te has confundido, que tienes que hacer otra cosa. O al revés, ¿no? Oye, tu trabajo es magnífico, está estupendo, enhorabuena.

31
00:08:58,000 --> 00:09:10,000
Bien, si activamos anotar pdf, esta opción, ¿vale? pues dependiendo del tipo de archivo nos permite hacer correcciones siempre sobre el documento, ¿vale?

32
00:09:10,000 --> 00:09:22,000
En archivos de retroalimentación, pues nos permite subir cualquier archivo para retroalimentar la tarea. Es decir, podría yo subir un archivo, ¿vale? como retroalimentación para los alumnos.

33
00:09:23,000 --> 00:09:38,000
Y la hoja de calificación externa, ¿de acuerdo? nosotros de momento siempre la vamos a dejar inactiva. Si se habilita, veis que el profesor puede cargar y descargar una hoja de cálculo con las calificaciones de los estudiantes, ¿vale?

34
00:09:38,000 --> 00:09:42,000
Si queréis, venga, la vamos a activar y la dejamos, ¿de acuerdo?

35
00:09:43,000 --> 00:09:57,000
Si queremos configurar la entrega, ¿vale? veis que nos aparecen tres opciones. Dice, requiere que los alumnos pulsen el botón de envío, ¿vale?

36
00:09:58,000 --> 00:10:04,000
Bueno, ¿esto qué quiere decir? Que los alumnos siempre deben confirmar el envío definitivo de la tarea para su calificación.

37
00:10:05,000 --> 00:10:15,000
Mientras que no realicen el envío definitivo, pues la tarea estará siempre como borrador y podrán realizar cambios. Es decir, imaginaros que el alumno lo tiene hecho, pero no lo tiene muy claro.

38
00:10:15,000 --> 00:10:25,000
Y bueno, pues todavía no me lo ha enviado, sino que está ahí como borrador. Pues el alumno podrá realizar algún cambio. En el momento que pulse, ¿de acuerdo? pues evidentemente ya no podrá realizarlo.

39
00:10:25,000 --> 00:10:32,000
Aquí, evidentemente, lo podemos activar o no activar. ¿Lo veis? ¿Sí o no?

40
00:10:33,000 --> 00:10:53,000
Si nos vamos a... ¿Es necesario que los alumnos activen las condiciones de entrega? Bueno, pues aquí poco hay que decir. Las condiciones están dadas, ¿vale? y no lo vamos ni siquiera a activar, ¿vale?

41
00:10:54,000 --> 00:11:00,000
Bien, en la zona de intentos adicionales, podemos hacer nunca, manual, automática, ¿vale?

42
00:11:01,000 --> 00:11:10,000
Nunca, pues solo es posible un intento. Es decir, nosotros solo le vamos a dar por intento. Si fuera manual, pues al profesor le podríamos permitir intentos adicionales, ¿vale?

43
00:11:11,000 --> 00:11:20,000
Y automático, pues hasta que aprueben. Imaginemos que hemos puesto una calificación y hemos dicho hasta que no se ha quemado un 5, pues le dejamos que siga entregando, ¿vale?

44
00:11:20,000 --> 00:11:29,000
Bien, en el caso de configuración de entrega por grupos, nosotros de momento no lo vamos a activar, ¿vale?

45
00:11:33,000 --> 00:11:40,000
Si lo podemos ver, si queréis, ¿vale? En este caso es que no, porque no tenemos grupos creados y como no hay grupos, pues no podemos actuar.

46
00:11:41,000 --> 00:11:57,000
En el caso de los avisos, bueno, pues si lo activamos, ¿vale? Nos van a llegar avisos de la entrega de la tarea de los alumnos y si queremos que les llegue a los alumnos un aviso cuando califiquemos sus tareas, pues también lo podemos activar, ¿vale?

47
00:11:58,000 --> 00:12:11,000
Podemos personalizar todos los avisos que se reciben y cómo se reciben, ¿vale? ¿Veis? Enviar aviso de entregas a los que califica.

48
00:12:11,000 --> 00:12:21,000
Bien, notificar a los evaluadores las entregas fuera de plazo. Valor por defecto. Nosotros lo vamos a dejar todo tal y como viene de serie, ¿vale?

49
00:12:21,000 --> 00:12:31,000
Bien. Sobre la calificación, ¿vale? Desde este apartado, bueno, pues podemos hacer un montón de cosas, ¿vale?

50
00:12:31,000 --> 00:12:43,000
En el primero, que sería calificación, bueno, pues podemos seleccionar el tipo de calificación. Por defecto, nos aparece como tipo puntuación, ¿vale? ¿Lo veis?

51
00:12:43,000 --> 00:12:50,000
Puede ser escala, puede ser ninguna. Nosotros lo vamos a dejar en puntuación, ¿de acuerdo?

52
00:12:53,000 --> 00:13:03,000
Evidentemente, ¿vale? Si lo dejáramos en ninguna, pues quiere decir que la tarea no requiere calificación. Es decir, yo voy a ver el trabajo pero no lo quiero calificar.

53
00:13:04,000 --> 00:13:16,000
Si le ponemos escala, ¿de acuerdo? Permite seleccionar, pues de un desplegable, la escala deseada que hayamos creado con anterioridad. Cada profesor la que le estime oportuna.

54
00:13:16,000 --> 00:13:27,000
Y si ponemos puntuación, pues podemos establecer la puntuación máxima para la tarea. Bueno, pues ahí veis que aparece un 100. Es decir, para nosotros el máximo, el 10, sería el 100, ¿vale?

55
00:13:27,000 --> 00:13:36,000
Es la opción, bueno, marcada por defecto siempre. Independientemente si seleccionamos puntuación o escala, pues siempre se mostrarán esos campos en la pantalla, ¿vale?

56
00:13:38,000 --> 00:13:50,000
Bien. Como veis, ¿vale? Si lo dejo así, me aparece método de calificación, categoría, calificación para aprobar, ¿vale? Una serie de ítems.

57
00:13:51,000 --> 00:14:00,000
Bueno, vamos a ver. Método de calificación. Dice calificación simple directa, ¿vale? Si vemos aquí, vemos guía de evaluación, rúbrica o calificación simple.

58
00:14:00,000 --> 00:14:10,000
La calificación simple directa lo que nos va a permitir es que como profesores pongamos una calificación numérica, pues usando una escala de valoración o escribiendo directamente la calificación.

59
00:14:10,000 --> 00:14:21,000
Es decir, yo pongo este trabajo tiene un 8. Pongo el 8 y ya está, ¿vale? Sin embargo, si me voy a guía de evaluación, pues establecemos los criterios que se deben tener en cuenta

60
00:14:21,000 --> 00:14:30,000
y la calificación máxima asignada a cada uno de los criterios. Ahí haríamos una serie de criterios en el trabajo. Tiene esto, tiene esto, tiene esto.

61
00:14:30,000 --> 00:14:41,000
Y a cada uno de los criterios, pues este criterio vale un 1 si está correcto. Este criterio vale máximo 2 si está correcto. Y una vez que lo tengamos todo hecho, ¿vale?

62
00:14:41,000 --> 00:14:49,000
Pues a partir de ahí el programa automáticamente calificaría. Si lo hacemos en rúbrica, la calificación se basa en la evaluación de criterios definidos.

63
00:14:49,000 --> 00:14:58,000
Siempre por el profesor, ¿vale? Los criterios siempre los definimos nosotros. Para cada uno de estos criterios, pues se deben establecer distintos niveles con la puntuación correspondiente.

64
00:14:58,000 --> 00:15:12,000
De momento son cosas un poco más complejas. Yo me quedaría siempre con la calificación simple directa.

65
00:15:12,000 --> 00:15:34,000
Si seguimos, ¿vale? Y nos vamos a categoría de calificación, vemos que está sin categorizar. ¿De acuerdo? Bien. ¿Por qué? Bueno, dice que este parámetro controla la categoría

66
00:15:34,000 --> 00:15:45,000
en la que las calificaciones de esta actividad están ubicadas en el libro de calificaciones. ¿Vale? Nosotros de momento la dejamos sin categorizar.

67
00:15:45,000 --> 00:15:56,000
En la calificación para aprobar, pues establecemos la calificación a partir de la cual consideramos que la actividad se considera superada. Bueno, pues en ese libro de calificaciones

68
00:15:56,000 --> 00:16:04,000
se verán los aprobados en verde y los suspensos en rojo. Esto es una ventaja, ¿vale? Que el programa siempre nos va a hacer de forma automática

69
00:16:04,000 --> 00:16:12,000
y que luego nos va a resultar muy fácil de un simple vistazo saber qué alumnos han superado o no la actividad o la tarea propuesta. ¿De acuerdo?

70
00:16:12,000 --> 00:16:25,000
Nosotros aquí le podemos poner un 5, ¿vale? Como hacemos siempre. Sobre opciones avanzadas, ¿vale? Bueno, pues podemos aquí ver los envíos anónimos.

71
00:16:25,000 --> 00:16:34,000
Bueno, pues el profesor puede ocultar la identidad de los alumnos a los que corrige las tareas. Una vez indicada la calificación, pues esta opción es bloqueada y no podrá cambiarse.

72
00:16:34,000 --> 00:16:48,000
¿De acuerdo? Son ya opciones un poquito más complejas, ¿vale? Si queremos ocultar la identidad del evaluador a los estudiantes, como veis todo lo vamos a dejar en no, ¿vale?

73
00:16:48,000 --> 00:16:58,000
Querrá decir que la identidad del que califica la tarea no es visible para los alumnos. Sin embargo, se podrá visualizar dentro de la página de calificaciones.

74
00:16:58,000 --> 00:17:09,000
Bueno, pues esto es útil cuando, por ejemplo, no queremos que se sepa, que quede en anónimo la persona que está calificando por la razón que sea, ¿vale?

75
00:17:12,000 --> 00:17:23,000
Al usar Asignación Workflow, ¿vale? Flujo de trabajo de calificaciones, si seleccionáramos que sí, lo que permitimos es pasar por diferentes estados la situación de entrega de la tarea de los alumnos

76
00:17:23,000 --> 00:17:33,000
hasta que decidamos dar por finalizada la revisión de la tarea. Es decir, imaginemos... Esto sería muy útil, por ejemplo, cuando los alumnos de dirección están haciendo el proyecto, ¿vale?

77
00:17:33,000 --> 00:17:44,000
Y van haciendo diferentes entregas en diferentes momentos del curso, ¿vale? Entonces yo voy puntuando cada una de las entregas, luego hago la retroalimentación para que sigan trabajando

78
00:17:44,000 --> 00:17:52,000
y voy diciendo, mira, por aquí bien, por aquí mal, esto regular, esto hay que mejorarlo, o esto está estupendo, ¿vale? Lo que consideremos.

79
00:17:53,000 --> 00:17:57,000
Todas estas, como veis, las vamos a dejar tal cual están, ¿vale?

80
00:18:03,000 --> 00:18:08,000
Cerramos este bloque, que al final se hace larguísimo, y si no, no podemos.

81
00:18:09,000 --> 00:18:10,000
Bueno.

82
00:18:14,000 --> 00:18:29,000
Pues ya tenemos toda la tarea más o menos preparada, y ahora ya solamente nos quedaría guardar cambios y revisar el curso.

83
00:18:30,000 --> 00:18:39,000
Bueno, como siempre, ¿no? Los ajustes del módulo, restricciones, finalización, ya lo tenemos, guardamos cambios y regresamos al curso.

84
00:18:41,000 --> 00:18:48,000
¿Veis? Habíamos puesto en el segundo bloque el nombre de actividades, igual que en el primer bloque lo habíamos dejado en general.

85
00:18:49,000 --> 00:18:55,000
Los alumnos van a saber ya, porque se lo habremos indicado, que siempre que tengan una actividad se la vamos a colgar en este bloque.

86
00:18:56,000 --> 00:19:06,000
Aquí veis que aparece la tarea, aparece la fecha de apertura, el domingo 14 de agosto, ¿vale? A las 12 de la noche ya pueden entrar,

87
00:19:07,000 --> 00:19:11,000
y el cierre será el domingo 21 de agosto a las 12 de la noche.

88
00:19:12,000 --> 00:19:20,000
La explicación, quiero que veáis esta ponencia y que me hagáis un resumen en un archivo de Word, las especificaciones son las de siempre, ¿de acuerdo?

89
00:19:21,000 --> 00:19:30,000
Bien, si aquí nos fuésemos a calificaciones, nos daremos cuenta que ya nos aparece esa primera tarea que hemos creado.

90
00:19:31,000 --> 00:19:40,000
Tenemos los alumnos que habíamos matriculado y para cada uno de ellos tenemos esa ponencia de Joan Roca, ¿de acuerdo?

91
00:19:41,000 --> 00:19:43,000
Que podremos calificar.

92
00:19:45,000 --> 00:19:53,000
Si editamos la calificación, ¿veis? Nos aparece el usuario en concreto, el nombre del ítem, ¿vale?

93
00:19:54,000 --> 00:19:55,000
Y la retroalimentación que yo le quiera hacer.

94
00:19:56,000 --> 00:20:04,000
Imaginemos, ¿vale? Que le quiero poner a Elena, enhorabuena Elena, has hecho un gran trabajo, ha sido una maravilla.

95
00:20:04,000 --> 00:20:10,000
Bueno, pues lo escribiríamos en la caja del cuadro de texto, guardaríamos los cambios y le aparecería, ¿vale?

96
00:20:14,000 --> 00:20:24,000
Como os explicaba el otro día, esta aplicación de los cursos de la Ola Virtual son súper buenas, ¿vale?

97
00:20:25,000 --> 00:20:31,000
Si aprendemos a utilizarlas, que como veis es bastante sencillo, porque cada tarea, cada trabajo, cada examen,

98
00:20:31,000 --> 00:20:36,000
es decir, cada actividad evaluable que nosotros le hagamos a un alumno nos va a generar una columna.

99
00:20:37,000 --> 00:20:40,000
En esa columna va a aparecer la nota que nosotros le vamos poniendo.

100
00:20:44,000 --> 00:20:49,000
Y si os fijáis, ya está calificado el trabajo y ya se ha ido al total del curso.

101
00:20:50,000 --> 00:20:59,000
¿Qué ocurre? Que cuando yo aquí tenga, imaginemos, primera evaluación, en total 15 actividades evaluables.

102
00:21:00,000 --> 00:21:04,000
Que unas serán exámenes a través de cuestionarios, otras serán a través de trabajos,

103
00:21:05,000 --> 00:21:10,000
cada ponderación y cada sistema de puntuación lo generará el profesor a su antojo.

104
00:21:11,000 --> 00:21:15,000
Lo mismo que hacemos ahora, ¿no? Decimos, venga, a la parte práctica le damos un 60%,

105
00:21:16,000 --> 00:21:20,000
a la parte teórica le damos un 30, a los trabajos un 10, no sé, cada uno lo que estime oportuno,

106
00:21:21,000 --> 00:21:30,000
pero lo importante, nos va a ir generando todas las puntuaciones y nos va a hacer el solito la media de cada alumno en cada módulo.

107
00:21:31,000 --> 00:21:40,000
¿De acuerdo? ¿Lo veis? Bueno, pues al final es una cosa bastante interesante. ¿De acuerdo?

108
00:21:40,000 --> 00:21:56,000
Pues hasta aquí el curso de hoy, el vídeo de aprender a cómo se realiza o cómo se crea una tarea. ¿De acuerdo?

109
00:21:57,000 --> 00:22:06,000
Hago una recopilación fácil, aquí tenemos la tarea, ¿vale? Ya la tenemos activa para que el alumno entre, ¿lo veis?

110
00:22:07,000 --> 00:22:13,000
Una vez que ha entrado, ¿vale? Sabemos los participantes que hay, de momento nadie nos ha enviado nada,

111
00:22:14,000 --> 00:22:19,000
están todos pendientes de calificar, evidentemente este es el tiempo restante que les quedaría,

112
00:22:20,000 --> 00:22:27,000
hasta que se abra la tarea, ¿vale? Porque todavía no se abre, y nada, ¿qué más? ¿Qué más? ¿Qué más? ¿Qué más? ¿Qué más?

113
00:22:27,000 --> 00:22:35,000
¿Qué más? ¿Qué más? ¿Qué más? Bueno, pues creo que lo tenemos todo, ¿vale?

114
00:22:36,000 --> 00:22:44,000
Bien, ¿cómo lo vería un alumno? Bueno, pues nos vamos a cambiar el rol como hacemos siempre, nos vamos a estudiante, ¿vale?

115
00:22:45,000 --> 00:22:49,000
Y el estudiante, si veis, le cambia el entorno, el estudiante no tiene que calificar nada,

116
00:22:49,000 --> 00:22:56,000
el estudiante lo que tiene que hacer es agregar una entrega, le da a agregar entera, ¿vale?

117
00:22:57,000 --> 00:23:03,000
¿Y qué es lo que va a haber? Bueno, pues va a haber un cuadro de diálogo en el que le dice cuándo se abre la tarea,

118
00:23:04,000 --> 00:23:10,000
todavía no está abierta, cuándo se cierra, la explicación que les hemos dado, quiero que veáis esta ponencia

119
00:23:10,000 --> 00:23:14,000
y que me hagáis un resumen, un archivo, ta, ta, ta, ta, ta, ta, ta.

120
00:23:15,000 --> 00:23:20,000
El enlace a la ponencia, en el momento que cliquen, ¿a dónde les va a llevar? A ver la ponencia.

121
00:23:21,000 --> 00:23:34,000
Vale, ellos van a ver la ponencia, van a volver, van a hacer su archivo y su archivo lo van a colgar aquí, ¿de acuerdo?

122
00:23:34,000 --> 00:23:45,000
Voy a hacer un ejemplo con cualquier archivo mío, como si estuviera elaborado por ellos, y se lo vamos a colgar, ¿vale?

123
00:23:46,000 --> 00:24:00,000
Pues imaginemos, vamos a ver, dónde podemos coger un archivo que nos pueda servir.

124
00:24:05,000 --> 00:24:15,000
Imaginemos que es este archivo, Word, lo llevamos y lo soltamos. Ya está aquí, ¿lo veis?

125
00:24:16,000 --> 00:24:32,000
Y como ya está, en agregar entrega, si yo guardo cambios, nos aparece que el estado de la entrega está enviado para calificar.

126
00:24:32,000 --> 00:24:37,000
Que el estado de la calificación todavía está sin calificar.

127
00:24:38,000 --> 00:24:45,000
Que el tiempo restante es este, que la última modificación ha sido a estas horas, ¿vale?

128
00:24:46,000 --> 00:24:48,000
Y que el archivo de enviados es este.

129
00:24:49,000 --> 00:24:57,000
Como veis, aparece todo el recorrido, toda la trazabilidad. Día, mes, año y hora.

130
00:24:58,000 --> 00:25:01,000
Y si hubiese algún tipo de comentario a la entrega.

131
00:25:02,000 --> 00:25:03,000
¿De acuerdo?

132
00:25:04,000 --> 00:25:12,000
Si yo quisiese editar entrega, como hemos habilitado antes, la edito. ¿Vale? ¿Lo veis?

133
00:25:14,000 --> 00:25:21,000
Podría quitarla y podría volver a hacer otra entrega diferente. ¿De acuerdo?

134
00:25:22,000 --> 00:25:29,000
Si quiero borrar la entrega, me dice, ¿estás seguro de que quieres borrar la información de la entrega?

135
00:25:30,000 --> 00:25:35,000
Le decimos continuar y vamos a ver que todavía no se ha realizado ningún envío.

136
00:25:36,000 --> 00:25:43,000
Es decir, durante el tiempo de apertura, durante el tiempo que está la tarea activa, yo puedo realizar todo este tipo de modificaciones.

137
00:25:44,000 --> 00:25:47,000
¿De acuerdo? ¿Sí? ¿Lo veis fácil?

138
00:25:47,000 --> 00:25:57,000
Bueno, pues hasta aquí toda la explicación de la tarea. Espero que os haya servido y nos vemos en el próximo tutorial. ¡Hasta luego!