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00:00:00,000 --> 00:00:12,000
Hola, mi nombre es Rosa María Barquilla Montejo y me dispongo a realizar la tarea número 6 del curso de competencia digital docente nivel A2.

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00:00:12,000 --> 00:00:19,000
Para ello voy a mostrar el trabajo realizado en las tareas 3, 4 y 5 de este mismo curso.

3
00:00:19,000 --> 00:00:23,000
Comenzamos con la tarea número 3, situación de aprendizaje.

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00:00:23,000 --> 00:00:36,000
Aquí vemos mi situación de aprendizaje, conocer en profundidad las diferentes constantes vitales y aprender a medirlas y registrarlas en una situación clínica.

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00:00:36,000 --> 00:00:45,000
Pertenece al ciclo formativo de grado medio de técnico en cuidado de sociedades de enfermería y al módulo de técnicas básicas de enfermería.

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00:00:45,000 --> 00:00:55,000
Incluimos aquí la justificación inicial, competencias específicas, contenidos, criterios de evaluación.

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00:00:55,000 --> 00:01:03,000
Todo siempre teniendo en cuenta los reales decretos que regulan este ciclo formativo y la metodología.

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00:01:03,000 --> 00:01:11,000
A continuación voy a mostrar la presentación de esta situación de aprendizaje.

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00:01:11,000 --> 00:01:18,000
Voy a intentar ponerla en modo presentación, pero el ordenador va muy muy lento.

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00:01:18,000 --> 00:01:25,000
Si veo que tarda mucho en cargar, vuelvo otra vez a lo anterior y lo vemos.

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00:01:25,000 --> 00:01:29,000
Aunque no esté en modo presentación lo muestro de otra forma.

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00:01:29,000 --> 00:01:38,000
En esta presentación desarrollé cada uno de los puntos que se me indicó en la realización de esta tarea.

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00:01:38,000 --> 00:01:47,000
Teniendo siempre en cuenta también la rúbrica y todos los contenidos que incluye.

14
00:01:47,000 --> 00:01:59,000
Si veo que tarda más, volvemos para atrás y lo muestro de otra forma.

15
00:02:00,000 --> 00:02:05,000
Vamos a dar un minutito más, unos segundos.

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00:02:07,000 --> 00:02:12,000
Se me resiste. Venga, a ver si se abre. Venga, venga, venga, venga.

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00:02:14,000 --> 00:02:19,000
Pues como vemos que tarda un montón me vuelvo para atrás.

18
00:02:19,000 --> 00:02:28,000
Ahí ya está. Uy, casi. ¿Cuándo iba a volver? Ahí está.

19
00:02:28,000 --> 00:02:36,000
Vale, pues introducción. Aquí se indica lo que se va a realizar en este tema.

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00:02:36,000 --> 00:02:39,000
Lo que se va a ver, lo que se va a aprender.

21
00:02:39,000 --> 00:02:45,000
La organización, cómo se organizará el alumnado para la práctica de los procedimientos.

22
00:02:45,000 --> 00:02:50,000
En grupos de dos y hay actividades que se realizarán de forma individual.

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00:02:50,000 --> 00:03:00,000
Los objetivos, lo que se conseguirá que el alumno sepa hacer después de haber realizado esta situación de aprendizaje.

24
00:03:00,000 --> 00:03:09,000
Y la temporalización, siete sesiones de 55 minutos y está especificado.

25
00:03:09,000 --> 00:03:11,000
Y luego ya por último la evaluación.

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00:03:11,000 --> 00:03:16,000
Salimos de aquí y esta sería la tarea número 3.

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00:03:16,000 --> 00:03:23,000
La tarea número 4, he de decir que tenía dos opciones pero yo pues realicé las dos.

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00:03:23,000 --> 00:03:30,000
Vamos a ver, voy a mostrar la primera con, para ir más deprisa, con mis capturas de pantalla.

29
00:03:30,000 --> 00:03:36,000
Es un trabajo en raíces, configurando parámetros del cuaderno de clase.

30
00:03:36,000 --> 00:03:43,000
Aquí voy mostrando los diferentes pasos que lleve para la realización de la tarea.

31
00:03:44,000 --> 00:03:48,000
He de decir que tuve que cargar los alumnos porque no los tenía cargados.

32
00:03:48,000 --> 00:03:52,000
Lo desconocía y lo necesité para realizar la tarea.

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00:03:53,000 --> 00:03:54,000
Vale, eso es.

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00:03:56,000 --> 00:03:57,000
Vale, muy bien.

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00:03:58,000 --> 00:04:11,000
Ahora vamos a ver la tarea del aula virtual, configurar las calificaciones del aula virtual.

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00:04:13,000 --> 00:04:21,000
Y aquí están, primera, segunda y tercera evaluación con su actividad correspondiente.

37
00:04:21,000 --> 00:04:23,000
Vamos a ver la primera actividad.

38
00:04:26,000 --> 00:04:29,000
H5P, contenido interactivo.

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00:04:31,000 --> 00:04:33,000
Y aquí vemos un verdadero o falso.

40
00:04:34,000 --> 00:04:35,000
La arterio-humeral está en el brazo.

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00:04:36,000 --> 00:04:37,000
Verdadero o falso.

42
00:04:38,000 --> 00:04:39,000
Verdadero.

43
00:04:39,000 --> 00:04:40,000
Comprobamos.

44
00:04:40,000 --> 00:04:41,000
Efectivamente.

45
00:04:43,000 --> 00:04:45,000
Nos vamos para atrás.

46
00:04:45,000 --> 00:04:46,000
Ahí.

47
00:04:47,000 --> 00:04:51,000
Y nos vamos a la segunda evaluación con su tarea correspondiente.

48
00:04:52,000 --> 00:04:58,000
Esta es una tarea que realicé de arrastre de palabras, que la vamos a ver a continuación.

49
00:04:59,000 --> 00:05:00,000
Contenido interactivo.

50
00:05:01,000 --> 00:05:02,000
Ahí está.

51
00:05:02,000 --> 00:05:05,000
Por ejemplo, es el vaso que llega a la aurícula derecha.

52
00:05:06,000 --> 00:05:09,000
Pues yo sé que es la Benacaba, así que la voy a llevar para allá.

53
00:05:10,000 --> 00:05:13,000
La coloco aquí y ahí se queda.

54
00:05:13,000 --> 00:05:15,000
La coloco aquí y ahí se queda.

55
00:05:17,000 --> 00:05:18,000
Nos vamos para atrás.

56
00:05:22,000 --> 00:05:23,000
Ahí.

57
00:05:24,000 --> 00:05:32,000
Y llegamos a la tercera evaluación con su evaluación final, la actividad de evaluación final.

58
00:05:34,000 --> 00:05:35,000
El informe.

59
00:05:37,000 --> 00:05:38,000
¿De acuerdo?

60
00:05:38,000 --> 00:05:39,000
Pues ahí está.

61
00:05:40,000 --> 00:05:43,000
Y ahora nos vamos a la tarea número 5.

62
00:05:44,000 --> 00:05:45,000
A ver.

63
00:05:45,000 --> 00:05:47,000
La tarea número 5 que la tengo aquí.

64
00:05:48,000 --> 00:05:49,000
Vale.

65
00:05:50,000 --> 00:05:59,000
Era este trabajo en PowerPoint con diferentes actividades.

66
00:06:00,000 --> 00:06:01,000
¿Vale?

67
00:06:01,000 --> 00:06:07,000
En primer lugar, le damos aquí instrucciones y las tenemos aquí.

68
00:06:07,000 --> 00:06:08,000
¿Veis?

69
00:06:09,000 --> 00:06:12,000
Nos vamos otra vez a la presentación.

70
00:06:14,000 --> 00:06:18,000
Y vamos a abrir que nos encontramos, a ver, en la actividad 1.

71
00:06:18,000 --> 00:06:19,000
Es un vídeo.

72
00:06:19,000 --> 00:06:21,000
Lo adelanto ya.

73
00:06:23,000 --> 00:06:25,000
Vamos a esperar un poquito a que se cargue.

74
00:06:25,000 --> 00:06:26,000
Ahí está.

75
00:06:26,000 --> 00:06:28,000
Cómo tomar la temperatura corporal.

76
00:06:28,000 --> 00:06:29,000
Vale.

77
00:06:31,000 --> 00:06:32,000
Lo apagamos.

78
00:06:33,000 --> 00:06:35,000
Es que va muy lento mi ordenador.

79
00:06:37,000 --> 00:06:38,000
Vale.

80
00:06:46,000 --> 00:06:47,000
Vale.

81
00:06:47,000 --> 00:06:50,000
Ahora nos vamos otra vez a la presentación.

82
00:06:53,000 --> 00:06:57,000
Y vamos a ver la actividad número 2.

83
00:07:03,000 --> 00:07:04,000
Vale.

84
00:07:08,000 --> 00:07:09,000
Ahí está.

85
00:07:09,000 --> 00:07:10,000
Vale.

86
00:07:10,000 --> 00:07:20,000
Esta es una actividad interactiva muy interesante en la que se tienen en cuenta las constantes vitales en la reanimación cardiopulmonar.

87
00:07:21,000 --> 00:07:31,000
Las primeras que hay que registrar siempre, o sea, que hay que tener en cuenta, perdón, registrar no tener en cuenta, sería la respiración y la consciencia.

88
00:07:33,000 --> 00:07:35,000
Es muy interesante si nos reacciona.

89
00:07:36,000 --> 00:07:37,000
Evaluación verbal.

90
00:07:39,000 --> 00:07:41,000
Y si no, estimulación física.

91
00:07:43,000 --> 00:07:47,000
Después se colocaría la postura para comprobar la respiración.

92
00:07:48,000 --> 00:07:50,000
Y se llamaría el 112.

93
00:07:51,000 --> 00:07:58,000
Y así cada uno de los diferentes pasos en esta actividad.

94
00:07:59,000 --> 00:08:01,000
Volvemos a la presentación.

95
00:08:05,000 --> 00:08:06,000
Y damos al 3.

96
00:08:13,000 --> 00:08:20,000
Y aquí tenemos una actividad de constantes vitales que voy a mostrar ahora mismo.

97
00:08:20,000 --> 00:08:21,000
Un momentito.

98
00:08:27,000 --> 00:08:28,000
Ahí está.

99
00:08:29,000 --> 00:08:39,000
Es una actividad muy chula que consiste en unir presión que ejerce contra la pared de la sangre que circula.

100
00:08:40,000 --> 00:08:41,000
Vamos a ver.

101
00:08:41,000 --> 00:08:44,000
Que circula por el sistema arterial.

102
00:08:45,000 --> 00:08:51,000
Vamos a ponerlo, a unirlo con la tensión arterial.

103
00:08:52,000 --> 00:09:00,000
La frecuencia cardiaca, la frecuencia respiratoria, la vamos a unir con la tensión arterial.

104
00:09:00,000 --> 00:09:05,000
Vamos a ponerlo, a unirlo con la tensión arterial.

105
00:09:07,000 --> 00:09:15,000
La frecuencia cardiaca, la frecuencia respiratoria, la vamos a unir con el número de ciclos respiratorios por minuto.

106
00:09:16,000 --> 00:09:21,000
La frecuencia cardiaca, con el número de latidos cardíacos en medida de tiempo.

107
00:09:21,000 --> 00:09:29,000
Y la temperatura, que suele meterse en la boca, en la acidez.

108
00:09:30,000 --> 00:09:33,000
Y esta sería la siguiente actividad.

109
00:09:34,000 --> 00:09:35,000
Continuamos.

110
00:09:37,000 --> 00:09:42,000
Vamos a mostrar un cuestionario que realicé yo misma.

111
00:09:47,000 --> 00:09:49,000
Con esta aplicación, me descargué.

112
00:09:51,000 --> 00:09:52,000
A ver si aparece.

113
00:09:53,000 --> 00:09:54,000
Que va muy despacito.

114
00:10:00,000 --> 00:10:01,000
Ahí está.

115
00:10:03,000 --> 00:10:04,000
Venga, venga.

116
00:10:05,000 --> 00:10:06,000
Ahí.

117
00:10:07,000 --> 00:10:12,000
Un cuestionario de constantes vitales de la tarea número 5.

118
00:10:15,000 --> 00:10:16,000
Y es este.

119
00:10:17,000 --> 00:10:20,000
Hice varias preguntas con una respuesta.

120
00:10:21,000 --> 00:10:23,000
Mostramos la respuesta.

121
00:10:24,000 --> 00:10:25,000
Y ahí está.

122
00:10:26,000 --> 00:10:27,000
Vamos a ver la siguiente pregunta.

123
00:10:35,000 --> 00:10:37,000
¿En qué zona corporal se puede tomar el pulso?

124
00:10:38,000 --> 00:10:39,000
Mostramos la respuesta.

125
00:10:40,000 --> 00:10:43,000
En zonas donde una arteria puede comprimirse sobre una zona ósea.

126
00:10:44,000 --> 00:10:51,000
Y así, hice varias preguntas con sus respectivas respuestas falsas y verdaderas.

127
00:10:52,000 --> 00:10:55,000
Y ya, a ver, que ya nos está quedando poco.

128
00:10:56,000 --> 00:10:57,000
El repostaje.

129
00:10:58,000 --> 00:11:04,000
Por si acaso no se haya conseguido hacer la tarea número 4, la actividad número 4, en este vídeo explicativo.

130
00:11:05,000 --> 00:11:14,000
Pues te cuenta muchas cosas sobre las constantes vitales que pueden ser de ayuda para la realización de la tarea número 4.

131
00:11:15,000 --> 00:11:26,000
Si no ha habido problema, como se indicaba en las instrucciones de esta tarea, pues el alumno o la alumna pasarían a la meta.

132
00:11:26,000 --> 00:11:34,000
En la meta tenemos un cuestionario mucho más completo que el que se puso en la tarea número 4.

133
00:11:35,000 --> 00:11:37,000
Aquí lo tenemos.

134
00:11:38,000 --> 00:11:39,000
Vamos a ver.

135
00:11:40,000 --> 00:11:42,000
Por ejemplo, aquí.

136
00:11:43,000 --> 00:11:44,000
Y es también de opción múltiple.

137
00:11:45,000 --> 00:11:47,000
¿Qué son las constantes vitales?

138
00:11:48,000 --> 00:11:49,000
Mostrar respuesta.

139
00:11:50,000 --> 00:11:55,000
Son variables que permiten valorar el estado hemodinámico, así como hacer un diagnóstico inicial.

140
00:11:56,000 --> 00:11:57,000
Del estado de salud de la persona.

141
00:11:58,000 --> 00:12:01,000
Y así con unas cuantas preguntas más.

142
00:12:02,000 --> 00:12:13,000
Y esto sería mi tarea en mis diferentes tareas número 3, número 4 y número 5.

143
00:12:14,000 --> 00:12:15,000
Muchas gracias.

144
00:12:16,000 --> 00:12:23,000
Vamos ahora mismo a cerrar el vídeo y la grabación ya estaría.