0
00:00:00,000 --> 00:00:06,000
En esta presentación voy a mostrar el aula virtual que tengo establecido en Google Classroom

1
00:00:06,000 --> 00:00:12,000
con mis alumnos del grupo nivel 1 distancia, en el centro en el que desempeño mis labores

2
00:00:12,000 --> 00:00:14,000
como docente.

3
00:00:14,000 --> 00:00:18,000
Este nivel equivale a un primero o segundo de la ESO.

4
00:00:18,000 --> 00:00:22,000
Utilizo esta plataforma principalmente para comunicarme con ellos, ya que la asistencia

5
00:00:22,000 --> 00:00:24,000
a clase no es obligatoria.

6
00:00:24,000 --> 00:00:30,000
Tienen una hora de tutoría a la semana, pero no todos acuden de forma regular, entonces

7
00:00:30,000 --> 00:00:35,000
es una forma de poder ir estableciendo los contenidos que tienen que desarrollar durante

8
00:00:35,000 --> 00:00:41,000
la semana y también de contactar con alumnos que deseen ser evaluados también por medio

9
00:00:41,000 --> 00:00:46,000
de tareas, por lo que me las hacen llegar a través de este entorno virtual.

10
00:00:46,000 --> 00:00:52,000
Lo que vemos ahora es el tablón en el cual ellos me pueden escribir o bien el centro

11
00:00:52,000 --> 00:00:55,000
o yo mismo podemos mandar mensajes al alumnado.

12
00:00:55,000 --> 00:01:00,000
Funciona un poco como un foro de opinión, simplemente los alumnos tienen que escribir

13
00:01:00,000 --> 00:01:06,000
dentro del bocadillo y una vez hayan escrito su mensaje, publican.

14
00:01:06,000 --> 00:01:10,000
En este lado tenemos el enlace Google Meet, en el caso de que decidieramos establecer

15
00:01:10,000 --> 00:01:17,000
algún tipo de reunión virtual, lo podríamos realizar utilizando el aplicativo que encontramos

16
00:01:17,000 --> 00:01:23,000
aquí y el código para unirse a la clase que le facilito al inicio del curso.

17
00:01:23,000 --> 00:01:30,000
Las entregas que me tienen que realizar en el caso de que sean evaluados como parte de

18
00:01:30,000 --> 00:01:36,000
su evaluación formen parte de las tareas, lo tenemos también en el lado izquierdo.

19
00:01:36,000 --> 00:01:42,000
Los alumnos matriculados se encuentran en la pestaña Personas, donde se pueden ver

20
00:01:42,000 --> 00:01:45,000
los diferentes alumnos que forman parte del grupo.

21
00:01:45,000 --> 00:01:52,000
La utilidad de esto es que a su vez, haciendo uso de las acciones, yo puedo enviarles correos

22
00:01:52,000 --> 00:01:58,000
electrónicos para ponerme en contacto con ellos en caso de necesidad.

23
00:01:58,000 --> 00:02:04,000
La parte más interesante del curso lo encontramos en la pestaña Trabajo de clase, donde vemos

24
00:02:04,000 --> 00:02:09,000
que está dividido por medio de diferentes pestañas que organizan la información.

25
00:02:09,000 --> 00:02:15,000
En este caso, la organización que seguimos es por trimestre, así como por sesiones,

26
00:02:15,000 --> 00:02:22,000
desde la primera sesión que realizamos en el curso hasta la última que hemos realizado.

27
00:02:22,000 --> 00:02:28,000
Asimismo, podemos encontrar en una pestaña de Información General la temporalización

28
00:02:28,000 --> 00:02:34,000
que le sirve también de guía a los alumnos para saber qué contenido, según programación

29
00:02:34,000 --> 00:02:40,000
didáctica, vamos a revisar durante cada semana y en qué unidad del libro pueden encontrar

30
00:02:40,000 --> 00:02:43,000
esta misma información.

31
00:02:43,000 --> 00:02:48,000
Lo tenemos por cada uno de los trimestres que hemos realizado durante el curso y también

32
00:02:48,000 --> 00:02:55,000
les ofrecemos, en la parte de debajo, como se puede ver aquí, la celebración del examen

33
00:02:55,000 --> 00:02:59,000
para que también ellos puedan organizar su tiempo.

34
00:02:59,000 --> 00:03:06,000
El contenido, como comentaba antes, está establecido a través de sesiones.

35
00:03:06,000 --> 00:03:13,000
En cada sesión, los alumnos van a encontrar el contenido desglosado de la unidad didáctica

36
00:03:13,000 --> 00:03:20,000
así como materiales que les pueden ser útiles para el estudio de la asignatura.

37
00:03:20,000 --> 00:03:26,000
En el caso de alumnos que vienen a clase, se les ofrece también ser evaluados por medio

38
00:03:26,000 --> 00:03:28,000
de trimestres.

39
00:03:28,000 --> 00:03:33,000
Para realizar la evaluación, lo que realizamos son distintas tareas en clase.

40
00:03:33,000 --> 00:03:39,000
Por ejemplo, aquí realizamos una tarea a través de Google Forms.

41
00:03:39,000 --> 00:03:44,000
Lo que realizaron los alumnos en este caso fue un Listening.

42
00:03:44,000 --> 00:03:53,000
El alumno completaba la información y después enviaba para ser corregido.

43
00:03:54,000 --> 00:03:56,000
Podemos ver aquí las respuestas.

44
00:03:56,000 --> 00:04:02,000
En este caso fueron tres alumnos los que desarrollaron la tarea, pero nos ofrece bastante información.

45
00:04:02,000 --> 00:04:09,000
Otro tipo de tarea evaluable es, por ejemplo, el uso de Kahoot para clases, otra forma de

46
00:04:09,000 --> 00:04:12,000
gamificar también el aprendizaje del alumnado.

47
00:04:12,000 --> 00:04:17,000
Ellos simplemente pinchan y completan utilizando su información personal.

48
00:04:17,000 --> 00:04:24,000
O por ejemplo, también otro tipo de tarea que pueden realizar es la entrega de tareas

49
00:04:24,000 --> 00:04:31,000
escritas evaluadas mediante una rúbrica de evaluación.

50
00:04:31,000 --> 00:04:38,000
Por tanto, vemos que intentamos que sea diverso nuestra plataforma educativa y que atienda

51
00:04:38,000 --> 00:04:40,000
además a las necesidades de nuestro alumnado.