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Hola, buenos días. Os voy a presentar un vídeo en el que vamos a ver un LMS como evidencia

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de un portafolio digital docente. El LMS se corresponde con un curso de tercero de la

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ESO en el que nosotros lo hemos dividido en dos grupos que corresponden a las dos clases,

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tercero B y tercero C. Y en este aula virtual lo primero que verán nuestros alumnos será

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un foro en el que vamos a poner las noticias más importantes, más relevantes, una guía

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del curso en la que están establecidas todas las unidades y los criterios de evaluación

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que vamos a tratar durante el curso. Y luego el curso lo hemos estructurado en diferentes

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unidades que son las que veremos a lo largo de las tres evaluaciones. La unidad 1, el

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trabajo científico, sistemas materiales, propiedades de los gases y los líquidos, estructura

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atómica de la materia, los elementos químicos, reacciones químicas, movimiento, todo lo

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que vamos a ver durante el curso. Estas unidades en las que hemos dividido el curso están

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00:01:34,280 --> 00:01:49,200
estructuradas en diferentes tareas, como son una presentación en la que tenemos un powerpoint

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con diferentes links a vídeos que podrán ver los alumnos. También tenemos diferentes

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00:02:05,720 --> 00:02:14,120
actividades material de ampliación, distribución de los electrones por capas para que los alumnos

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00:02:14,120 --> 00:02:20,040
se puedan preparar sus clases, de acuerdo a nuestra metodología de Flipped Classroom

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que utilizamos durante el curso. Luego también veremos actividades de refuerzo, en las que

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tenemos colgados diferentes links que los conducen a laboratorios virtuales para que

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aquellos alumnos puedan reforzar los conocimientos que vamos adquiriendo. Tenemos también tareas,

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como están aquí, para que los alumnos suban los ejercicios, los trabajos que le vamos planteando,

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cuestionarios, como este por ejemplo, que podemos ver aquí. En este caso se trata de un cuestionario

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de 10 preguntas con diferentes tipos de formato para responder. Todas estas tareas que se suben

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a la ola virtual, los cuestionarios, se van evaluando y entonces para ello nosotros lo que hemos

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hecho es establecer una ponderación determinada. Hemos configurado las calificaciones, una ponderación

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para que cada una de las tareas que hayan ido haciendo se puedan ir evaluando en función del peso

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que tienen de cada unidad y de cada evaluación al final. Bueno, pues esto es todo. Con esto lo vemos

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prácticamente todo. Muchas gracias.