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00:00:02,160 --> 00:00:07,780
Bueno, soy Julia, voy a realizar la vivencia con la plataforma de la UNED.

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Yo trabajo en un centro de educación especial, específico, y soy tutora de un grupo.

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00:00:15,099 --> 00:00:26,359
Este es mi grupo, yo tengo cuatro alumnos, en mi clase, y vamos a ver las rutas de aprendizaje.

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00:00:26,359 --> 00:00:46,359
Yo en general creo rutas específicas donde voy metiendo los contenidos que quiero trabajar con cada alumna, algunas rutas las asocio a varios alumnos, son bastante individualizadas,

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00:00:46,359 --> 00:00:57,560
Esto, bueno, a veces pues no le dan para ver a estos dos alumnos, pero bueno, las voy asociando pues al alumno un poco con el que quiero trabajar ese contenido en concreto.

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Vamos a generar un informe, voy a generar un informe por grupo, por ejemplo, de este contenido, de las funciones.

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00:01:12,519 --> 00:01:53,000
Y, por ejemplo, le voy a seleccionar, a mí me resulta más práctico generar informes individuales,

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00:01:53,000 --> 00:01:58,200
porque al final, bueno, cada alumno lleva sus ritmos, sus contenidos, estamos en un asunto.

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00:01:58,200 --> 00:02:11,800
Entonces, bueno, voy a generar un informe individual, por ejemplo, de este alumno, del contenido de matemáticas,

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00:02:11,800 --> 00:02:57,800
Aquí tengo los dedos que acabo de generar, vamos a meter nuestro ejemplo en nuestra luna,

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Aquí tengo puesto que tiene efectivamente necesidades dedicadas a actividades especiales, tiene que ver con el esfuerzo del autismo, tiene que ver con el esfuerzo de concentración, y tengo algunos temas de interés aquí seleccionados, que le gustan y le interesan.

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le doy aquí a personalizar en los ajustes de navegación unos puestos de interfaz que es bastante intuitivo para él

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y tengo algunos ajustes por ejemplo que mueve las tiras con histogramas, el tipo de letras mayúsculas y tenemos puesto el modo tranquilo

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y por ejemplo seleccionamos otro alumno, por ejemplo este de aquí

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00:03:38,340 --> 00:03:43,800
también tengo puestos necesidades educativas especiales que tiene el trastorno de los puestos de la equis

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00:03:43,800 --> 00:03:47,680
también tiene acceso con contraseña, tiene aquí sistemas de interés

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00:03:47,680 --> 00:03:51,560
que me voy a personalizar, por ejemplo, en acceso de la navegación

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00:03:51,560 --> 00:03:57,400
pues él tiene otro interés que no es tan concreto, que le resulta más útil a él y más cómodo

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00:03:57,400 --> 00:04:04,919
y en los centros de contenidos también tengo modelos que va con pictogramas en mayúsculas

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y me va a prendir todos los contenidos

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Luego con otra herramienta de evaluación, pues en RAICES por ejemplo aquí lo tengo, pues también evalúo por esta parte, aquí por ejemplo tengo en la segunda evaluación esta tarea en concreto para evaluar a los alumnos.

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Para que los alumnos puedan acceder a Zoom en la net, desde la aplicación de Zoom en la net viajan en el ordenador o en el dispositivo como la tablet,

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no tienen usuario que en este caso el correo de sus padres, no tienen una contraseña y ya pueden acceder a su perfil en Zoom en la net para trabajar.

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