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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Mi nombre es Enrique García, soy especialista de música en el Colegio La Garena de Alcalá de Henares.

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00:00:09,000 --> 00:00:20,000
Voy a presentar una unidad didáctica que he generado en el aula virtual y decir que solo tengo esta unidad

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00:00:20,000 --> 00:00:27,000
porque desde el aula de música la importancia que tienen la psicomotricidad, la práctica de los instrumentos en grupo,

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00:00:27,000 --> 00:00:34,000
el movimiento, la escucha y todo eso pues no tenía yo generado un curso a través del aula virtual.

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00:00:34,000 --> 00:00:45,000
Lo he generado explícitamente para demostrar en este curso que podría realizarlo si tuviera más sesiones a la semana

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00:00:45,000 --> 00:00:54,000
o disposición de utilizar el aula de informática más habitualmente de lo que se puede en mi centro ahora mismo.

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00:00:55,000 --> 00:01:05,000
Bien, para el acceso de los alumnos todos tienen acceso a mi blog de música donde cuelgo la mayoría de las cosas que hacemos

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00:01:05,000 --> 00:01:10,000
para que lo puedan ver en casa. Aquí hay un enlace a la aula virtual.

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00:01:13,000 --> 00:01:16,000
Esta unidad está dirigida a los alumnos de sexto de primaria.

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00:01:16,000 --> 00:01:25,000
Todos ellos en quinto y sexto con sus tutores realizan prácticas de competencia digital utilizando ordenadores

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00:01:25,000 --> 00:01:32,000
y a través de su cuenta de EducaMadrid. Así que todos tienen su usuario y contraseña Educada Madrid

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00:01:32,000 --> 00:01:35,000
así que accediendo aquí directamente pueden entrar.

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00:01:37,000 --> 00:01:44,000
La unidad se divide en dos partes. La primera es más de teoría que habla de los tipos de instrumentos

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00:01:44,000 --> 00:01:50,000
que he generado esta presentación en Geniali, la cual hemos visto en clase pero que está colgada aquí

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00:01:50,000 --> 00:01:57,000
para que ellos puedan volver a ver en casa o en su tiempo de ordenadores en informática.

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00:01:58,000 --> 00:02:18,000
Explica los tipos de instrumentos, definición, cómo se produce el sonido, ejemplos y ejemplos de canciones donde se escuchan.

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00:02:18,000 --> 00:02:23,000
Lo mismo con los acústicos y lo mismo con los instrumentos mixtos.

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00:02:24,000 --> 00:02:38,000
Después tengo generado una actividad en H5P para señalar los sintetizadores para ver si han entendido la teoría.

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00:02:38,000 --> 00:02:44,000
Y también he generado un cuestionario de evaluación sobre los tipos de instrumentos.

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00:02:44,000 --> 00:02:52,000
Solo se permite un intento para hacerlo y tiene diferentes tipos de preguntas.

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00:02:52,000 --> 00:02:53,000
Una imagen.

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00:02:59,000 --> 00:03:00,000
Otra.

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00:03:06,000 --> 00:03:07,000
Otra.

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00:03:12,000 --> 00:03:13,000
Otra.

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00:03:18,000 --> 00:03:19,000
Otra.

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00:03:22,000 --> 00:03:30,000
Verdadero y falso. Bueno, hay de varios tipos de preguntas. Señala los instrumentos. Bien.

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00:03:34,000 --> 00:03:38,000
Y aquí tenemos los resultados de todos los alumnos que realizaron este test.

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00:03:39,000 --> 00:03:49,000
Pues al final del tercer trimestre del curso pasado, el 5 de junio, el 7 de junio, con los resultados, la calificación, el tiempo.

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00:03:52,000 --> 00:03:53,000
Aquí está todo.

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00:03:56,000 --> 00:04:12,000
Por último, tenemos la parte práctica, que esta no se puede evaluar, o yo no la evalué mediante el aula virtual, sino que lo hice en clase por observación.

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00:04:12,000 --> 00:04:21,000
Pero que sí permite al alumno practicar en casa la práctica del cumpleaños feliz que estuvimos practicando en clase en una pantalla táctil y en instrumentos de láminas.

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00:04:23,000 --> 00:04:37,000
A través de esta aplicación de piano, de Scratch, que yo mismo he programado, con la partitura para facilitar, si alguno se le olvida, y también practicamos el acompañamiento.

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00:04:37,000 --> 00:04:41,000
Y también programé esta aplicación para acompañar.

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00:04:44,000 --> 00:04:45,000
Con acordes.

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00:04:45,000 --> 00:04:53,000
Adaptaciones. Pues como en este caso no hay ningún alumno con problemas visuales ni auditivos, pues no he tenido que realizar ninguna.