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00:00:00,430 --> 00:00:21,649
La actividad que presento a continuación se ha diseñado teniendo en mente un grupo de 32 estudiantes que cursan la materia de física y química en el nivel de primero de bachillerato. Uno de ellos presenta dificultades específicas de aprendizaje y otro no presenta altas capacidades. Esta actividad se enmarca en una situación de aprendizaje que trabaja contenidos de química orgánica. En la actividad se señala a cada estudiante el nombre de una biomolécula sencilla presente en el organismo humano junto a una serie de piezas ensamblables.

2
00:00:21,649 --> 00:00:29,910
Cada estudiante debe reconstruir la estructura de esta molécula, deducir sus posibilidades químicas relevantes e investigar el rol que dicha molécula tiene en el metabolismo humano.

3
00:00:30,350 --> 00:00:34,390
La siguiente sesión presentará sus resultados ante el grupo de clase, aprendiendo sobre la infografía de elaboración propia.

4
00:00:35,009 --> 00:00:41,770
Respecto a la atención a las diferencias individuales para el alumno DEA, el compuesto se entrega en un formato que facilite el análisis de la terminología.

5
00:00:42,429 --> 00:00:46,670
Por otra parte, se seleccionan biomoléculas de mayor complejidad para los estudiantes con altas capacidades.

6
00:00:46,670 --> 00:00:58,909
La evaluación se efectúa basándose en los productos finales de la actividad, por un lado la diapositiva de resumen del estudiante y por otro la presentación oral ante el grupo de clase, utilizando esas escalas de evaluación para cada uno de estos productos.