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00:00:00,000 --> 00:00:06,040
Soy Pilar Cárdenas y les voy a enseñar la plataforma de gestión que yo elegí.

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00:00:06,299 --> 00:00:07,500
En mi caso fue Classroom.

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00:00:09,859 --> 00:00:14,080
Aquí podéis ver la asignatura y la clase.

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00:00:15,320 --> 00:00:19,379
Todas son las clases que di en este curso 2022-2023.

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00:00:20,739 --> 00:00:26,539
Los alumnos para acceder a Classroom podían hacerlo de dos maneras.

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00:00:26,539 --> 00:00:34,880
una manera era mandándoles este link a través de un correo electrónico

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00:00:34,880 --> 00:00:40,119
pero en mi caso fundamentalmente lo hicieron desde Classroom, se registraban

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00:00:40,119 --> 00:00:45,000
luego iban a añadir una clase nueva e introducían este código

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00:00:45,000 --> 00:00:52,359
de esta manera iban accediendo o entrando a mi clase virtual de cada una de las asignaturas

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00:00:52,359 --> 00:00:56,399
y aquí podemos ver a todos los alumnos matriculados

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00:00:56,399 --> 00:01:15,650
Nosotros volvemos a la página principal de Classroom y si nos incluimos aquí podemos ver nuevamente cómo están cada una de las asignaturas y a la clase a la que corresponde.

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00:01:15,650 --> 00:01:22,310
Si nos vamos a trabajo de clase, en el menú de la izquierda podemos ver todos los temas que se han dado.

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00:01:23,030 --> 00:01:29,370
Desde más abajo hacia más arriba, los que están más abajo son los que se dieron al principio de curso

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00:01:29,370 --> 00:01:33,689
y arriba los que se han dado a final de curso.

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00:01:34,109 --> 00:01:38,590
Nosotros decidimos empezar con esta temporalización por el tema 5.

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00:01:38,590 --> 00:01:48,489
Aquí a la derecha se ve la fecha en la que se publicó cada una de las actividades, de los contenidos.

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00:01:49,290 --> 00:01:55,730
Entonces podéis ver que están perfectamente estructurados los temas con los contenidos y la fecha en la que se hizo.

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00:01:56,969 --> 00:02:06,909
Como refuerzo, en cada uno de los temas incluíamos un apartado que era para estudiar.

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00:02:06,909 --> 00:02:30,169
Si entramos para estudiar, aquí podéis ver una pequeña explicación que yo les daba y les reforzaba con el tema subrayado y también les incluía actividades como Quizlet, Quizit, fichas interactivas, Blocked.

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00:02:30,169 --> 00:02:42,150
A través de este tipo de aplicaciones a mí luego me llegan los resultados y gestionábamos como premios o recompensas.

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00:02:42,150 --> 00:02:49,930
Se han utilizado distintas metodologías o herramientas de evaluación.

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00:02:50,530 --> 00:02:59,310
En este caso, quiero enseñaros unos exámenes que hicieron, unas fechas de evaluación que hicieron en EduLastic.

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00:02:59,509 --> 00:03:03,110
Aquí es el examen ordinario y este es el examen adaptado.

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00:03:03,770 --> 00:03:08,229
Así se hizo en distintas asignaturas y distintos temas.

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00:03:09,210 --> 00:03:11,789
Esto es EduLastic, míos, mi cuenta.

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00:03:11,789 --> 00:03:16,990
Otra de las cosas que utilizamos fue IDOCEO.

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00:03:17,389 --> 00:03:27,110
Aparte de IDOCEO, en las asignaturas naturales hicieron unas maquetas de máquinas simples

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00:03:27,110 --> 00:03:32,789
en las que hubo coevaluación y mirrúbrica.

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00:03:34,210 --> 00:03:39,710
En la coevaluación podemos ver cómo los alumnos han evaluado a los miembros de su equipo.

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00:03:39,710 --> 00:03:45,569
en la autoevaluación, esta fue la rúbrica que utilizaron los alumnos

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00:03:45,569 --> 00:03:52,270
y la rúbrica que utilicé yo para evaluarles fue la siguiente.

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00:03:53,969 --> 00:03:58,330
Aparte de esto hemos utilizado otro tipo de herramientas digitales

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00:03:58,330 --> 00:04:09,330
como han podido ser Quizlet y algunos similares aparte de metodologías más tradicionales.

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00:04:09,710 --> 00:04:19,449
Las que utilizamos fueron muros de Padlet, donde cada uno de los alumnos creó su propio muro del reino de las plantas.

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00:04:22,339 --> 00:04:30,420
También utilizamos Book Creators, donde cada uno de los alumnos creó su propio libro de los sentidos.

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00:04:36,100 --> 00:04:41,500
Y también utilizamos el uso de Canva para crear contenido digital.

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00:04:41,660 --> 00:04:44,600
En esta actividad le pedimos que crearan su propio cartel.