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00:00:00,210 --> 00:00:04,169
Hola, muy buenas. Me dispongo a desarrollar el apartado Sistema de Gestión de Aprendizajes.

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00:00:04,910 --> 00:00:10,429
Voy a destacar que desde que llevo en el labor de docente los últimos cursos he estado únicamente como especialista en el área de Educación Física

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00:00:10,429 --> 00:00:18,530
y dando algunas otras áreas sueltas, por lo que nunca he utilizado el aula virtual en mis clases, ya que considero que para el área de Educación Física no es necesaria.

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00:00:19,109 --> 00:00:25,030
Sin embargo, sí que sé cómo funciona, ya que he dado varios cursos al profesorado de mi centro en relación con las plataformas de EducaMadrid

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00:00:25,030 --> 00:00:27,989
e incluso un curso específico del aula virtual.

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00:00:27,989 --> 00:00:36,570
Por eso os voy a enseñar cómo utilicé la aula virtual para impartir uno de estos cursos que estaba relacionado con la plataforma de BocaMadrid y era de prueba plus.

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00:00:37,289 --> 00:00:45,710
A la hora de que se matriculen los participantes, utilicé el método de automatrícula mediante contraseña, que os lo voy a enseñar.

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00:00:47,270 --> 00:00:54,310
Ahí se ve los 17 profesores matriculados como alumnos y la clave de automatriculación que utilizar.

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00:00:54,310 --> 00:00:58,590
después dividí este aula virtual en diferentes bloques

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00:00:58,590 --> 00:01:01,030
en función de lo que íbamos a ver, un bloque de la mediateca con un libro

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00:01:01,030 --> 00:01:05,069
en el que se explica el funcionamiento de la mediateca, si como que es y para que sirve

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00:01:05,069 --> 00:01:07,129
tiene varias páginas como ven en el libro

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00:01:07,129 --> 00:01:16,219
y luego cada uno de los bloques pues tiene sus tareas correspondientes

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00:01:16,219 --> 00:01:21,620
que los alumnos tenían que subir y eran calificados para crear el libro de calificaciones final

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00:01:21,620 --> 00:01:25,040
os enseño un ejemplo de como se calificó esta tarea

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00:01:25,040 --> 00:01:27,719
con su feedback correspondiente

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00:01:27,719 --> 00:01:51,260
Aquí está, por ejemplo. De este modo los maestros de mi centro certificaron el curso correspondiente.

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00:01:52,480 --> 00:01:58,260
Una vez enseñado mi uso de la aula virtual, os enseño las diferentes aplicaciones y plataformas que utilizo en el área de educación física.

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00:01:58,939 --> 00:02:04,700
La evaluación a través de una calificación utilizo un Excel donde se calcula la nota media en función de la rúbrica que utilizo.

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00:02:04,700 --> 00:02:16,879
La rúbrica, como veis, tiene criterios de evaluación y unos estándares observables, unos indicadores de logro observables y hace referencia a los criterios de evaluación tanto de procedimientos como de actitudes en educación física.

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00:02:16,879 --> 00:02:42,180
En relación a los conceptos, utilizo cuestionarios hechos por Canva, como por ejemplo este, que es el de la unidad didáctica de Coldwell, o cuestionarios también realizados a través de la aplicación Plickers, donde los alumnos con un código QR o BIDI, en función de cómo lo coloquen, yo hago una pasada con mi dispositivo movido tablet y me dan la respuesta del alumnado, y posteriormente me saca directamente la calificación y el porcentaje de aciertos.

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00:02:43,060 --> 00:02:48,020
Todo esto lo llevo a mi Excel, donde se crea la nota media del alumno para ese tema.

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00:02:48,539 --> 00:02:54,740
Y por último, obviamente, se sube cada trimestre raíces y la evaluación final con otro Excel de nota media de todas las evaluaciones.

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00:02:55,479 --> 00:02:59,719
También quiero destacar que en Educación Física llevo a cabo una gamificación que hice a través de PowerPoint,

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00:02:59,719 --> 00:03:03,939
con unas misiones y unos castigos o beneficios para la próxima sesión.

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00:03:04,419 --> 00:03:09,860
Este curso también doy el área de Tecnología y Robótica a través de la aplicación Lego Essential,

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00:03:09,860 --> 00:03:12,879
Donde tenemos unos kits de Lego y los alumnos se sitúan por parejas.

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00:03:13,300 --> 00:03:16,500
Abren la aplicación en su tablet y cada día se plantea una construcción.

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00:03:16,819 --> 00:03:20,379
Voy a poner el ejemplo de una construcción que hice con los alumnos de quinto y sexto.

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00:03:21,680 --> 00:03:24,479
En el que se construye un taxi por parejas.

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00:03:24,699 --> 00:03:27,319
Los alumnos construyen el taxi siguiendo las instrucciones de la aplicación de Lego.

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00:03:28,080 --> 00:03:31,759
Y por último les plantea una programación muy sencilla a través de bloques.

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00:03:32,340 --> 00:03:37,960
Como esta programación es muy sencilla, a través de Canva creo una diapositiva

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00:03:37,960 --> 00:03:39,819
con un reto de programación más complejo.

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00:03:39,860 --> 00:03:50,139
Una vez que los alumnos lo consiguen, me lo enseñan y, al igual que en Educación Física, utilizando una rúbrica, lo transporto a mi Excel, donde se calcula la nota media de cada tema y de cada trimestre.

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00:03:50,819 --> 00:03:59,539
También quiero destacar que otros cursos se dan en otras áreas, como la de Sociales, donde he utilizado cuestionarios como en la aplicación Plickers, que permite realizar diferentes tipos de preguntas.

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00:03:59,539 --> 00:04:05,139
como pueden ver aquí de respuesta múltiple, también te permite de unir, de verdadero o falso, etc.

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00:04:05,419 --> 00:04:14,680
Y los alumnos simplemente entrando en la página web de Plickers y metiendo el código que aparece para empezar el cuestionario

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00:04:14,680 --> 00:04:19,779
pues pueden llevarlo a cabo, ahí tenéis el código que lo podéis ver

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00:04:19,779 --> 00:04:25,660
y esto al igual que pasa con los cuestionarios del aula virtual pues se autocalifica

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00:04:25,660 --> 00:04:28,639
y se puede llevar fácilmente a la rúbrica y al excel de calificación.

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00:04:28,639 --> 00:04:38,980
Y ya para finalizar, también decir que he utilizado la aplicación de ClassDojo, donde los alumnos reciben insignias en función de recompensas o malos comportamientos que hayan realizado.

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00:04:39,060 --> 00:04:47,220
Además, se crea en la clase una especie de cartel donde pueden canjear los puntos por beneficios o si tienen puntos negativos, castigos.

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00:04:47,300 --> 00:04:54,519
Mira, aquí están las diferentes insignias en función de lo que hacen, pues consiguen puntos, o si alguna conducta disruptiva les hace bajar puntos.

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Muchas gracias, espero que el vídeo haya sido de su agrado.