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Buenos días. Comenzamos la grabación del vídeo del área número 5. Soy José Miguel Delgado y hablamos ahora de empoderamiento del alumnado.

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Vamos a ver una serie de actividades donde vemos distintas formas del alumnado de acceder y entregar los trabajos a realizar.

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Por ejemplo, si nos vamos al aula de tecnología de cuarto de la ESO, vemos, por ejemplo, en el proyecto de vivienda sostenible,

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como el alumnado aquí accede a través de distintas infografías, tiene que entregar una actividad hecha con un software libre

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que se llama Sweet Home 3D de diseño en arquitectura, ya que correspondía a una situación de aprendizaje de diseño y construcción de una vivienda sostenible.

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Como vemos aquí la clase se dividía en seis grupos

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Es una actividad donde el alumnado trabajaba por grupos

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Vemos otra actividad donde era la construcción de un minigenerador, aerogenerador

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Donde por ejemplo las instrucciones de construcción se daban a través de un vídeo

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No eran escritas sino eran mini-infografías sino eran a través de un vídeo

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Esta evaluación se hizo mediante rúbrica y también era grupal.

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Si nos vamos, por ejemplo, dentro del mismo curso al tema 2, vimos aquí una actividad que era de refuerzo, una actividad complementaria,

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era sobre la realización de un vídeo de materiales avanzados aquí los alumnos trabajaron por pareja

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y elaboraron y editaron un vídeo el cual subieron a la mediateca compartiéndolo solo conmigo los

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alumnos normalmente no tienen acceso a subir contenido a la mediateca pero se les autorizó

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a través de empieza creando el grupo también con raíces con lo cual se ve distintas metodologías

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del alumno, tanto de la evaluación como de la creación de contenido, el uso de herramientas digitales, tareas de ampliación y de diversidad.

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Para la diversidad, por ejemplo, encontramos en el aula de segundo de la ESO como alumnos con necesidades especiales reciben una actividad de evaluación exclusiva para ellos.

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Por ejemplo, si vamos al tema de mecanismos, el examen era avanzado y en la configuración vemos como solo podía entrar un alumno ya que estaba restringido el acceso y solo podía entrar con su usuario.