1 00:00:00,000 --> 00:00:09,000 Hola, buenas. Me llamo Gemma y voy a presentar mi aula virtual de Google Classroom. 2 00:00:09,000 --> 00:00:19,000 Soy profesora de inglés y he preparado actividades secuenciadas, actividades didácticas para alumnos de primero de primaria. 3 00:00:20,000 --> 00:00:36,000 Para comenzar, decir que previamente hemos dado a cada alumno un correo con contraseñas para poder acceder a la cuenta Gmail 4 00:00:36,000 --> 00:00:40,000 y a partir de ahí hemos dado opciones para acceder a Google Classroom, 5 00:00:40,000 --> 00:00:48,000 bien mediante un código o también enviando un enlace a su cuenta de correo para pertenecer a la clase, a la invitación que les he mandado. 6 00:00:48,000 --> 00:01:06,000 Nuestra clase se llama English Year 2023-2024 y lo primero de todo, hay alumnos ficticios matriculados que están invitados. 7 00:01:06,000 --> 00:01:13,000 Luego les he puesto en el tablón de Google Classroom un mensaje de bienvenida, bienvenidos a este nuevo curso. 8 00:01:13,000 --> 00:01:22,000 Poco a poco se irá subiendo diferentes recursos, materiales, actividades, juegos, con el objetivo de aprender inglés y empaparnos de la cultura inglesa. 9 00:01:22,000 --> 00:01:35,000 Luego ya en el trabajo clase, aquí podemos ver el código que les he enviado y en el trabajo clase he secuenciado por temas que vamos a dar este año. 10 00:01:35,000 --> 00:01:51,000 Y luego les he puesto una zona de juegos donde vamos a ir subiendo diferentes juegos por gamificación para ganar diamantes. 11 00:01:51,000 --> 00:01:56,000 Me voy a centrar en este vídeo, en la unidad 1, My School. 12 00:01:56,000 --> 00:02:07,000 He empezado presentando el vocabulario, porque el objetivo de esta unidad es aprender el vocabulario de la escuela, algunos objetos que podemos encontrar en una clase. 13 00:02:07,000 --> 00:02:14,000 Y también el punto gramatical a aprender serían How many and the numbers del 1 al 10. 14 00:02:15,000 --> 00:02:28,000 Entonces presentamos el vocabulario. Primero les he preparado una presentación con PowerPoint para los niños que les cuesta un poco más la lectoescritura. 15 00:02:28,000 --> 00:02:38,000 Y para el caso de una niña que tengo DEA, de dificultad de aprendizaje, lectoescritura, con triglexia, puede ver aquí la flashcard que también las tendremos presencialmente en clase. 16 00:02:39,000 --> 00:02:57,000 Están School Objects y si lo presentásemos veríamos que son algunos del vocabulario que van a tener que aprender durante esta unidad. 17 00:02:57,000 --> 00:03:06,000 School Objects, It's a Pen, It's a Rubber, It's a Pencil, It's a Pencil Sharpener, It's a Pencil Case. 18 00:03:11,000 --> 00:03:18,000 Esto simplemente es un material que les dejo para estos niños que les cuesta un poquito más. 19 00:03:18,000 --> 00:03:26,000 Y hay una segunda actividad que es para los niños que van un poco más avanzados en la lectoescritura. 20 00:03:26,000 --> 00:03:36,000 Aquí les doy una explicación y en un documento, un Word, les doy el vocabulario escrito, aquí se muestra. 21 00:03:36,000 --> 00:03:46,000 Y ellos van a tener que buscar en el diccionario, en el Word Reference, que también les mando el enlace, estas palabras para ponerlas en español. 22 00:03:46,000 --> 00:03:50,000 Aquí estaría el enlace del Word Reference que pueden utilizar. 23 00:03:50,000 --> 00:03:53,000 Les he puesto fecha de entrega a todos. 24 00:03:53,000 --> 00:03:58,000 Empezaríamos por ahí la secuencia didáctica, primero aprendiendo un poquito el vocabulario. 25 00:03:58,000 --> 00:04:01,000 Luego les he puesto el vídeo de la unidad. 26 00:04:01,000 --> 00:04:08,000 El objetivo es trabajar de forma cooperativa un roleplay en el que cada uno va a desarrollar un personaje. 27 00:04:09,000 --> 00:04:19,000 El vídeo está subido en Google Classroom para que ellos puedan, nosotros vamos a trabajar en clase, 28 00:04:19,000 --> 00:04:32,000 pero ellos de esta manera pueden aprender la parte que les toque, el diálogo que les toque y también la pronunciación, el estrés, la entonación. 29 00:04:33,000 --> 00:04:47,000 Incluso pueden ponerse subtítulos para aquellos que les pueda costar un poco más entender el vídeo. 30 00:04:51,000 --> 00:04:54,000 Esto lo pueden ver cuantas veces quieran. 31 00:04:54,000 --> 00:05:00,000 Luego más adelante voy a explicar porque esto sí lo voy a evaluar con forma de rúbrica. 32 00:05:02,000 --> 00:05:05,000 Vamos a trabajar también la canción de la unidad. 33 00:05:05,000 --> 00:05:18,000 Se la he subido mediante un vídeo de YouTube en el que también van a tener ellos que contestar de forma oral una serie de preguntas sobre el vídeo. 34 00:05:18,000 --> 00:05:22,000 Comienza con la canción que la trabajaremos en clase. 35 00:05:22,000 --> 00:05:29,000 Posteriormente les van presentando los objetos con el vocabulario. 36 00:05:29,000 --> 00:05:36,000 Posteriormente, un poquito más adelante, les van haciendo preguntas y tienen tiempo para contestar. 37 00:05:36,000 --> 00:05:38,000 Mr. Blue les hace unas preguntas. 38 00:05:38,000 --> 00:05:46,000 Ellos pueden detener el vídeo, contestar y más adelante se ve la respuesta para que practiquen un poco el vocabulario de forma oral. 39 00:05:47,000 --> 00:05:58,000 Seguimos con actividades para trabajar el vocabulario que hemos visto en Flashcard, que hemos visto en las canciones, en los vídeos. 40 00:05:58,000 --> 00:06:03,000 Les he preparado una Live Worksheet que me van a tener que entregar. 41 00:06:05,000 --> 00:06:08,000 Hay una copia para cada alumno. 42 00:06:09,000 --> 00:06:19,000 Aquí tienen que arrastrar todas las palabras del vocabulario. 43 00:06:19,000 --> 00:06:29,000 Incluso para los que les cueste un poquito más, pueden dar y escuchar una ayuda para ellos. 44 00:06:29,000 --> 00:06:37,000 Cuando acaben le dan a Finish y tienen un código que les proporciono para que me llegue a mí y ver las respuestas. 45 00:06:39,000 --> 00:06:50,000 Luego les he puesto dos actividades de World War, que también es para trabajar los objetos de clase. 46 00:06:53,000 --> 00:06:55,000 Son interactivos. 47 00:06:55,000 --> 00:07:01,000 Pares iguales, ruedas de lazar, cartas a lazar, sopa de letras, anagrama. 48 00:07:01,000 --> 00:07:04,000 Y aquí sí que hay dos en concreto. 49 00:07:06,000 --> 00:07:17,000 Una de las actividades se la he dado para la niña con DEA, para que trabaje más lo que es de forma oral el vocabulario. 50 00:07:20,000 --> 00:07:24,000 Esto pueden practicar las veces que quieran y mandármelo. 51 00:07:25,000 --> 00:07:33,000 Esto sería una actividad como la anterior, pero con un poquito más de nivel para el resto de alumnos. 52 00:07:33,000 --> 00:07:41,000 Igual de la página de www.worldwar.net hay tres actividades, ruedas de lazar, cartas a lazar y abre la caja para trabajar el vocabulario. 53 00:07:41,000 --> 00:07:46,000 Luego como un punto gramatical que tenemos que hacer sería trabajar los números. 54 00:07:47,000 --> 00:07:59,000 Les he puesto un vídeo de YouTube y que también van a tener que ir contestando de forma interactiva al vídeo para trabajar los números. 55 00:08:04,000 --> 00:08:15,000 Aquí he utilizado la página de Learning British Council para practicar la estructura gramatical de how many y los números, también del 1 al 10. 56 00:08:17,000 --> 00:08:34,000 Lo mismo, tenemos ayuda por medio de los listening, el que sea capaz de leer lo escrito fenomenal y el que no puede escucharlo. 57 00:08:34,000 --> 00:08:44,000 Tienen que arrastrar y aquí también tenemos uno un poco más lúdico que sería de ir aplastando globitos, ordenando las letras. 58 00:08:47,000 --> 00:08:57,000 Seguimos, les he preparado un cajut, que aquí sí les he puesto también fecha para entregar. 59 00:08:57,000 --> 00:09:07,000 Les he dado un código para que puedan acceder y practiquen la estructura gramatical y números. 60 00:09:08,000 --> 00:09:10,000 Ha sido creado por mí. 61 00:09:11,000 --> 00:09:15,000 How many pencils are there? How do you say borrador in English? 62 00:09:15,000 --> 00:09:21,000 Un poquito trabajando todo lo que hemos visto. 63 00:09:22,000 --> 00:09:43,000 Luego les he metido gamificación para trabajar readings, lectura, un poquito orientado a trabajar el vocabulario de MySchool, pero también con otro tipo de estructuras. 64 00:09:43,000 --> 00:09:58,000 Aquí si tienen, nosotros al principio de curso les hacemos que se inscriban en BlinkLearning y a través del método que utilizamos les proponemos lecturas gamificadas. 65 00:09:58,000 --> 00:10:18,000 Primero tienen que leer un reader, tendrían que meterse en su BlinkLearning. 66 00:10:19,000 --> 00:10:33,000 Es un ebook que lo pueden leer y luego posteriormente de forma gamificada van consiguiendo diamantes. 67 00:10:33,000 --> 00:10:41,000 Es la forma que tenemos de trabajar los readings en nuestra clase de inglés. 68 00:10:42,000 --> 00:10:51,000 Luego tendríamos que completar el formulario, que es una forma de evaluación. 69 00:10:51,000 --> 00:11:03,000 Una vez que lo hemos ya trabajado todo, la gramática, el vocabulario, les he dado un formulario Google para rellenar. 70 00:11:04,000 --> 00:11:09,000 Ellos irían contestando, me llegarían a mí las respuestas. 71 00:11:18,000 --> 00:11:30,000 Este trabajo contiene vocabulario TOYS, gramática, números, how many y video TOYS, que sería un pequeño video que les he insertado para que lo trabajen. 72 00:11:31,000 --> 00:11:47,000 Una vez que tenga yo los ítems, lo pasaría a la plataforma que utilizamos para evaluación, para el cuaderno del profesor, que sería GlobalEduca, que luego la voy a abrir. 73 00:11:47,000 --> 00:11:54,000 Luego también tenemos una evaluación, como os he dicho, hacemos un roleplay, que sería el video que os he indicado más arriba. 74 00:11:55,000 --> 00:12:00,000 Les doy previamente la rúbrica para que vea exactamente lo que vamos a evaluar. 75 00:12:04,000 --> 00:12:14,000 Aquí tendríamos en cuenta la entonación y volumen, pronunciación, fluidez, postura y expresión corporal a la hora de hacer el roleplay. 76 00:12:14,000 --> 00:12:17,000 Y estudio, si han estudiado. 77 00:12:17,000 --> 00:12:21,000 Y luego tendríamos valores del 1 al 4. 78 00:12:21,000 --> 00:12:25,000 Se lo pondríamos aquí, porque esto lo tiene cada uno de ellos. 79 00:12:25,000 --> 00:12:32,000 Y luego yo lo pasaría a la plataforma GlobalEduca, que tengo también los criterios de calificación. 80 00:12:32,000 --> 00:12:34,000 Total obtenido. 81 00:12:34,000 --> 00:12:38,000 Y toda la puntuación la verteríamos en GlobalEduca. 82 00:12:39,000 --> 00:12:56,000 Y por último tengo una forma de autoevaluación, que también utilizamos una rúbrica, pero esta vez de forma más visual, en el que vamos a evaluar cómo ha sido nuestro trabajo durante toda la unidad. 83 00:12:56,000 --> 00:12:59,000 La autoevaluación SchoolObjects. 84 00:12:59,000 --> 00:13:02,000 He realizado todas las actividades propuestas por el profesor. 85 00:13:02,000 --> 00:13:05,000 He realizado todas las actividades propuestas por el profesor. 86 00:13:05,000 --> 00:13:14,000 Entonces ellos tendrían que etiquar aquí, a través de emojis, si creen que lo han hecho muy bien, si creen que lo han hecho bien o si creen que lo podrían mejorar. 87 00:13:14,000 --> 00:13:16,000 Me ha parecido interesante el tema. 88 00:13:16,000 --> 00:13:19,000 He participado activamente. 89 00:13:19,000 --> 00:13:23,000 Y he disfrutado con el roleplay. 90 00:13:24,000 --> 00:13:36,000 Una vez que esa es la rúbrica que tenemos, siempre se la muestro antes y luego ya les hago rellenar este formulario de autoevaluación. 91 00:13:38,000 --> 00:13:43,000 Que no he podido grabar con mi Chromebook, pero lo tengo subido a mi Chromebook. 92 00:13:43,000 --> 00:13:48,000 Sería autoevaluación, los formularios y yo recogería todos estos ítems a evaluar. 93 00:13:48,000 --> 00:13:50,000 Están aquí volcados. 94 00:13:50,000 --> 00:14:01,000 Y yo cojo las autoevaluaciones y vuelco también los resultados en la plataforma de Global Educa. 95 00:14:01,000 --> 00:14:13,000 La plataforma que utilizamos en mi colegio para evaluar, donde tenemos nuestro cuaderno de calificación, sería la PSP Global Educa. 96 00:14:13,000 --> 00:14:16,000 Y aquí tenemos nuestras tareas y nuestros cuadernos. 97 00:14:16,000 --> 00:14:23,000 Como he dicho antes, vertemos los contenidos que valen un 70 y el roleplay que vale un 20. 98 00:14:23,000 --> 00:14:32,000 En este caso, como veis aquí en el cursor, sería el tema 1, la evaluación 1 al roleplay, que le he dado un peso de un 20%. 99 00:14:32,000 --> 00:14:37,000 Y aquí tendríamos los cuadernos con todos los alumnos, todas las evaluaciones. 100 00:14:38,000 --> 00:14:43,000 Control 1, unidad 2, que aquí incluiríamos los formularios Google. 101 00:14:43,000 --> 00:14:49,000 Y aquí también sería el ejercicio del roleplay Unit 1, que este es el vídeo que os he mostrado antes. 102 00:14:49,000 --> 00:14:59,000 Aquí tenemos el cuaderno del ejercicio, donde me muestran toda la lista de alumnos que tengo matriculados en mi aula virtual de Google Classroom. 103 00:14:59,000 --> 00:15:02,000 Pues tendría aquí mi cuaderno de profesor. 104 00:15:03,000 --> 00:15:19,000 Y este sería mi aula virtual, donde voy poniendo el trabajo, en este caso, de una sesión de una unidad inglés. 105 00:15:19,000 --> 00:15:21,000 Un saludo.