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00:00:03,310 --> 00:00:20,690
La situación de aprendizaje que ofrecemos a continuación está basada en la metodología o en el ámbito del aprendizaje del aula del futuro cuyas metodologías activas que están implicadas es el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje colaborativo y cooperativo.

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00:00:20,690 --> 00:00:44,729
En este caso, nuestra situación de aprendizaje se llama Enseñame tu ZOO, está adaptada a un nivel de cuarto de primaria con los contenidos de los seres vivos, cuyo producto final es una audioguía basada en el movimiento de un robot de suelo que se mueve a través de la codificación en pensamiento computacional.

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00:00:44,729 --> 00:00:51,750
Hay una motivación inicial, como podemos ver, en la que se les invita a los alumnos a realizar una audioguida.

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00:00:51,990 --> 00:00:58,789
A continuación se les ofrece a los niños un pequeño iniali donde se establecen las diferentes partes del aprendizaje basado en proyectos.

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00:00:58,850 --> 00:01:05,269
En la zona de desarrollo tienen que establecer con los compañeros las diferentes tareas y sus responsabilidades.

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00:01:06,310 --> 00:01:07,810
Aquí se establecen tres actividades.

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00:01:07,810 --> 00:01:22,689
Una es el reparto de tareas entre los diferentes miembros del equipo y la otra que sería asignar a cada miembro del equipo qué grupo de ser vivo va a centrar su investigación, mamíferos, anfibios, reptiles, pájaros y peces.

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00:01:22,689 --> 00:01:30,230
y una tercera actividad que tendrán que realizar el diseño del tablero donde se va a mover el robo de suelo

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00:01:30,230 --> 00:01:37,870
que se llama Vivot, en el que tienen que aparecer dos mamíferos, un anfibio, un reptil, un pájaro y un pez.

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00:01:40,049 --> 00:01:45,290
Una vez realizada esta fase del proyecto, en la zona de presenta dentro del aula de futuro

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00:01:45,290 --> 00:01:47,590
pasaríamos a la investiga y el explora.

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00:01:47,590 --> 00:01:56,030
Es decir, al alumno que se le ha asignado cada grupo de ser vivo tendría que investigar las diferentes características.

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00:01:56,530 --> 00:02:01,069
Realizada esta actividad pasaríamos a la fase de creación del proyecto.

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00:02:01,629 --> 00:02:06,909
Aquí tendrían que realizar los dibujos de los diferentes seres vivos asignados a la zona de desarrollo

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00:02:06,909 --> 00:02:13,069
en una cuadrícula de 15x15 que tendrán que elaborar utilizando la regla.

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00:02:13,069 --> 00:02:21,610
Una segunda fase que utilizará la aplicación de Car Advance para grabar las diferentes características de los animales asignados

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00:02:21,610 --> 00:02:27,830
Esas características han sido buscadas en la zona de investiga

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00:02:27,830 --> 00:02:33,449
Y luego realizarán a través de la aplicación de Canva un cartel publicitario

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00:02:33,449 --> 00:02:37,289
Aquí podrán optar por un díptico, un tríptico o un póster

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00:02:37,289 --> 00:02:43,789
A continuación pasarán a la zona de presenta donde podrán en práctica

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00:02:43,789 --> 00:02:50,750
y podrán demostrar a sus compañeros o mostrar a sus compañeros mejor dicho

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00:02:50,750 --> 00:02:55,669
cuál es su producto final, el tablero con el movimiento del robot de suelo

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que ya han codificado y que la audioguía que han grabado a través de la aplicación de GarageBand

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00:03:02,849 --> 00:03:10,210
en cada animal. A continuación, cada uno de los alumnos realizará una autoevaluación

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00:03:10,210 --> 00:03:16,370
con todos estos ítems y una evaluación por equipo.