1 00:00:00,220 --> 00:00:05,060 Buenas, mi nombre es Azucena Rodríguez Penelas y dentro del apartado de evidencias fundamentales 2 00:00:05,060 --> 00:00:10,000 para abordar la primera evidencia, os mostraré el entorno de aprendizaje que estoy utilizando 3 00:00:10,000 --> 00:00:13,980 actualmente con mis alumnos de segundo de primaria, el aula virtual de EducaMadrid. 4 00:00:14,519 --> 00:00:18,800 Dado que ellos son los protagonistas del proceso de enseñanza-aprendizaje, accederé al aula 5 00:00:18,800 --> 00:00:23,100 virtual tal y como harían los peques. Para ello, lo primero que hacen es entrar en la 6 00:00:23,100 --> 00:00:29,480 web del cole, después acceden al aula virtual y buscan su curso y clase. 7 00:00:30,199 --> 00:00:40,719 Os enseñaré el aula virtual de Natural Science, aunque tengo otras como la de Social Science, Arts o English. 8 00:00:43,380 --> 00:00:51,019 Al entrar les recibo una pequeña bienvenida. Tenemos una guía didáctica especialmente útil para las familias que pueden descargar haciendo clic, 9 00:00:51,379 --> 00:00:57,700 así como un pequeño recuerdo de la gamificación en torno a la temática de Pokémon que estamos llevando a cabo este año, 10 00:00:57,700 --> 00:01:02,180 tanto de forma presencial como virtual, es por ello por lo que como podéis ver en estos bloques 11 00:01:02,180 --> 00:01:09,320 tanto los niveles como las insignias también están relacionadas con esta temática 12 00:01:09,320 --> 00:01:12,120 también tenemos otros bloques como el calendario 13 00:01:12,120 --> 00:01:21,300 en cuanto a la estructura del aula, esta está organizada por temas, tema 3, tema 2, tema 1 14 00:01:21,300 --> 00:01:25,540 y para ayudar a los peques a encontrar más fácilmente los recursos con los que estamos trabajando 15 00:01:25,540 --> 00:01:28,680 coloco los más recientes en la parte superior de la página 16 00:01:28,680 --> 00:01:30,800 para que los encuentren nada más entrar. 17 00:01:33,580 --> 00:01:37,440 En todas las unidades seguimos una secuencia didáctica parecida 18 00:01:37,440 --> 00:01:39,520 aunque voy cambiando algunos recursos. 19 00:01:40,180 --> 00:01:45,980 Primero tenemos las flashcards con el vocabulario e imágenes de la unidad, 20 00:01:47,780 --> 00:01:49,760 posters con los contenidos de la unidad 21 00:01:49,760 --> 00:01:55,560 y nuestro diccionario para conocer las palabras más importantes, también en castellano. 22 00:01:56,000 --> 00:02:02,120 A continuación, incluimos los recursos relacionados con cada uno de los contenidos de la situación de aprendizaje. 23 00:02:02,800 --> 00:02:08,340 El aula virtual nos está siendo de gran ayuda para llevar a cabo la metodología Flip Learning o clase invertida. 24 00:02:08,680 --> 00:02:11,900 Por ejemplo, para trabajar cada uno de los cinco grupos de vertebrados, 25 00:02:11,900 --> 00:02:17,140 he creado libros en la primera página colgada los vídeos que necesitaba que los peques vieran en casa 26 00:02:17,140 --> 00:02:18,900 para la siguiente sesión de ciencias, 27 00:02:19,320 --> 00:02:21,820 sesión que destinábamos a trabajar sobre esos contenidos 28 00:02:21,820 --> 00:02:24,620 que ya sabían a través de pequeños puzzles. 29 00:02:25,220 --> 00:02:27,820 Cuando los completábamos en clase, como por ejemplo este, 30 00:02:28,180 --> 00:02:31,020 subían los puzzles a la aula virtual para que pudieran utilizarlos 31 00:02:31,020 --> 00:02:32,460 también como fuente de repaso. 32 00:02:32,900 --> 00:02:34,460 Estas son las fichitas que colocaban. 33 00:02:35,660 --> 00:02:38,260 En la siguiente página añadíamos pequeños juegos 34 00:02:38,260 --> 00:02:40,860 que también sirviesen a los alumnos para afianzar. 35 00:02:42,460 --> 00:02:45,460 También utilizo otros recursos generados, por ejemplo, 36 00:02:45,460 --> 00:02:50,460 con Excel Learning, como este de Animal Classification, donde los peques podían ver los distintos 37 00:02:50,460 --> 00:02:56,500 grupos de animales que existen en función de sus huesos, de su forma de reproducción 38 00:02:56,500 --> 00:03:03,280 y al final de todo, bueno, también de alimentación. Y al final, pues teníamos un pequeño quiz, 39 00:03:03,420 --> 00:03:13,700 una revisión. También utilizo recursos generados, por ejemplo, con H5P, como este de los órganos 40 00:03:13,700 --> 00:03:21,480 del sistema digestivo. En la última parte guardo en modo oculto todos aquellos recursos 41 00:03:21,480 --> 00:03:25,480 que he ido generando a lo largo del tiempo pero que ya no utilizo porque he realizado 42 00:03:25,480 --> 00:03:35,740 adaptaciones o modificaciones. En los participantes tenemos todos los alumnos que están matriculados 43 00:03:35,740 --> 00:03:43,620 de las dos clases de segundo a las que doy clase. En el apartado de calificaciones reconozco 44 00:03:43,620 --> 00:03:48,159 que el aula virtual lo utilizo principalmente como cuaderno del docente. Hay varios factores 45 00:03:48,159 --> 00:03:52,200 como la brecha digital de algunas familias o los recursos digitales de los que disponemos 46 00:03:52,200 --> 00:03:56,640 en el centro que dificultan que los peques lleven a cabo de forma individual las tareas 47 00:03:56,640 --> 00:04:03,340 y por lo tanto las tareas del aula virtual no me permitirían recoger una evaluación 48 00:04:03,340 --> 00:04:10,319 justa de su proceso de aprendizaje. Y por supuesto me gustaría concluir la presentación 49 00:04:10,319 --> 00:04:14,340 de mi aula virtual mencionando los elementos que utilizamos que promueven la accesibilidad 50 00:04:14,340 --> 00:04:18,639 de la web, por ejemplo los que incluye el propio aula, permitiéndonos cambiar a modo 51 00:04:18,639 --> 00:04:23,639 claro, oscuro o de alto contraste, pero sobre todo los de esta extensión que me gusta mucho 52 00:04:23,639 --> 00:04:28,060 llamada Pixi, que me ayuda con los alumnos que están empezando a leer, que tienen dificultades 53 00:04:28,060 --> 00:04:33,819 con inglés u otras dificultades como dislexia, porque les permite leer la página en voz 54 00:04:33,819 --> 00:04:39,439 alta, cambiar la fuente, hacer el texto más grande en negrita cursiva o cambiar incluso 55 00:04:39,439 --> 00:04:46,519 el espacio de las palabras, el interlineado y esta herramienta de la regla que utilizo 56 00:04:46,519 --> 00:04:52,319 muchísimo para centrar su atención y evitar distracciones. Muchas gracias por vuestro tiempo.