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Soy María del Mar Fernández Espada, profesora de Educación Secundaria en la Especialidad

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de Tecnología. En este vídeo voy a mostrar el área 6 de Desarrollo de la Competencia

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Digital del alumnado. Presento un proyecto libre y colaborativo realizado con Scratch,

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desarrollado por grupos de un máximo de cuatro alumnos. Este trabajo se lleva a cabo después

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de completar las prácticas guiadas y los desafíos que les han permitido comprender

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el funcionamiento básico de la aplicación y programar de forma autónoma. Para organizar

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el proyecto, el alumnado utiliza el material que he creado en Excel Learning que incluye

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instrucciones generales, las podemos ver aquí, instrucciones del programa que la podemos ver

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aquí, la pantalla de inicio que es lo que debe tener, los personajes con movimiento, escenas

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diferentes, objetivo del juego y actividad, el trabajo debe incluir autoría y licencia y final

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de proyecto. Y el diseño, el proyecto debe incluir algún sonido, alguna música y también

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ahí tienen que probar que funciona y que se valorará la originalidad. Además, tiene

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lectura facilitada y apoyo visual. Como podemos ver aquí, tengo una imagen de apoyo visual

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que he creado con mis apuntes y con ayuda de la inteligencia artificial. En esta página

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a uso respetuoso de herramientas digitales, atribuciones y licencias, se indica cómo citar

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correctamente las fuentes utilizadas y cómo aplicar la licencia Creative Commons al trabajo.

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También se incluye un enlace a la presentación que lo explica de forma sencilla. Además,

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ofrece enlaces a temas relacionados con el uso responsable de herramientas digitales,

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la protección de datos, la etiqueta y la navegación segura y la seguridad en redes.

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Aquí tenemos un enlace a la etiqueta y otras atribuciones y licencias que lo voy a mostrar. Esta es una presentación que tengo con todas las licencias y atribuciones y aquí está la etiqueta.

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También incluyo lectura facilitada y apoyo visual para que todo el alumnado pueda acceder a la práctica de forma más sencilla y autónoma.

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También se incluye una rúbrica de evaluación con todos los descriptores que se tendrán en cuenta para puntuar el proyecto

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Esta rúbrica también sirve como base para la co-evaluación entre iguales

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ya que cuando los grupos expongan sus trabajos el resto de compañeros los evaluará siguiendo esos mismos criterios

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y aquí tenemos un informe con todos estos descriptores

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Por último tenemos el apartado de entrega en el que se indica cómo se debe hacer la entrega y el formato del archivo

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La siguiente parte del trabajo es el foro colaborativo donde están aquí las instrucciones y en el que tiene que expresar sus opiniones o dudas. Aquí vemos algunos hilos incluidas las personas que pertenecen a cada grupo y aquí están las réplicas a cada hilo.

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El siguiente apartado de esta práctica es la coevaluación. Les he hecho una encuesta basada en la rúbrica que he mostrado anteriormente para facilitar el trabajo a todos los alumnos y que todos puedan contribuir de forma activa y de forma fácil. Aquí tienen la encuesta, contestan y la envían.

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Para finalizar hay una tarea que es entrega de trabajo colaborativo en la que solo un alumno de cada grupo la ha entregado en nombre de todos

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La práctica, por ejemplo, voy a mostrar una de las que han hecho, está aquí

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Y el programa que han utilizado ha sido Scratch, cuando lo han terminado han hecho una exposición

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Y hemos evaluado y reflexionado tal y como he comentado

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Aquí tenemos otra práctica de Scratch realizada por otro grupo

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Esta situación de aprendizaje busca que el alumnado participe de forma activa, colabore en equipo y mantenga siempre un clima de respeto entre todos.