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Procedo a mostrar la presentación que utilicé con mis alumnos de primero de la ESO para

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explicarles el primer, el imperativo. Vamos a partir de la base que son alumnos de primero

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de la ESO que acaban de comenzar en francés y necesito crear documentos muy atractivos

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para tenerlos enganchados. Comenzamos escuchando la canción de Le Petit

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Canaillot, Fé Passat, Fé Passage, donde analizamos primero toda la canción, la escuchamos

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una vez para ver las imágenes y otra vez con la letra y cuando acabamos les platé

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00:00:43,820 --> 00:00:50,520
la siguiente diapositiva, cuál es el tiempo verbal utilizado, cómo traducimos Fé Passat

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y qué encontraban raro. Lo que tenían que buscar era que faltaba el término de la negación,

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00:00:57,400 --> 00:01:05,120
que era algo que habíamos estudiado con anterioridad. Una vez que ya habíamos estudiado un poco

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00:01:05,120 --> 00:01:11,680
la canción, lanzó la pregunta a los alumnos de cómo se forma el imperativo. Es verdad

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00:01:11,680 --> 00:01:16,280
que habíamos visto algunas pinceladas, a raíz de la canción podían deducir algunas

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00:01:16,280 --> 00:01:23,880
cosas como que no llevaba sujeto y una vez que hemos hecho ese lanzamiento a toda la

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clase lo que hago es presentar esta diapositiva con un cuadro resumen, cuáles son, pues no

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00:01:29,840 --> 00:01:37,600
lleva sujeto, siempre se coge el indicativo, hay que quitar las normas básicas del imperativo.

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00:01:37,600 --> 00:01:43,600
Una vez que hemos acabado esto, damos un paso más y les pregunto ¿y qué pasa con los

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verbos pronominales? ¿cómo los pones en imperativo? y ellos tienen un poco que con

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lo que hemos estudiado deducir. Volvemos a poner un cuadro resumen, vemos que están

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apoyados por imágenes, porque es vocabulario que no habíamos visto, cómo es levantarse

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00:02:01,640 --> 00:02:10,320
y callarse. Una vez que hemos dado ese paso, les vuelvo a plantear una pregunta ¿cómo

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negamos el imperativo? Ya habíamos visto cómo se niega el presente, entonces ellos

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empiezan a preguntar si es lo mismo, si se hace igual que en el presente, entonces retomamos

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un poco las ideas que tienen los alumnos, que siendo alumnos de 1º de la ESO la verdad

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es que son bastante participativos y después le ponemos la diapositiva resumen. Y por último

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lanzamos el mensaje final para acabar, el imperativo ahora sabes usarlo, que es donde

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00:02:45,320 --> 00:02:49,360
yo paro la imagen y los alumnos pueden empezar a hacer preguntas.