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00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Hola, buenos días. Soy Lucia López Rubio, soy profesora de lengua castellana y literatura en el Instituto Los Olivos en Mejora del Campo.

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00:00:06,000 --> 00:00:12,000
Les voy a hablar de la Evidencia Fundamental, Creación y Modificación de Contenidos Digitales,

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00:00:12,000 --> 00:00:17,000
alojada en mi aula virtual dirigida al primer curso de bachillerato,

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00:00:17,000 --> 00:00:22,000
secuenciada en el primer trimestre, la unidad número uno, dedicada a la literatura de la Edad Media.

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00:00:22,000 --> 00:00:30,000
En este caso, es un ejercicio que se relaciona con la lectura obligatoria y con el comentario de texto.

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00:00:30,000 --> 00:00:36,000
El comentario de texto lírico medieval va a sentar las bases del comentario de texto de todo el curso.

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00:00:36,000 --> 00:00:42,000
Y, por otra parte, vamos a utilizar como elemento de práctica la ley del texto

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00:00:42,000 --> 00:00:47,000
Las Coplas a la muerte de su padre, Jorge Manrique, que es la lectura obligatoria

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00:00:47,000 --> 00:00:53,000
que hemos trabajado en clase y del que habrá una evaluación de tal forma que el alumnado estará completamente preparado

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00:00:53,000 --> 00:00:58,000
para afrontar la primera unidad.

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00:00:58,000 --> 00:01:07,000
Como pueden ver, nuestro documento está realizado en Excel Learning.

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00:01:07,000 --> 00:01:13,000
Es un programa bastante interesante para realizar contenidos teórico-prácticos.

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00:01:13,000 --> 00:01:21,000
En primer lugar, he de decir que hemos incluido las adaptaciones necesarias para que nuestro alumnado

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00:01:21,000 --> 00:01:28,000
con problemas audiovisuales tenga mayor acceso y para que todo el resto también.

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00:01:28,000 --> 00:01:36,000
Por ejemplo, si nos vamos al primer apartado que es el comentario de texto y le damos ampliar,

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00:01:37,000 --> 00:01:43,000
pues tenemos aquí la posibilidad de hacer zoom, la posibilidad de hacerlo más pequeño...

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00:01:49,000 --> 00:01:54,000
Hasta donde hayamos seleccionado, seleccionamos todo, pues nos puede leer todo de tal forma

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00:01:54,000 --> 00:01:59,000
que el alumnado puede seguir mejor todas las indicaciones.

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00:01:59,000 --> 00:02:04,000
Como ven, tiene una interfaz bastante intuitiva que es organizada en temas, en subtemas

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00:02:04,000 --> 00:02:12,000
y en categorías necesarias.

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00:02:12,000 --> 00:02:17,000
Los temas suelen tener ejemplos y los ejemplos suelen tener ejercicios.

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00:02:17,000 --> 00:02:26,000
No en todos los casos, pero tenemos hasta tres subtemas, tres apartados.

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00:02:26,000 --> 00:02:33,000
Hemos intentado que sea lo más práctico posible y por ello en la estructura elegida

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00:02:33,000 --> 00:02:41,000
sigue el orden que el alumnado debe mantener a la hora de realizar un comentario de texto.

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00:02:41,000 --> 00:02:46,000
De hecho, si nos vamos al análisis por planos, están ordenados según el orden en el que

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00:02:46,000 --> 00:02:49,000
el alumnado debe proceder y buscar los distintos aspectos.

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00:02:49,000 --> 00:02:54,000
Como ven, en todos hay ejemplos y al final de estos ejemplos hay un examen de prueba,

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00:02:54,000 --> 00:02:59,000
un examen algo más tradicional y luego tienen respuestas de lección múltiple.